Η χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο μπορεί να αφορά:

Ποιους εκπαιδευτικούς αφορά το τεχνοκρατικό/τεχνοκεντρικό μοντέλο εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση;

Ποιο από τα παρακάτω μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση ενδείκνυται για τη νηπιακή και πρώτη σχολική ηλικία;

O ηλεκτρονικός υπολογιστής μπορεί να λειτουργήσεις ως:

Επιλέξτε τη σωστή πρόταση:

Ποιος από τους παρακάτω συνδυασμούς μοντέλων εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση με τις αντίστοιχες προσεγγίσεις χρήσης των ΤΠΕ είναι ο σωστός;

Παρακάτω προτείνονται ορισμένα χαρακτηριστικά που ανήκουν στην τεχνοκεντρική (Τ), πραγματολογική (Π) και ολιστική (Ο) προσέγγιση ένταξης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία σε αντιστοιχίσεις με απόψεις που αφορούν στον τρόπο χρήση τους. Εντοπίστε την ορθή αντιστοίχιση:

Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση αποτελούν:

Με δεδομένο ότι η σύγχρονη κοινωνία αλλάζει με γοργούς ρυθμούς, το σημερινό σχολείο επιβάλλεται να φροντίσει ιδιαίτερα και κατά προτεραιότητα για τη(ν):

Οι ΤΠΕ είναι αποτελεσματικές όταν υπάρχουν στο σχολείο κυρίως:

Ο όρος πληροφορικός γραμματισμός (ICT literacy) περιγράφει την εξοικείωση των μαθητών με τους υπολογιστές και με συγκεκριμένα λογισμικά και την κατάρτισή τους σε σύγχρονες τεχνολογικές δεξιότητες.

Για να πραγματοποιήσετε μια αναζήτηση που πρέπει να περιλαμβάνει υποχρεωτικά δύο λέξεις, ποιον από τους παρακάτω τελεστές θα χρησιμοποιήσετε;

Όλες οι μηχανές αναζήτησης συλλέγουν με παρόμοιο μηχανισμό τις πληροφορίες και δίνουν τα ίδια αποτελέσματα αναζήτησης, εφόσον οι όροι αναζήτησης είναι οι ίδιοι.

Στο πλαίσιο του Πληροφορικού (ή ψηφιακού) Γραμματισμού, επιθυμείτε να καλλιεργήσετε στους μαθητές σας μια κριτική στάση απέναντι στις ιστοσελίδες που επισκέπτονται όταν πλοηγούνται στο Διαδίκτυο. Παρακάτω αναφέρονται μερικά από τα κριτήρια με τα οποία μπορούμε να εκτιμήσουμε διάφορες παραμέτρους και χαρακτηριστικά ιστοσελίδων και ιστοχώρων στο Διαδίκτυο. Να τσκάρετε όσα νομίζετε:

Το Διαδίκτυο αποτελεί μια βασική πηγή πληροφόρησης σχεδόν για όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Είναι μια πηγή πρακτικά ανεξάντλητη, με πρόσβαση ανοιχτή για οιονδήποτε έχει ένα βασικό ψηφιακό εξοπλισμό και φυσικά τη δυνατότητα διασύνδεσης. Το Διαδίκτυο δεν έχει επίσης, στις περισσότερες περιπτώσεις τουλάχιστον, οικονομικό κόστος για τον απλό χρήστη. Ωστόσο, το Διαδίκτυο χαρακτηρίζεται και από μερικά σημαντικά προβλήματα τα οποία πρέπει να αντιμετωπιστούν μέσα στα πλαίσια μιας κριτικής χρήσης του. Ποια από τις παρακάτω οδηγίες προς τους μαθητές θεωρείτε ως πλέον σημαντική για την καλλιέργεια μιας κριτικής στάσης απέναντι στη χρήση του Διαδικτύου ως πηγής πληροφόρησης;

Υπάρχει copyright στο διαδίκτυο;

Η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη απαιτούν από τον διδάσκοντα σημαντική επένδυση από άποψη χρόνου και προσπάθειας. Ποιο κατά τη γνώμη σας από τα παρακάτω προτεινόμενα (ενδεχόμενα) οφέλη θεωρείται ως το πιο σημαντικό που να δικαιολογείται αυτή η επένδυση σε χρόνο και προσπάθεια;

Με τον όρο «εκπαιδευτικό ψηφιακό περιβάλλον» εννοούμε τις εφαρμογές λογισμικού (αλλά και υλικού) οι οποίες χρησιμοποιούνται για την ψηφιακή υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης.

