WorksheetsEJERCICIO 28-09
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
La habilidad que se mide en el ítem de Vocabulario Contextual, principalmente es:
Inferir
Interpretar
Sintetizar
Recordar
Si me plantean seleccionar título para un fragmento, uso principalmente la habilidad de:
Sintetizar
Recordar
Identificar
Analizar
“Miro caminar a la gente plácidamente en una tarde otoñal y me pregunto de dónde emana el orden que rige este mundo terrorífico de muerte y crueldad. ¿Qué mecanismo opera para que este escenario tan atemperado, no explote? Igual que en el círculo de las parejas. Las mujeres se quejan de los hombres y viceversa, hablando de ellas como de objetos intercambiables, utilizados hasta el colmo de la fantasía y, después, olvidados o abandonados”.
¿Cuál palabra puede reemplazar TERRORÍFICO?:
aciago
aterrador
despreciable
repudiable
“Miro caminar a la gente plácidamente en una tarde otoñal y me pregunto de dónde emana el orden que rige este mundo terrorífico de muerte y crueldad. ¿Qué mecanismo opera para que este escenario tan atemperado, no explote? Igual que en el círculo de las parejas. Las mujeres se quejan de los hombres y viceversa, hablando de ellas como de objetos intercambiables, utilizados hasta el colmo de la fantasía y, después, olvidados o abandonados”.
¿Cuál palabra puede reemplazar EXPLOTE?
resista
estalle
desaparezca
moleste
“Miro caminar a la gente plácidamente en una tarde otoñal y me pregunto de dónde emana el orden que rige este mundo terrorífico de muerte y crueldad. ¿Qué mecanismo opera para que este escenario tan atemperado, no explote? Igual que en el círculo de las parejas. Las mujeres se quejan de los hombres y viceversa, hablando de ellas como de objetos intercambiables, utilizados hasta el colmo de la fantasía y, después, olvidados o abandonados”.
¿Por cuál palabra se puede reemplazar CÍRCULO?
Camino
Lado
Circuito
Proceder
“El mismo relato de Nora, justifica este sentimiento. Ella experimentó, en su calidad de dueña de casa suplente, el rechazo social de otras mujeres provenientes del mundo popular urbano: Conocí muchas cosas allí, por ejemplo, una vez llegó una joven de unos 16 años y me dijo: “Tú no me mandas porque eres chilena y yo española, sólo trabajo si me manda la señora que me paga”. Es fácil notar que aquí chilena es sinónimo de mapuche y española de no-mapuche.”
¿Cuál es el sentido del término PROVENIENTES en el fragmento anterior?
DESCENDIENTES, porque esas mujeres vienen de un mundo por generaciones.
RESULTANTES, porque esas mujeres son producto del mundo popular urbano.
INMISCUIDAS, porque esas mujeres participan de un mundo que les es ajeno.
PROCEDENTES, porque esas mujeres tienen su origen en el mundo popular urbano.
“El mismo relato de Nora, justifica este sentimiento. Ella experimentó, en su calidad de dueña de casa suplente, el rechazo social de otras mujeres provenientes del mundo popular urbano: Conocí muchas cosas allí, por ejemplo, una vez llegó una joven de unos 16 años y me dijo: “Tú no me mandas porque eres chilena y yo española, sólo trabajo si me manda la señora que me paga”. Es fácil notar que aquí chilena es sinónimo de mapuche y española de no-mapuche. Así, el mensaje es: una indígena no me manda a mí que soy blanca, solo me manda quien es superior social y económicamente. De este modo, lo mapuche estaría
catalogado dentro de una posición de gran inferioridad. La discriminación racial se hace evidente”.
Sonia Montecino, Palabra dicha (fragmento)
¿Cuál es el sentido del término CATALOGADO en el fragmento anterior?
CLASIFICADO, porque se ha determinado que lo mapuche pertenecen a una clase inferior.
DESCRITO, porque se indican características que asocia lo mapuche con una posición inferior.
ARCHIVADO, porque el asunto de lo mapuche se ha dado por terminado y no se discute su inferioridad.
REGISTRADO, porque lo mapuche se analiza con atención para plantear su inferioridad.
“La cronología acerca del origen y evolución humana (hominización) aún no es precisa. Existen numerosas clasificaciones, muchas veces contradictorias, pues aún hay varias incógnitas en el estudio del hombre.
De un modo general, podemos decir que existe un tronco común entre los grandes monos o primates antropoides (pongidos) y los humanos (homínidos). En algún momento, esas dos familias evolucionarían en direcciones diferentes: los pongidos darían origen a los gorilas, chimpances, orangutanes, etc.; los homínidos, a través de una larga evolución (austrolipithecus, homo habilis, homo erectus, homo neanderthal), originarían al homo sapiens sapiens, hombre actual”.
Una de las ideas centrales del fragmento puede sintetizarse en:
La historia de la evolución del hombre aún tiene aspectos por aclarar.
El hombre y el primate antropoide han evolucionado a la par.
Los primates antropoides son tipos de humanos más primitivos.
El origen de los homínidos y el de los pongidos no tiene relación alguna.
“La cronología acerca del origen y evolución humana (hominización) aún no es precisa. Existen numerosas clasificaciones, muchas veces contradictorias, pues aún hay varias incógnitas en el estudio del hombre.
De un modo general, podemos decir que existe un tronco común entre los grandes monos o primates antropoides (pongidos) y los humanos (homínidos). En algún momento, esas dos familias evolucionarían en direcciones diferentes: los pongidos darían origen a los gorilas, chimpances, orangutanes, etc.; los homínidos, a través de una larga evolución (austrolipithecus, homo habilis, homo erectus, homo neanderthal), originarían al homo sapiens sapiens, hombre actual”.
¿Qué relación existe entre el primer y el segundo párrafo del texto leído?
El primero
señala que existen diversas clasificaciones sobre el origen y evolución humana; el segundo presenta una de las teorías sobre la hominización.
indica que el proceso de hominización aún no es preciso; el segundo establece una relación entre los primates y los humanos.
introduce el tema a tratar; el segundo lo ejemplifica.
presenta una tesis sobre la hominización; el segundo aporta los argumentos para demostrarla.
“La cronología acerca del origen y evolución humana (hominización) aún no es precisa. Existen numerosas clasificaciones, muchas veces contradictorias, pues aún hay varias incógnitas en el estudio del hombre.
De un modo general, podemos decir que existe un tronco común entre los grandes monos o primates antropoides (pongidos) y los humanos (homínidos). En algún momento, esas dos familias evolucionarían en direcciones diferentes: los pongidos darían origen a los gorilas, chimpances, orangutanes, etc.; los homínidos, a través de una larga evolución (austrolipithecus, homo habilis, homo erectus, homo neanderthal), originarían al homo sapiens sapiens, hombre actual”.
El fragmento podría corresponder a un tipo de texto:
Expositivo
Argumentativo
Narrativo
Dramático
