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WorksheetsSaber Pro Módulo inglés 2020 - USTA
Total questions: 20
Worksheet time: 37mins
Esta estrategia se utiliza para pronosticar los contenidos de una lectura
Predicting
Scanning
Context cue
Interpreting
Este tipo de lectura se emplea cuando se quiere rastrear algún dato o palabra en particular. Cuando se busca un nombre propio, una fecha, una cifra, un detalle en especial o similares, se hace una lectura selectiva. (Llamada Scanning)
Lectura de concentración
Lectura oportuna
Lectura selectiva
Lectura reflexiva
La estructura del examen de la parte 1 y/o 2 de la prueba saber pro se enfoca en:
Selección múltiple con tres opciones. El estudiante debe leer la primera parte de una conversación y seleccionar, de las opciones de respuesta, la opción que mejor la complemente
Selección múltiple con cuatro opciones de respuesta. Se presenta un texto sobre una temática de conocimiento general. El estudiante lee el artículo y, luego, responde a una serie de preguntas en las que es necesario inferir información.
Selección múltiple con tres opciones. Se presentan avisos que
pueden estar ubicados en diferentes sitios. En cada pregunta de esta parte, el estudiante debe identificar, dentro de las opciones de respuesta, el lugar donde se puede encontrar el aviso.
Selección múltiple con ocho opciones de respuesta. Se presentan cinco descripciones en la primera columna para que el estudiante las relacione con una de las ocho palabras que se presentan en las opciones de respuesta de la segunda columna.
Ciertas situaciones de la vida social exigen este tipo de lectura. En esta, un orador se sitúa como punto de referencia ante un auditorio o público que lo escucha. Se lee en voz alta para compartir un mensaje de manera colectiva. Este tipo de lectura es:
Lectura superficial
Lectura comprensiva
Lectura profunda
Lectura oral
Con este tipo de lectura se aspira a tener un conocimiento cabal de lo expresado en una lectura. El qué, el cómo, el cuándo, el quién, el dónde y el por qué son preguntas que la atraviesan.
Lectura reflexiva y crítica
Lectura comprensiva
Lectura recreativa
Lectura selectiva
Para la parte 1 de la prueba Saber Pro, las mejores estrategias a tener en cuenta son:
El descarte, la asociación de palabras clave, la lectura en contexto y la relación semántica.
La lectura superficial, la lectura global, asociación de ideas secundarias.
La lectura profunda, lectura comprensiva, asociación de imágenes.
El descarte, la lectura profunda, lectura reflexiva y crítica.
La parte 3 de la prueba saber pro consiste en:
Selección múltiple con tres opciones. Se presenta un texto sobre una temática de conocimiento general con espacios en blanco numerados. El estudiante debe seleccionar, de las opciones de respuesta, la palabra adecuada para cada espacio.
Selección múltiple con cuatro opciones de respuesta. Se presenta un texto sobre una temática de conocimiento general con espacios en blanco numerados. El estudiante lee el artículo y, luego, selecciona la palabra adecuada para cada espacio.
Selección múltiple con tres opciones. El estudiante debe leer la primera parte de una conversación y seleccionar, de las opciones de respuesta, la opción que mejor la complemente.
Selección múltiple con ocho opciones de respuesta. Se presentan cinco descripciones en la primera columna para que el estudiante las relacione con una de las ocho palabras que se presentan en las opciones de respuesta de la segunda columna. De estas ocho palabras, cinco corresponden a las descripciones de la primera columna, una se utiliza en el ejemplo presentado al iniciar la parte y dos quedan sin utilizar.
Las mejores estrategias para resolver la parte 3 son:
Asociación de palabras, establecer el hilo coherente de la conversación con elementos de cohesividad, descarte.
Lectura crítica, lectura profunda, lectura reflexiva.
Asociación de palabras clave, asociación de marcadores sintácticos y discursivos.
Lectura global, lectura profunda, lectura de la conversación con elementos gramaticales correctos.
La parte 4 de la prueba consiste en:
Selección múltiple con tres opciones de respuesta. Se presentan avisos que pueden estar ubicados en diferentes sitios. En cada pregunta de esta parte, el estudiante debe identificar, dentro de las opciones de respuesta, el lugar donde se puede encontrar el aviso.
