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WorksheetsCompetencias básicas - infantil R.L.B
Total questions: 25
Worksheet time: 1hrs 15mins
Las ballenas yubarta atraviesan todos los años cientos de kilómetros desde el polo sur hasta las costas del océano pacífico colombiano. Al llegar tienen sus crías y después de unos meses vuelven a migrar al sur.
Las ballenas viajan a Colombia en busca de
Aguas profundas para vivir.
Mares y océanos lejos de los cazadores
Las corrientes marinas
Aguas cálidas para tener sus crías
Estos dibujos muestran diferentes clases de aves.
La característica que todas están aves comparte es:
La forma del pico
Las plumas
La forma de las patas
El tipo de alimentación
¿Cuáles de las aves de los dibujos pueden comer el mismo tipo de alimentos?
El gallo y la paloma
El gallo y el águila
El pato y el águila
La paloma y el águila
Pedro entrena a un mono lanzando al aire palos rojos, azules y blancos, todos de la misma forma y tamaño. El mono recibe un premio cada vez que recoge un palo rojo. Después de unos días, Pedro lanza al tiempo los tres palos de diferente color y observa que el mono recoge el palo de color rojo. Con este experimento se logra saber que el mono puede
Jugar con palos rojos, azules y blancos
Reconocer el color rojo
Recoger objetos de colores
Diferenciar el color azul del rojo y del blanco
Unos niños realizaron un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas se tapó con una caja que tenía un hueco y la otra no se cubrió, como se muestra en la figura:
La pregunta que motivó a los niños a realizar este experimento fue
¿Qué efecto tiene el aire sobre la vida de la planta?
¿Qué efecto tiene la luz sobre la vida de la planta?
¿Qué efecto tiene el agua sobre la vida de la planta?
¿Qué efecto tiene el suelo sobre la vida de la planta?
Juliana ha reunido en la semana cierta cantidad de monedas como se muestra en la figura y quiere comprar un helado.
Si Juliana debe pagar en la heladería $7.800, ¿Cómo podría pagar?
8 monedas de $1.000, 1 moneda de $500, 1 moneda de $200 y 1 moneda de $100
6 monedas de $1.000, 3 moneda de $500, 2 moneda de $200 y 1 moneda de $100
4 monedas de $1.000, 7 moneda de $500, 1 moneda de $200 y 1 moneda de $100
4 monedas de $1.000, 8 moneda de $500, 1 moneda de $200 y 1 moneda de $100
Si los círculos anteriores equivalen a 2/3 del todo. ¿Cuál es el todo?
Luisa compró una torta, si ella se come 41 de la torta y le guarda a su mamá 21 (la mitad) de la torta.
¿Qué parte de torta le queda a Luisa?
41 de torta
62 de torta
43 de torta
64 de torta
Fabio y su hermana Sandra están coleccionando llaveros. Sandra tiene 25 llaveros y Fabio tiene 7 llaveros más que su hermana.
¿Cuántos llaveros tienen entre los dos?
18
32
43
57
En la heladería “Polo Norte” venden los siguientes 4 sabores de helado: Arequipe, chicle, limón y fresa.
Si Julia pide un helado de 2 sabores distintos
¿Cuántas posibilidades tiene para escoger?
12 posibilidades
8 posibilidades
16 posibilidades
6 posibilidades
¿Quién eres? – dijo el principito. – Eres muy bonito...
Soy un zorro – dijo el zorro.
Ven a jugar conmigo – le propuso el principito. – Estoy tan triste...
No puedo jugar contigo – dijo el zorro. – No estoy domesticado.
¡Ah! perdón – dijo el principito.
Pero, después de reflexionar, agregó:
¿Qué significa "domesticar"?
No eres de aquí – dijo el zorro –, ¿qué buscas?
No – dijo el principito. – Busco amigos. ¿Qué significa "domesticar"?
Es algo demasiado olvidado – dijo el zorro. – Significa "crear lazos..."
¿Crear lazos?
Claro – dijo el zorro. – Todavía no eres para mí más que un niño parecido a otros cien mil niños. Y no te necesito. Y tú tampoco me necesitas. No soy para ti más que un zorro parecido a otros cien mil zorros. Pero, si me domesticas, tendremos necesidad uno del otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti único en el mundo...
De Saint Exupery, Antoine. El principito, Barcelona: Quinteto, 2003. (Fragmento)
En la oración “un niño parecido a otros cien mil niños” la palabra subrayada puede reemplazarse por
igual
distinto
similar
opuesto.
¿Quién eres? – dijo el principito. – Eres muy bonito...
