A percepção da intertextualidade entre os textos se dá por meio de elementos:

Intertextualidade é o nome dado à relação que se estabelece entre dois textos, quando um texto já criado exerce influência na criação de um novo texto.

Diversos autores utilizam textos já existentes e reconhecidos, chamados de textos fontes, para servir de base às suas novas criações. Essa afirmação é

Embora possa ocorrer de forma acidental, sendo uma mera coincidência, a intertextualidade é maioritariamente planejada, apresentando vestígios mais ou menos diretos do texto original, que permitem aos leitores reconhecer a influência exercida pelo texto fonte. Essa afirmação é

É possível afirmar que a intertextualidade colabora com a coerência textual? Esse fato é importante porque dá margem a que se façam interconexões para a construção de sentido do texto?

Nos gêneros que predominam as sequências textuais narrativa, tem por objetivo:

Nos gêneros discursivos que predominam as sequências textuais injuntivas, predominam os verbos no modo

Quando se classifica um texto em narrativo, descritivo, injuntivo, argumentativo não está se determinando o gênero discursivo, mas a tipologia textual predominante. Essa afirmação é

Em textos narrativos, é comum aparecer sequências discursivas descritivas para caracterizar

Os elementos que compõem a narrativa são: situação inicial, conflito, clímax e :

Em textos de gêneros como: fábula, conto, lenda, predomina a sequência textual

Em um artigo de opinião, a sequência textual que predomina é

As habilidades de leitura estão relacionadas com as especificidades dos gêneros, por requererem capacidades de linguagem diferentes, pelas características de cada gênero e de cada tipologia. Essa afirmação é

Estratégia de ensino, tanto para os gêneros orais como escritos, que é a sequência didática (SD), “uma sequência de módulos de ensino, organizados conjuntamente para melhorar uma determinada prática de linguagem” (DOLZ e SCHNEUWLY, 2004, p. 43). Essa afirmação é

A SD possibilita aos alunos apropriarem-se de _________________________, historicamente construídas, que se materializam nos inúmeros ________ os quais possibilitam as interações sociais, mas também se constituem em uma forma de o professor guiar as intervenções didático-pedagógicas para o ensino da língua. Marque a alternativa que completa corretamente a afirmação.