NEW
Font size
WorksheetsPEDAGOGIK AMF 4
Total questions: 35
Worksheet time: 35mins
Ibu Nita ingin siswanya dapat mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam meningkatkan kualitas bahan pangan untuk manusia. Materi ajar yang tepat yang diberikan ke para siswa supaya tujuan ibu Nita tercapai adalah....
proses pembuatan protein sel tunggal
Golden rice sebagai beras kaya nutrient
Tomat antibusuk mempermudah transportasi
pembuatan tanaman transgenik melalui DNA rekombinan
Pembuatan makanan melalui teknologi fermentasi
Pak Andi sedang mengimplementasikan pendekatan saintifik dikelas pada topik/kegiatan listrik dinamis. kegiatan yang tepat yang harus dilakukan Pak Andi pada langkah mengasosiasi (M-4) adalah membimbing....
Melakukan percobaan dan mengumpulkan data
Mengumpulkan data dan menarik kesimpulan
Mengumpulkan data dan menganalisis
Menganalisis data dan menarik kesimpulan
menarik kesimpulan dan sharing hasil
Pa Arman sedang mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif di kelas pada topik/kegiatan menemukan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung. Kegiatan yang tepat yang harus dilakukan pak arman pada fase ke-5 (evaluasi formatif) adalah....
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, kelompok lain cukup mendengarkan saja, guru memberikan umpan balik dan penguatan
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru langsung memberikan penilaian
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan saja, guru tidak memberikan tanggapan
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru mendengarkan dan menilai
Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi, guru memberikan umpan balik dan penguatan
Pak Budi sedang membuat rencana pembelajaran tentang pembuatan magnet dengan cara induksi elektromagnetik, Apersepsi yang paling tepat dilakukan Pak Budi adalah menggali pengetahuan awal siswa terkait....
Rangkaian listrik dan sifat-sifat magnet
Rangkaian listrik dan medan magnet
Medan listrik dan medan magnet
Rangkaian listrik dan medan magnet
Medan listrik dan kuat arus listrik
Perhatikan beberapa KD berikut ini!
KD Sikap:melakukan kerjasama dalam percobaan
KD pengetahuan: menjelaskan sifat bahan konduktor listrik yang baik
KD keterampilan: melakukan penyelidikan sifat bahan konduktor listrik yang baik
Berikut ini adalah teknik penilaian yang sesuai untuk tiga KD di atas secara berurutan....
tes tertulis, observasi, tes kinerja
observasi, tes kinerja, tes tertulis
observasi, tes tertulis, observasi
observasi, tes tertulis, tes kinerja
observasi, tes tertulis, tes tertulis
Analisis
Penerapan
Mencipta
Sintesis
Pemahaman
Perhatikan indikator butir soal berikut:
"mendeskripsikan ciri-ciri rangkaian paralel"
Butir soal yang paling sesuai untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut pada paper and pencil test adalah....
sebutkan ciri-ciri rangkaian paralel!
tuliskan ciri-ciri rangkaian paralel!
Jelaskan ciri-ciri rangkaian paralel!
beri ciri-ciri rangkaian paralel!
gambarkan ciri-ciri rangkaian paralel!
Perhatikan kompetensi berikut ini:
"Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut"
Apabila anda ingin siswa mencapai kompetensi tersebut, alat/bahan/media yang tepat yang harus anda gunakan dalam pembelajaran adalah....
media berbasis IT
specimen asli
vidio fotosintesis
puzzle fotosintesis
carta dan gambar
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Guru telah menetapkan berbagai pendekatan, strategi, model, motode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif, hal tersebut berkaitan dengan standar kompetensi berikut
Pedagogik
Profesional
Sosial
Kepribadian
Pengertian Program Tahunan (Prota) adalah ....
Rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu tahun dengan memperhatikan analisis kurikulum beserta perhitungan pekan efektif
Rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu semester dengan memperhatikan program tahunan dan alokasi waktu tiap pekan
Rancangan kegiatan belajar mengajar selama satu pekan yang dibuat dengan memperhatikan kalender pendidikan
Rancangan kegiatan belajar mengajar yang disusun oleh guru bidang studi
Rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu tahun dengan memperhatikan analisis kurikulum beserta perhitungan pekan efektif , dinamakan ...
A. Program Harian
B. Program Mingguan
C. Program Bulanan
D. Program Tahunan
mediatisasi adalah sebuah proses dinamis dalam hubungan antara keberadaan media ditengah masyarakat yang bersifat institusional. media awalnya hasil temuan ilmu pengetahuan dan teknologi kemudian berkembang menjadi institusi sosial dan terlibat dalam pergulatan hubungan dengan institusi sosial lainnya, termasuk dalam lembaga sekolah. ciri utama mediatisasi dalam konteks pembelajaran adalah ....
media bergantung pada kebijakan lembaga sekolah dalam perannya sebagai komponen pembelajaran.
media tidak bersifat menetukan terhadap prilaku guru dan peserta didik, karena menempatkan peserta didik sebagai subyek aktif dalam menerima pesan media
media menjadi institusi independen terhadap lembaga sekolah kemudian terintegrasi dengan institusi pendidikan
media terus berkembang sebagai institusi otonom dan mengancam keberadaan dan peran guru dalam proses pembelajaran
penetrasi TIK dalam pembelajaran semakin lembaga sekolah memanfaatkan teknologi TIK sebagai sumber daya memberikan kontribusi terhadapa kualitas pembelajaran, tetapi sebagai bagian dari revolusi industri 4.0 siapa pun tidak bisa menghindar terhadap hadirnya TIK. pernyataan berikut yang benar menurut argument tersebut adalah ....
sebagai guru abad 21, guru harus menyesuaikan diri dengan cara kerja logika teknologi dan media, sehingga bagaimanapun guru harus mengikuti kehendak teknologi dan media.
kehadiran TIK ini tidak harus dihadapkan secara frontal pada peran guru, karena TIK bisa berjalan secara pararel dan saling mengisi di antara peran guru dan peran teknologi serta media untuk memecahkan problem pembelajaran.
tidak ada satu kekuatan apapun yang bisa menghentikan pengaruh teknologi dan media dalam dunia pendidikan, karena itu guru harus beradaftasi dengan perkembangan baru ini.
guru sampai kapan pun tetap merupakan kekuatan tersendiri dalam proses pembelajaran, sehingga kehadiran TIK tidak perlu diperhitungkan karena teknologi dan media tidak bisa mengganti peran guru dalam proses pembelajaran.