Οι πιο συνηθισμένες πολυμεσικές εφαρμογές που προορίζονται για την εκπαίδευση, περιλαμβάνουν ψηφιακό περιεχόμενο για ένα συγκεκριμένο θέμα, το οποίο διατίθεται σε μια ποικιλία μορφών (για παράδειγμα ως κείμενο ή υπερκείμενο, με μορφή βίντεο ή δυναμικών αναπαραστάσεων – animations – ως ηχητικό ντοκουμέντο). Στις εφαρμογές αυτές δίνεται στο χρήστη η δυνατότητα πλοήγησης – με πολλούς τρόπους. Οι εφαρμογές αυτές περιλαμβάνουν ακόμη και μια σειρά ασκήσεων κλειστού τύπου, στις οποίες ο χρήστης πληροφορείται για τις επιδόσεις του. Ποιο είδος διδασκαλίας θεωρείτε ότι είναι περισσότερο συμβατό με τη διδακτική λογική που περιγράφεται παραπάνω;

Ένας εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί στη διδασκαλία του τα συνηθισμένα λογισμικά «εφαρμογών γραφείου» (όπως οι επεξεργαστές κειμένου, τα λογιστικά φύλλα), αλλά και λογισμικά για πλοήγηση στο Διαδίκτυο. Ισχυρίζεται ότι τα λογισμικά αυτά τον βοηθούν πολύ στο έργο του καθώς μπορεί από χρονιά σε χρονιά να ξαναδίνει στους μαθητές του σημειώσεις, τεστ και ασκήσεις βελτιώνοντας τα κείμενα των περασμένων ετών, μπορεί να τους αναθέσει εύκολα συνθετικές εργασίες καθώς υπάρχει άφθονη πληροφόρηση στο Διαδίκτυο για οιοδήποτε θέμα και μπορεί να οργανώνει καλύτερα την

παρουσίαση του μαθήματος και των δεδομένων που χρησιμοποιεί για να αναλύσει ένα φαινόμενο. Επιλέξτε το σχόλιο που θεωρείτε ως ορθότερο:

Ποια από τα παρακάτω αποτελούν τις σημαντικότερες αντιρρήσεις για τη χρήση του λογισμικού παρουσίασεων στην εκπαιδευτική διαδικασία; (Επιλέξτε τα σωστά)

Όταν αναφερόμαστε στην Ψηφιακή Υποστήριξη της Διδασκαλίας:

Εντοπίστε τη λανθασμένη πρόταση ανάμεσα στις παρακάτω

Τα συστήματα πληροφόρησης και καθοδηγούμενης διδασκαλίας είναι συνήθως

Ένα ψηφιακό περιβάλλον υποστήριξης της διδασκαλίας και της μάθησης (Εκπαιδευτικό Λογισμικό), γενικώς, είναι κατ’ ουσία ένα εργαλείο για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης. Ως τέτοιο, μπορεί να αξιολογηθεί πλήρως από μια ομάδα ειδικών, οι οποίοι θα εκτιμήσουν τα τεχνικά χαρακτηριστικά του, το κόστος του καθώς και τη διδακτική του αξία, χωρίς να είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το γενικότερο εκπαιδευτικό πλαίσιο στο οποίο θα χρησιμοποιηθεί κάθε συγκεκριμένο εκπαιδευτικό λογισμικό.