Selección múltiple con ocho opciones de respuesta. Se presentan cinco descripciones en la primera columna para que el estudiante las relacione con una de las ocho palabras que se presentan en las opciones de respuesta de la segunda columna. De estas ocho palabras, cinco corresponden a las descripciones de la primera columna, una se utiliza en el ejemplo presentado al iniciar la parte y dos quedan sin utilizar.
Selección múltiple con cuatro opciones de respuesta. Se presenta un texto sobre una temática de conocimiento general. El estudiante lee el artículo y, luego, responde a una serie de preguntas en las que es necesario inferir información.
Selección múltiple con tres opciones. Se presenta un texto sobre una temática de conocimiento general con espacios en blanco numerados. El estudiante debe seleccionar, de las opciones de respuesta, la palabra adecuada para cada espacio.
La parte 4 de la prueba evalúa:
Su capacidad de interpretar lógicamente consecuencias derivadas de acciones encontradas en la lectura.
Su capacidad de relacionar correctamente elementos léxicos, gramaticales y sintácticos para seguir el hilo temático y encadenar un texto cohesivamente.
Su capacidad de interpretación de textos.
Su capacidad de asociar palabras en un contexto conversacional
Esta estrategia de lectura consiste en: leer superficialmente un texto con el fin de "empaparse" o llevarse una idea del mismo. Se leen primeras y últimas líneas normalmente o se seleccionan trozos específicos de información que sean llamativos.
Scanning
Previewing
Skimming
Context cues
Esta estrategia de lectura consiste en hallar información relevante basado en las inferencias derivadas de una lectura de un término o palabra clave, posibles "pistas" (imágenes o textos) dentro de un campo semántico en una lectura para resolver una duda específica de un término o también para deducir una información específica.
Context cues
Scanning
Vocabulary building
Word asociation
¿Qué parte de la prueba es esta?
Selección múltiple con tres opciones de respuesta. Se presenta un texto sobre una temática de conocimiento general. El estudiante lee el artículo y, luego, responde a una serie de enunciados que dan cuenta de información explícita en el texto, haciendo uso del parafraseo.
Parte 7
Parte 6
Parte 4
Parte 5
¿Qué parte de la prueba es esta?
Selección múltiple con cuatro opciones de respuesta. Se presenta un texto sobre una temática de conocimiento general con espacios en blanco numerados. El estudiante lee el artículo y, luego, selecciona la palabra adecuada para cada espacio.
Parte 4
Parte 7
Parte 6
Parte 5
¿Qué estrategias y tipos de lectura se ajustan mejor ante la parte 6 de la prueba?
Lectura global, lectura comprensiva, lectura selectiva, lectura reflexiva y crítica. Parafraseo, previsión y asociación de ideas, descarte.
Lectura oral, lectura recreativa, lectura selectiva, lectura reflexiva y crítica. Parafraseo, asociación de ideas, descarte.
Lectura recreativa, lectura silenciosa, lectura reflexiva y crítica. Parafraseo, asociación de ideas, descarte.
Lectura superficial, lectura crítica, prevision de ideas y descarte.
¿Qué parte de la prueba es esta?
Selección múltiple con cuatro opciones de respuesta. Se presenta un texto sobre una temática de conocimiento general. El estudiante lee el artículo y, luego, responde a una serie de preguntas en las que es necesario inferir información.
Parte 5
Parte 6
Parte 7
Parte 8
Las únicas partes de la prueba que son similares en su estrucutra son:
1 y 2
3 y 5
4 y 7
6 y 5
¿Cuántas preguntas en total tiene la prueba?
45
30
55
60
Podemos afirmar con certeza que de todas las pruebas en el módulo de competencias genéricas la prueba de inglés es:
La más extensa
La más complicada
La más específica
La mejor construída
Una de las claves más seguras para resolver el problema del vocabulario es:
Grabar todas las palabras y reproducirlas mientras duermo para ver si me quedan grabadas en la memoria
Decirle a un amigo que me ayude a repasar todos los días el vocabulario
Estudiar las listas de inventarios de pruebas tipo KET o PET a través de un gestor u organizador de unidades de estudio o vocabulario como por ejemplo: Quizlet
Aprenderme todas las palabras de la lista que el profesor me pasó. Si no me las aprendo, golpearme la cabeza hasta ver si puedo aprenderme cada palabra o pierdo la conciencia.
