Font size
WorksheetsПедагогическая психология. Тест 1
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Предметом изучения педагогической психологии является:
закономерности и механизмы психического развития человека и личностного формирования от рождения до старости
закономерности освоения человеком социокультурного опыта в образовательном процессе
социально-психологические проявления человека, его взаимоотношения с людьми, с группой
факты, закономерности, механизмы развития психики
факторы, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека
Перечислите классические структурные компоненты педагогической психологии
психология обучения
психология научения
психология воспитания
психология педагогической деятельности
психология общения
Л.С. Выготский рассматривает проблему соотношения обучения и развития так:
отождествляя процессы обучения и развития;
полагая, что обучение должно совпадать с зоной актуального развития ребенка;
полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой.
Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, социокультурного опыта и формирование на его основе личного опыта называют:
научение;
обучение;
учение;
обученность.
Зона актуального развития - это:
тот материал, с которым ребенок справляется с посторонней помощью;
то, что ребенок может выполнить самостоятельно;
то, что характеризуется обучаемостью, развиваемостью, воспитуемостью.
Понятие «обученность» определяется:
психическими особенностями, используемыми в процессе обучения;
способностью учителя научить ребенка;
существующим уровнем знаний и умений учащегося;
зоной ближайшего развития учащегося.
Характеристиками зоны ближайшего развития являются:
обучаемость;
обученность;
развиваемость;
все ответы верны.
Какие проблемы изучаются в рамках психологии воспитания
формирование мотивационной сферы ребенка, ее направленности и нравственных установок
соотношение мотивационного и интеллектуального аспектов психологии учения
структурирование детских коллективов и их роль в формировании личности ребенка
зависимость усвоения З,У,Н и формирования свойств личности обучаемого от индивидуально-типологических особенностей учащихся
Кто из перечисленных ученых разделял точку зрения, что обучение и развитие – два независимых процесса:
Дж. Уотсон
Л.С. Выготский
Ж. Пиаже
А. Маслоу.,
Развитие познавательной деятельности обучающихся в процессе систематического обучения является предметом изучения
психологии воспитания
психологии педагогической деятельности
психологии обучения.
