WorksheetsImpartición de cursos de formación
Total questions: 22
Worksheet time: 22mins
Para desarrollar destrezas motoras, el proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en prácticas reforzadas de los pasos a seguir.
Verdadero
Falso
La atención, la lectura, la memoria y pensamiento, son aspectos de las habilidades psicomotoras.
Verdadero
Falso
Es la clasificación de diversas conductas del individuo que permiten identificar la organización y jerarquización de los procesos para la adquisición del conocimiento, y refieren a las áreas cognitiva, psicomotriz y afectiva.
Procesos que están regulados por cada intención, necesidades y/o expectativas individuales.
“Capacitación” y “Educación”
Dominios de aprendizaje.
Capacidades que pueden ser aprendidas, ordenadamente.
El concepto de “Capacidades intelectuales de pensamiento” se refiere a:
Dominio de conocimiento
Psicomotor
Afectivo
El concepto de “Habilidades y destrezas manuales” se refiere a:
Dominio de conocimiento
Psicomotor
Afectivo
El concepto de “Adquisición, cambio de valores, actitudes, apreciaciones, normas de acción, criterios y técnicas” se refiere a:
Dominio de conocimiento
Psicomotor
Afectivo
El concepto de “Relacionado con el recuerdo o información que tiene una persona” se refiere a:
Dominio de conocimiento
Psicomotor
Afectivo
El concepto de “Objetos, hechos, ideas, conceptos, principios” se refiere a:
Dominio de conocimiento
Psicomotor
Afectivo
El concepto de “Se pone énfasis en suministrar prácticas reforzadas al tipo de respuestas dadas por el sistema muscular humano” se refiere a:
Dominio de conocimiento
Psicomotor
Afectivo
El concepto de “Capacidades que influyen en la elección de acciones personales” se refiere a:
Dominio de conocimiento
Psicomotor
Afectivo
El concepto de “Probabilidad de elección de los actos” se refiere a:
Dominio de conocimiento
Psicomotor
Afectivo
Es el movimiento, la acción, el ambiente que se genera en el grupo como resultado de aplicar ciertas técnicas.
Técnicas Instruccionales
Dinámica de grupo
Técnicas Grupales
Son técnicas que propician la construcción del grupo de capacitación, su convivencia e incluso el cierre del curso
Técnicas Instruccionales
Dinámica de grupo
Técnicas Grupales
Son técnicas que permiten desarrollar los contenidos de aprendizaje.
Técnicas Instruccionales
Dinámica de grupo
Técnicas Grupales
¿Qué acción tomaría ante un grupo silencioso?
Manejar ejemplos adecuados a las necesidades de la empresa y puestos.
Usar técnicas más participativas reforzando la integración
Lanzar alguna pregunta o pararse muy cerca de ellos.
¿Qué acción tomaría ante un grupo participativo?
Cambiar técnicas para motivar la participación.
Aprovechar al máximo la participación, manteniendo el interés de los asistentes.
Manejar ejemplos adecuados a las necesidades de la empresa y puestos.
¿Qué acción tomaría ante un grupo indiferente?
Dirigir la mirada a los participantes que conversan.
Usar técnicas más participativas reforzando la integración.
Cambiar técnicas para motivar la participación.
¿Qué acción tomaría ante un grupo agresivo?
Actuar con sencillez, modestia y humildad, pues habrá que recordar que no es el poseedor total de la verdad y que también está aprendiendo del grupo.
Manejar ejemplos adecuados a las necesidades de la empresa y puestos.
Investigar el nivel y experiencia de los participantes.
Las diversas conductas, características o tipologías que adoptan los participantes en un curso son un factor negativo del aprendizaje grupal.
Verdadero
Falso
El participante denominado contreras, es la persona que constantemente interrumpe, ya sea charlando con sus vecinos o por medio de expresiones o ruidos que distraen la atención del grupo.
Verdadero
Falso
El participante aliado puede apoyar en el curso para contrarrestar al contreras.
Verdadero
Falso
Una recomendación para manejar al participante experto es ponerlo en ridículo.
Verdadero
Falso