Ποια από τις επόμενες θέσεις είναι πλέον ορθή;

Στο πλαίσιο ενός Ευρωπαϊκού προγράμματος, παράγεται ένα νέο εκπαιδευτικό λογισμικό που απευθύνεται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Το λογισμικό αυτό προορίζεται να υποστηρίξει το μαθήματα που σχετίζονται με το Φυσικό Κόσμο και περιλαμβάνει μια σειρά ερωτήσεων προς το μαθητή, κλειστού μάλλον χαρακτήρα. Το λογισμικό επιβραβεύει το μαθητή κάθε φορά που αυτός απαντάει σωστά, εμφανίζοντας ένα σχετικό μήνυμα, ενώ του εφιστά την προσοχή στις ενδεχόμενες λανθασμένες απαντήσεις του. Επιπλέον αξιολογεί τις επιδόσεις κάθε χρήστη (μαθητή) ανάλογα με το πλήθος των ορθών απαντήσεων που δίνει, το βαθμό δυσκολίας κάθε ερώτησης κλπ. Το λογισμικό είναι οργανωμένο σε ενότητες, κάθε μια από τις οποίες περιέχει πληροφορίες που σχετίζονται με μια ορισμένη υποενότητα της αντίστοιχης ύλης που πρέπει να διδαχθεί στην τάξη. Οι πληροφορίες αυτές υφίστανται σε μια ποικιλία μορφών (κείμενο, εικόνες, δυναμική αναπαράσταση, γραφήματα κλπ) και έμμεσα το λογισμικό καθοδηγεί τον εκπαιδευτικό στη διδασκαλία του. Επιλέξτε την ορθή απάντηση. Το λογισμικό αυτό φαίνεται να :

Κατά τη διαδικασία σχεδίασης ενός ψηφιακού περιβάλλοντος υποστήριξης της διδασκαλίας και της μάθησης (εκπαιδευτικού λογισμικού) για τη διδασκαλία ενός γνωστικού αντικειμένου, αναπτύσσονται μερικές βασικές στρατηγικές για την ανάπτυξη συστημάτων για την παρουσίαση και διαχείριση των πληροφοριών και φαινομένων του εν λόγω γνωστικού αντικειμένου. Ποια από τις παρακάτω στρατηγικές σας φαίνεται ορθότερη:

Προκειμένου να αξιολογήσετε ένα ψηφιακό περιβάλλον υποστήριξης της διδασκαλίας και της μάθησης (εκπαιδευτικό λογισμικό) καθοδήγησης και διδασκαλίας (tutorial), θέλετε να ελέγξετε τη διεπαφή συστήματος-χρήστη, προκειμένου να εκτιμήσετε αν αυτή είναι διδακτικά αποδεκτή. Προτείνονται παρακάτω ορισμένα κριτήρια τα οποία καλείστε να εξετάσετε και να αποφασίσετε ποια είναι μεταξύ τους τα πλέον σημαντικά. Μεταξύ των επόμενων κριτηρίων, τα 2 σημαντικότερα είναι τα:

Προκειμένου να διδαχθεί μια ενότητα η οποία (γνωρίζουμε ότι) παρουσιάζει αρκετές δυσκολίες κατανόησης από τους μαθητές, μπορούμε να επιλέξουμε ανάμεσα από διαφορετικούς τύπους λογισμικών έτσι ώστε να οργανώσουμε ένα κατάλληλο διδακτικό σενάριο (ενδεχομένως με διάρκεια μεγαλύτερη από 1 διδακτική ώρα). Η ενότητα αυτή, για μια αποτελεσματική της διδασκαλία, απαιτεί υπολογιστικά εργαλεία με τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: (α) ένα περιβάλλον το οποίο να επιτρέπει την εκτέλεση εύκολων, αλλά μεγάλου πλήθους αριθμητικών πράξεων, (β) ένα περιβάλλον το οποίο να επιτρέπει τη σύνταξη γραπτών αναφορών οι οποίες να είναι διαμοιράσιμες μεταξύ πολλών χρηστών για περαιτέρω παράλληλη επεξεργασία, (γ) ένα περιβάλλον στο οποίο να είναι δυνατή παρακολούθηση της εξέλιξης ενός φαινομένου, υπό τον έλεγχο του χρήστη (μαθητή ή μαθήτριας). Ποια από τα παρακάτω, σύμφωνα με τις παραπάνω πληροφορίες, είναι τα καταλληλότερα για την οργάνωση μιας αποτελεσματικής διδασκαλίας: Καταλληλότερα είναι τα λογισμικά:

Τα κλειστού τύπου λογισμικά σε σχέση με του ανοιχτού απαιτούν: λιγότερο, περισσότερο, ίδιο χρόνο εκμάθησης;

Οι ψηφιακές εγκυκλοπαίδειες είναι πολυμεσικές ή υπερμεσικές εφαρμογές;