Soy un zorro – dijo el zorro.
Ven a jugar conmigo – le propuso el principito. – Estoy tan triste...
No puedo jugar contigo – dijo el zorro. – No estoy domesticado.
¡Ah! perdón – dijo el principito.
Pero, después de reflexionar, agregó:
¿Qué significa "domesticar"?
No eres de aquí – dijo el zorro –, ¿qué buscas?
No – dijo el principito. – Busco amigos. ¿Qué significa "domesticar"?
Es algo demasiado olvidado – dijo el zorro. – Significa "crear lazos..."
¿Crear lazos?
Claro – dijo el zorro. – Todavía no eres para mí más que un niño parecido a otros cien mil niños. Y no te necesito. Y tú tampoco me necesitas. No soy para ti más que un zorro parecido a otros cien mil zorros. Pero, si me domesticas, tendremos necesidad uno del otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti único en el mundo...
De Saint Exupery, Antoine. El principito, Barcelona: Quinteto, 2003. (Fragmento)
En la siguiente oración “Pero, si me domesticas, tendremos necesidad uno del otro” el conector cumple la función de
separar dos ideas distintas.
diferenciar la idea anterior.
resaltar la idea anterior.
negar la idea planteada
¿Quién eres? – dijo el principito. – Eres muy bonito...
Soy un zorro – dijo el zorro.
Ven a jugar conmigo – le propuso el principito. – Estoy tan triste...
No puedo jugar contigo – dijo el zorro. – No estoy domesticado.
¡Ah! perdón – dijo el principito.
Pero, después de reflexionar, agregó:
¿Qué significa "domesticar"?
No eres de aquí – dijo el zorro –, ¿qué buscas?
No – dijo el principito. – Busco amigos. ¿Qué significa "domesticar"?
Es algo demasiado olvidado – dijo el zorro. – Significa "crear lazos..."
¿Crear lazos?
Claro – dijo el zorro. – Todavía no eres para mí más que un niño parecido a otros cien mil niños. Y no te necesito. Y tú tampoco me necesitas. No soy para ti más que un zorro parecido a otros cien mil zorros. Pero, si me domesticas, tendremos necesidad uno del otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti único en el mundo...
De Saint Exupery, Antoine. El principito, Barcelona: Quinteto, 2003. (Fragmento)
Cuando el zorro dice que lo domestique, según la conversación con el principito, puede decirse que quiere que él
sea su mejor amigo.
anhele todo el tiempo su compañía.
sea único en su vida.
lo lleve todo el tiempo consigo
¿Quién eres? – dijo el principito. – Eres muy bonito...
Soy un zorro – dijo el zorro.
Ven a jugar conmigo – le propuso el principito. – Estoy tan triste...
No puedo jugar contigo – dijo el zorro. – No estoy domesticado.
¡Ah! perdón – dijo el principito.
Pero, después de reflexionar, agregó:
¿Qué significa "domesticar"?
No eres de aquí – dijo el zorro –, ¿qué buscas?
No – dijo el principito. – Busco amigos. ¿Qué significa "domesticar"?
Es algo demasiado olvidado – dijo el zorro. – Significa "crear lazos..."
¿Crear lazos?
Claro – dijo el zorro. – Todavía no eres para mí más que un niño parecido a otros cien mil niños. Y no te necesito. Y tú tampoco me necesitas. No soy para ti más que un zorro parecido a otros cien mil zorros. Pero, si me domesticas, tendremos necesidad uno del otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti único en el mundo...
De Saint Exupery, Antoine. El principito, Barcelona: Quinteto, 2003. (Fragmento)
En el texto, algunos apartados como el siguiente: “Claro – dijo el zorro –“ utilizan dos tipos de guiones cuya función es, en su orden
aclarar una intervención y establecer un diálogo.
decir una cita y establecer un diálogo.
establecer un diálogo y decir una cita.
establecer un diálogo y aclarar una intervención.
¿Quién eres? – dijo el principito. – Eres muy bonito...
Soy un zorro – dijo el zorro.
Ven a jugar conmigo – le propuso el principito. – Estoy tan triste...
No puedo jugar contigo – dijo el zorro. – No estoy domesticado.
¡Ah! perdón – dijo el principito.
Pero, después de reflexionar, agregó:
¿Qué significa "domesticar"?
No eres de aquí – dijo el zorro –, ¿qué buscas?
No – dijo el principito. – Busco amigos. ¿Qué significa "domesticar"?
Es algo demasiado olvidado – dijo el zorro. – Significa "crear lazos..."