Instrumen yang digunakan untuk mengukur penguasaan keterampilan proses peserta didik berupa....
a. tes penilaian produk
b. tes unjuk kerja dan tes tertulis
c. tes penilaian diri dan tes tertulis
d. tes portofolio
RPP yang kita buat berfungsi untuk….
Melaksanakan pembelajaran
Administrasi pembelajaran
Menyampaikan materi ajar
Menyiapkan peserta didik
Menilain peserta didik
Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau praktek yang diperkuat, hal ini merupakan hasil interaksi antara....
Stimulus dan Respon
Guru dan murid
Orang tua dan anak
Pelatih dan peserta Didik
Orang tua dan Guru
Suatu alat evaluasi hendaknya memenuhi kriteria validitas artinya bahwa alat evaluasi tersebut harus ... .
Dapat mengukur apa yang seharusnya diukur
Memberikan hasil yang dapat dipercaya
Dapat membedakan kemampuan siswa
Mudah untuk disekor dan ditafsirkan hasilnya
Evaluasi yang di tujukan untuk melihat proses pelaksanaan, baik mengenai kalancaran proses, kesesuaian dengan rencana, faktor pendukung dan faktor hambatan yang muncul dalam proses pelaksanaan, dan sejenisnya merupakan...
Evaluasi Sumatif
Evaluasi Konteks
Evaluasi Input
Evaluasi Proses
Evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil belajar siswa lebih lanjut, yakni evaluasi lulusan setelah terjun ke masyarakat merupakan...
Evaluasi Hasil
Evaluasi Outcom
Evaluasi Input
Evaluasi Proses
Teknik penilaian dengan cara mengamati tingkah laku pada suatu situasi tertentu merupakan ...
Observasi
Wawancara
Penilaian produk
Penilaian portopolio
Teknik penilaian komunikasi antara yang bertanya dan yang ditanyakan merupakan...
Observasi
Wawancara
Penilaian produk
Penilaian portopolio
Bentuk penilaian yang digunakan untuk melihat kemampuan siswa dalam menghasilkan suatu karya tertentu merupakan...
Observasi
Wawancara
Penilaian produk
Penilaian portopolio
Penilaian terhadap karya-karya siswa selama proses pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan terorganisir yang dikumpulkan selama periode tertentu dan digunakan untuk memantau perkembangan siswa baik mengenai pengetahuan, keterampilan, maupun sikap siswa terhadap mata pelajaran yang bersangkutan merupakan....
Observasi
Wawancara
Penilaian produk
Penilaian portopolio
Penilaian terhadap karya-karya siswa selama proses pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan terorganisir yang dikumpulkan selama periode tertentu dan digunakan untuk memantau perkembangan siswa baik mengenai pengetahuan, keterampilan, maupun sikap siswa terhadap mata pelajaran yang bersangkutan merupakan....
Observasi
Wawancara
Penilaian produk
Penilaian portopolio
Penggunaan asesmen alternatif dalam penilaian hasil belajar siswa disebabkan adanya pendapat dari para ahli bahwa tes tertulis ....
Lebih banyak ditulis dalam bentuk objektif
Tidak ditulis oleh guru yang mengajar
Hanya cocok untuk mengukur ranah kognitif
Lebih bersifat bottom-up
Salah satu kelebihan asesmen alternatif dalam penilaian , karena dapat menyajikan penilaian yang lebih lengkap, yang berarti ....
Biaya asesmen alternatif lebih murah
Waktu yang diperlukan lebih singkat
Mampu mengukur proses dan hasil belajar
Lebih mudah dalam pelaksanaannya
Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:
Mengulang kembali bahan yang diajarkan
Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan
Instrumen yang digunakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:
Pedoman observasi
Kuesioner
Pedoman wawancara
Tes hasil belajar
Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali:
objektif
adil
kooperatif
terpadu
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Dalam pengelolaan pembelajaran ada beberapa hal yang penting diperhatikan oleh guru untuk mengembangkan pembelajaran abad 21 ini, yaitu …
Mendesain dan mengembangkan media digital untuk pengalaman belajar dan mengevaluasi
Memfasilitasi dan menginspirasi siswa belajar secara kreatif
Memanfaatkan media digital dalam bekerja dan belajar
Menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)
Berperan aktif dalam merayakan hari besar agama mayoritas
Urutan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran meliputi …
pelaksanaan, pengolahan data, pelaporan evaluasi, perencanaan
pengolahan data, dan pelaporan evaluasi perencanaan, pelaksanaan
perencanaan, pengolahan data, pelaksanaan, pelaporan evaluasi
perencanaan, pelaksanaan, pengolahan data, pelaporan evaluasi
pelaporan evaluasi, perencanaan, pelaksanaan, pengolahan data
berikut adalah Teknik yang tepat untuk penilaian pengetahuan, kecuali;
tes tulis
tes lisan
penugasan
angket
