wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

RBT - Penyelesaian Masalah Secara Inventif

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

Name
Class
Date
1.

Namakan Dua Jenis Masalah

a)

Inveter dan Diveter

b)

Inventif dan Bukan Inventif

c)

Susah dan Senang

d)

Besar dan Kecil

2.

Apakah maksud masalah inventif?

a)

Masalah yang mempunyai kesan sampingan apabila usaha penambahbaikan berlaku

b)

Masalah yang rumit untuk diselesaikan

c)

Masalah yang tidak mempunyai kesan sampingan apabila usaha penambahbaikan berlaku

d)

Masalah yang tidak mempunyai jalan penyelesaian

3.

Apakah yang dimaksudkan dengan fasa analisis punca masalah?

a)

Percanggahan fizikal

b)

Kaedah penyelesaian spesifik

c)

Analisis fungsi

d)

Pilihan kaedah penyelesaian

4.

Apakah yang dimaksudkan dengan fasa kaedah penyelesaian?

a)

Pilihan kaedah penyelesaian

b)

Kaedah penyelesaian spesifik

c)

Percanggahan fizikal

d)

Analisis fungsi

5.

Pisau tumpul untuk menyiang ikan. Pisau diasah menjadi tajam. Masalah dapat diselesaikan tanpa kesan sampingan. Situasi ini adalah contoh penyelesaian .........................

a)

Masalah inventif

b)

Kaedah pemisahan ruang

c)

Kaedah pemisahan masa

d)

Masalah bukan inventif

6.

Berikut adalah proses kerja untuk penyelesaian masalah bukan inventif, KECUALI

a)

Mengenal pasti masalah

b)

Membuat pilihan

c)

Menyenaraikan pilihan untuk penyelesaian masalah

d)

Meringkaskan masalah

7.

"Adakah meja perlu berat untuk menampung beban tinggi dan ringan untuk mudah dialihkan dalam masa yang sama?" Jika jawapannya adalah tidak, apakah kaedah yang boleh dipilih?

a)

Kaedah pemisahan masa.

b)

Kaedah pemisahan ruang.

c)

Kaedah pemisahan berantai.

d)

Kaedah pemisahan bersegi.

8.

Berikan maksud fungsi dalam konsep analisis fungsi.

a)

Tindakan

b)

Mengangkut

c)

Memegang

d)

Membawa

9.

Situasi : Khemah perlu besar semasa digunakan dan perlu kecil semasa disimpan.

Berdasarkan situasi di atas apakah jenis kaedah yang disyorkan?

a)

Kaedah pemisahan ruang.

b)

Kaedah pemisahan masa.

c)

Kaedah pemisahan kendiri.

d)

Kaedah pemisahan bebola

10.

"Adakah kerusi perlu tinggi untuk murid yang tinggi dan perlu rendah untuk murid rendah?"

Melalui pernyataan di atas apakah jenis kaedah yang disyorkan?

a)

Kaedah pemisahan ruang.

b)

Kaedah pemisahan masa.

c)

Kaedah pemisahan bebola.

d)

Kaedah pemisahan kendiri.