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WorksheetsSUPERACIÓN
Total questions: 20
Worksheet time: 3hrs 50mins
El texto instructivo
refleja la interpretación que el autor hace sobre hechos actuales de especial importancia.
refiere a la secuencia de indicaciones sobre cómo llevar a cabo una determinada acción, la complejidad del mismo varía dependiendo del objeto a manipular o las acciones a realizar
manifiesta el sentir o el pensar de una persona acerca de un asunto que despierta el interés de la opinión pública.
tiene por objetivo transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo
De las siguientes, NO es una característica del texto instructivo
Se presenta la secuencia de las actividades en un orden cronológico correcto y entendible, enumerarlas y utilizar conectores que ayuden a la comprensión de las acciones para conseguir un resultado.
Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar.
Presenta un lenguaje claro, preciso y lineal. Debe ser entendido por cualquier persona
Predomina la subjetividad, al contener el pensamiento u opinión particular de una persona.
De los siguientes, es un tipo de texto instructivo
noticias
La reseña
artículo periodístico
Manuales
COMPRENSIÓN LECTORA:
¿CÓMO SELECCIONAR UN CUENTO?
Para seleccionar un cuento que esté en perfecta relación con nuestra personalidad, capacidad de interpretación, gusto particular y relación con el mundo, es necesario en primer lugar leer desprevenidamente durante algún tiempo o considerar las lecturas del pasado y buscar en ellas aquellos textos que nos conmovieron profundamente y que, a pesar del tiempo o precisamente por él, nos siguen conmoviendo, bien sea porque nos llenan de alegría o porque nos cuestionan o nos satisfacen. Son esos cuentos que nos hacen vibrar, los que estamos en capacidad de transmitir, ya que en una sesión de narración de cuentos lo que realmente se transmite es la sensibilidad del narrador, su estremecimiento y su expresividad, su ser verdadero.
Escoja entonces los cuentos que más le gustan y, entre ellos, los que se puedan adaptar mejor a su personalidad. Si usted es serio cuídese de los cuentos humorísticos; pero si es dicharachero y gracioso, búsquelos. Si es tímido, tal vez los cuentos delicados por sus motivos sensibles le sean más propicios. Usted, mejor que nadie, sabe cuáles son los temas y los asuntos más apropiados para su personalidad. Tomado de: Macías, Luis Fernando. (2003).
El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. Biblioteca Pública Piloto. p. 54.
Responda:
En el texto, el primer párrafo cumple la función de
explicar lo que se debe hacer para seleccionar un cuento conforme a nuestra personalidad.
dar instrucciones para leer cualquier cuento independientemente de que el lector sea serio o alegre.
clasificar los cuentos dependiendo de si usted es tímido o dicharachero.
presentar los pasos para seleccionar los lectores de cuentos delicados o graciosos.
COMPRENSIÓN LECTORA:
¿CÓMO SELECCIONAR UN CUENTO?
Para seleccionar un cuento que esté en perfecta relación con nuestra personalidad, capacidad de interpretación, gusto particular y relación con el mundo, es necesario en primer lugar leer desprevenidamente durante algún tiempo o considerar las lecturas del pasado y buscar en ellas aquellos textos que nos conmovieron profundamente y que, a pesar del tiempo o precisamente por él, nos siguen conmoviendo, bien sea porque nos llenan de alegría o porque nos cuestionan o nos satisfacen. Son esos cuentos que nos hacen vibrar, los que estamos en capacidad de transmitir, ya que en una sesión de narración de cuentos lo que realmente se transmite es la sensibilidad del narrador, su estremecimiento y su expresividad, su ser verdadero.
Escoja entonces los cuentos que más le gustan y, entre ellos, los que se puedan adaptar mejor a su personalidad. Si usted es serio cuídese de los cuentos humorísticos; pero si es dicharachero y gracioso, búsquelos. Si es tímido, tal vez los cuentos delicados por sus motivos sensibles le sean más propicios. Usted, mejor que nadie, sabe cuáles son los temas y los asuntos más apropiados para su personalidad. Tomado de: Macías, Luis Fernando. (2003).