¿Crear lazos?
Claro – dijo el zorro. – Todavía no eres para mí más que un niño parecido a otros cien mil niños. Y no te necesito. Y tú tampoco me necesitas. No soy para ti más que un zorro parecido a otros cien mil zorros. Pero, si me domesticas, tendremos necesidad uno del otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti único en el mundo...
De Saint Exupery, Antoine. El principito, Barcelona: Quinteto, 2003. (Fragmento)
Cuando el zorro dice que domesticar es “crear lazos” en otras palabras podría ser
construir una relación.
atarse al otro.
conocerse.
confiar en el otro.
Lourdes, estudiante de 5. grado, debe cuidar de su madre enferma y por eso falta mucho al colegio o llega tarde. Esto ha hecho que disminuyan sus resultados y esté a punto de perder el año. La rectora del colegio se reúne con los profesores de Lourdes para analizar su caso. Deciden que lo mejor es que Lourdes deje de asistir al colegio y le pague a un profesor particular que vaya a su casa a estudiar con ella. La madre considera que para ellas esta propuesta tiene un aspecto positivo y uno negativo. ¿Cuáles serían estos aspectos?
Favorece el cuidado de la madre de Lourdes, pero implica que el profesor trabaje más.
Favorece el desarrollo académico de Lourdes, pero implica más gastos para su familia.
Favorece la seguridad de Liliana, al no tener que salir de su casa, pero implica menos cuidado para la mamá de Lourdes.
Favorece la economía de la familia al ahorrarse los gastos de transporte, pero implica que Lourdes no salga de su casa.
Cuando Ana María llega del colegio prefiere ver televisión y jugar videojuegos en lugar de hacer las tareas. Ana María saca malas notas en el colegio por no presentar las tareas a su profesora. ¿Qué aspectos están presentes en esta situación?
El económico y el ambiental.
El académico y recreativo.
El deportivo y el económico.
El social y el deportivo
Los padres de un niño lo obligan a vender dulces en los buses durante todo el día, razón por la cual no asiste al colegio. Los padres consideran que, como el niño también come y genera gastos, tiene que ganar plata y apoyar a la economía familiar. De esta situación se puede afirmar que
los padres tienen la razón, porque es un deber del niño trabajar para ayudar con los gastos de la casa
los padres no tienen la razón, porque el niño tiene derecho a ganar su dinero como él quiera.
los padres tienen la razón, porque su obligación a trabajar está por encima de su derecho a estudiar.
los padres no tienen la razón, porque el derecho a estudiar está por encima de toda obligación.
La mamá de Mónica siempre la motiva a compartir y a ser generosa. Un día Mónica, queriendo aplicar estas enseñanzas, prestó su juguete favorito a otra niña sin sospechar que esta no se lo devolvería. Mónica sintió que la responsable por la pérdida del juguete era su madre y se disgustó con ella, diciéndole mentirosa y confiada. Esta es una situación conflictiva porque
la hija cree que ser generosa la perjudicó; la madre cree que la beneficia.
la madre no fue sincera con su hija; la hija sí fue sincera con su madre.
la hija cree que mentir y ser confiado está mal; su madre cree lo contrario
la madre motivó el egoísmo en su hija; la hija ahora ve las consecuencias de esto
Para jugar en el recreo, los estudiantes de primaria de un colegio disponen de zonas verdes, canchas de baloncesto, canchas de voleibol y una cancha de fútbol. Hay varios equipos de fútbol y todos quieren utilizarla a la misma hora. El rector habló con los estudiantes, los invitó a buscar solución al conflicto y les propuso algunas alternativas como establecer turnos, jugar en las otras zonas verdes o practicar otros deportes en las demás canchas disponibles. Pero todos insistieron en que quieren jugar fútbol todos los días en esa cancha. En esta situación, el conflicto consiste en que
el colegio no dispone de espacios para que los estudiantes de primaria jueguen.
el rector del colegio no tiene en cuenta los intereses de los estudiantes de primaria.
el colegio sólo permite a los estudiantes jugar en el recreo.
los estudiantes no aceptan llevar a cabo otras actividades.
Complete las conversaciones /Complete the short dialogues
I am short.
I am fine.
I am Martha.
Complete la conversación /Complete the short dialogue.
Yes, it is.
Yes, I am.
Yes, please
Complete las conversaciones /Complete the short
dialogues.
Happy
Architect
Eight
¿Dónde puedes ver estos animales?
In the jungle
In the hotel
At a house
¿Dónde puedes ver este animal?
in the hospital
in a coffe
in the Zoo