El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. Biblioteca Pública Piloto. p. 54.
Responda:
De acuerdo con lo planteado en el primer párrafo del texto, los cuentos que nos conmueven profundamente son aquellos que
nos hacen sentir nostalgia por hechos del pasado
nos permiten reflexionar sobre la literatura actual.
nos dan alegría, nos cuestionan o nos satisfacen.
nos ayudan a recordar lecturas de otros tiempos
¿CÓMO SELECCIONAR UN CUENTO?
Para seleccionar un cuento que esté en perfecta relación con nuestra personalidad, capacidad de interpretación, gusto particular y relación con el mundo, es necesario en primer lugar leer desprevenidamente durante algún tiempo o considerar las lecturas del pasado y buscar en ellas aquellos textos que nos conmovieron profundamente y que, a pesar del tiempo o precisamente por él, nos siguen conmoviendo, bien sea porque nos llenan de alegría o porque nos cuestionan o nos satisfacen. Son esos cuentos que nos hacen vibrar, los que estamos en capacidad de transmitir, ya que en una sesión de narración de cuentos lo que realmente se transmite es la sensibilidad del narrador, su estremecimiento y su expresividad, su ser verdadero.
Escoja entonces los cuentos que más le gustan y, entre ellos, los que se puedan adaptar mejor a su personalidad. Si usted es serio cuídese de los cuentos humorísticos; pero si es dicharachero y gracioso, búsquelos. Si es tímido, tal vez los cuentos delicados por sus motivos sensibles le sean más propicios. Usted, mejor que nadie, sabe cuáles son los temas y los asuntos más apropiados para su personalidad. Tomado de: Macías, Luis Fernando. (2003).
El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. Biblioteca Pública Piloto. p. 54.
Responda:
Del texto “¿Cómo seleccionar un cuento?”, se puede concluir que
para narrar solo es necesario conocer nuestras habilidades de expresión oral.
un buen narrador es aquel que logra interpretar cualquier tipo de cuento
para narrar solo hay que transmitir los momentos más conmovedores del cuento.
un buen narrador expresa el sentido del cuento cuando logra identificarse con éste.
¿CÓMO SELECCIONAR UN CUENTO?
Para seleccionar un cuento que esté en perfecta relación con nuestra personalidad, capacidad de interpretación, gusto particular y relación con el mundo, es necesario en primer lugar leer desprevenidamente durante algún tiempo o considerar las lecturas del pasado y buscar en ellas aquellos textos que nos conmovieron profundamente y que, a pesar del tiempo o precisamente por él, nos siguen conmoviendo, bien sea porque nos llenan de alegría o porque nos cuestionan o nos satisfacen. Son esos cuentos que nos hacen vibrar, los que estamos en capacidad de transmitir, ya que en una sesión de narración de cuentos lo que realmente se transmite es la sensibilidad del narrador, su estremecimiento y su expresividad, su ser verdadero.
Escoja entonces los cuentos que más le gustan y, entre ellos, los que se puedan adaptar mejor a su personalidad. Si usted es serio cuídese de los cuentos humorísticos; pero si es dicharachero y gracioso, búsquelos. Si es tímido, tal vez los cuentos delicados por sus motivos sensibles le sean más propicios. Usted, mejor que nadie, sabe cuáles son los temas y los asuntos más apropiados para su personalidad. Tomado de: Macías, Luis Fernando. (2003).
El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. Biblioteca Pública Piloto. p. 54.
Responda:
La referencia que aparece al final del texto permite
anticipar el tema que se tratará.
conocer que el texto forma parte de un manual
informar en qué ciudad fue escrito el texto.
llamar la atención sobre una pregunta.
COMPRENSIÓN LECTORA:
¿CÓMO SELECCIONAR UN CUENTO?
Para seleccionar un cuento que esté en perfecta relación con nuestra personalidad, capacidad de interpretación, gusto particular y relación con el mundo, es necesario en primer lugar leer desprevenidamente durante algún tiempo o considerar las lecturas del pasado y buscar en ellas aquellos textos que nos conmovieron profundamente y que, a pesar del tiempo o precisamente por él, nos siguen conmoviendo, bien sea porque nos llenan de alegría o porque nos cuestionan o nos satisfacen. Son esos cuentos que nos hacen vibrar, los que estamos en capacidad de transmitir, ya que en una sesión de narración de cuentos lo que realmente se transmite es la sensibilidad del narrador, su estremecimiento y su expresividad, su ser verdadero.
Escoja entonces los cuentos que más le gustan y, entre ellos, los que se puedan adaptar mejor a su personalidad. Si usted es serio cuídese de los cuentos humorísticos; pero si es dicharachero y gracioso, búsquelos. Si es tímido, tal vez los cuentos delicados por sus motivos sensibles le sean más propicios. Usted, mejor que nadie, sabe cuáles son los temas y los asuntos más apropiados para su personalidad. Tomado de: Macías, Luis Fernando. (2003).
El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. Biblioteca Pública Piloto. p. 54.
Responda:
Entre el título y el texto hay una relación de
afirmación - negación.
explicación - conclusión.
definición - ejemplo
pregunta - respuesta.
RESPONDA FALSO O VAERDADERO
La oración compuesta es aquella que tiene un único predicado, es decir un único grupo verbal, a diferencia de las oraciones compuestas que se caracterizan por tener dos o más predicados.
FALSO
VERDADERO
Las oraciones simples que expresan el deseo de que un hecho ocurra, o no, se denominan
De probabilidad
Desiderativas
Exhortativas
Dubitativas
¡Ve rápido!
La anterior oración es un ejemplo de
Oración simple desiderativa
Oración compuesta
Oración simple de probabilidad
Oración simple exhortativa
RESPONDA FALSO O VERDADERO
Las oraciones compuestas son aquellas que están formadas por dos o más proposiciones (cada una conformada por un sujeto y un predicado) que se entrelazan entre sí por medio de nexos.
Falso
Verdadero
Las oraciones compuestas coordinadas
Están constituidas por dos o más oraciones que forman una unidad de sentido. Estas oraciones no están unidas por conjunciones o relativos sino por signos de puntuación.
Las proposiciones que las conforman son independientes, es decir, no comparten el sujeto, ni el predicado.
RESPONDA FALSO O VERDADERO
Las oraciones explicativas son un tipo de oraciones compuestas coordinadas que expresan acciones alternas utilizando conjunciones como: este-aquel uno-otro, ya, bien, etc. Así, se plantean dos posibilidades que no se excluyen, sino que se dan cada una por un lado.
Falso
Verdadero
Esa mujer trabaja sin descanso; o sea, también trabaja el domingo.
La anterior oración es un ejemplo de oración compuesta coordinada
Disyuntiva
Distributiva
Explicativa
Adversativa
No he comido; sin embargo, no tengo hambre.
La anterior oración es un ejemplo de oración compuesta coordinada
Copulativa
Disyuntiva
Distributiva
Adversativa
Aquí hay carnes, allí frutas
La anterior oración es un ejemplo de oración compuesta coordinada
Distributiva
Explicativa
Adversativa
Copulativa
Las oraciones compuestas coordinadas copulativas son las que se unen con los siguientes nexos
O-u
Es decir, o sea, esto es...
Y, e, ni
Pero, sin embargo, aunque
RESPONDE FALSO O VERDADERO
La oración compuesta yuxtapuesta está constituida por dos o más oraciones que forman una unidad de sentido. Estas oraciones no están unidas por conjunciones o relativos sino por signos de puntuación.
Verdadero
Falso
Juan camina, salta, toma agua.
La anterior oración es un ejemplo de
Oración compuesta coordinada copulativa
Oración compuesta yuxtapuesta
Oración compuesta coordinada explicativa
Oración compuesta coordinada adversativa