Ποιες από τις παρακάτω κατηγορίες εκπαιδευτικών ψηφιακών περιβαλλόντων επιτρέπουν συχνά την ανάπτυξη στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων και υποστηρίζουν κατά κανόνα διερευνητικές δραστηριότητες;

Σε ποιες κατηγορίες εκπαιδευτικών ψηφιακών περιβαλλόντων υφίστανται μερικές βασικές οντότητες και ο χρήστης μπορεί να δημιουργήσει νέες οντότητες, νέα αντικείμενα, και να δημιουργήσεις σχέσεις μεταξύ των αντικειμένων;

Τα ψηφιακά λεξικά ανήκουν στα περιβάλλοντα που λειτουργούν ως απλές πηγές πληροφόρησης.

Τα ηλεκτρονικά λεξικά επιτρέπουν:

Τα περιβάλλοντα συμβολικής έκφρασης, αναζήτησης πληροφορίας, επικοινωνίας και συνεργασίας είναι κυρίως διαδικτυακά.

Τα εκπαιδευτικά ψηφιακά περιβάλλοντα που ανήκουν στην κατηγορία των Συστήματων πληροφόρησης και καθοδηγούμενης διδασκαλίας, που έχουν τις ρίζες τους κυρίως σε συμπεριφοριστικές θεωρήσεις για τη μάθηση, είναι ακατάλληλα, επειδή περιορίζουν τη σκέψη των παιδιών, δίνουν έμφαση στην απομνημόνευση, παρέχουν ελάχιστες ευκαιρίες για αλληλεπίδραση και περιορίζουν την εξερεύνηση. Πώς θα χαρακτηρίζατε αυτή την άποψη;

Τα εκπαιδευτικά ψηφιακά περιβάλλοντα που ανήκουν στην κατηγορία των Συστήματων πληροφόρησης και καθοδηγούμενης διδασκαλίας μπορεί να είναι ιδιαιτέρως επωφελή για την επίτευξη στόχων μάθησης στην προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία. Πώς θα χαρακτηρίζατε αυτή την άποψη;

Οι βασικές αλλαγές οι οποίες έχουν συντελεστεί στον τομέα της ανθρώπινης μάθησης με την ευρύτατη διάδοση του διαδικτύου είναι:

Α. Από τη γραμμική μάθηση στη μάθηση με υπερμέσα

Β. Από τη σχολική εκπαίδευση στη δια βίου μάθηση

Γ. Από τη δασκαλοκεντρική στη μαθητο-κεντρική παιδαγωγική

Δ. Από την εκπαίδευση/διδασκαλία στην οικοδόμηση/ανακάλυψη της γνώσης. Από τα παραπάνω ισχύει:

Στα παρακάτω, δίπλα σε κάθε κατηγορία λογισμικού σημειώνεται αν είναι μάλλον «συμπεριφοριστικού τύπου» (Σ) ή μάλλον «εποικοδομιστικού τύπου» (Ε). Εντοπίστε την ορθή αντιστοίχιση ανάμεσα στις προτεινόμενες:

Τι από τα παρακάτω μπορεί να περιλαμβάνει μια πολυμεσική εφαρμογή;

Tα τελευταία χρόνια αναπτύσσονται πολλά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα τα οποία έχουν ως στόχο τους τη διευκόλυνση της επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών (υπηρεσίες μετάδοσης εικόνας, ήχου, σύγχρονη ή ασύγχρονη επικοινωνία μέσω γραπτών κειμένων, δυνατότητες συν-επεξεργασίας κειμένων κ.ά.). Σε ένα γενικό θεωρητικό πλαίσιο θα μπορούσαμε να ισχυριστούμε ότι:

Ποια είναι τα κύρια διδακτικά πλεονεκτήματα σε μια διδασκαλία στην οποία παρουσιάζονται πληροφορίες με πολλαπλά πλαίσια εκφοράς (πολλαπλές αναπαραστάσεις).

Τα λογισμικά καθοδήγησης, διδασκαλίας και πρακτικής εξάσκησης είναι κατάλληλα κυρίως για δεξιότητες χαμηλού επιπέδου, για την αξιολόγηση και για εποπτική διδασκαλία.

Με ποιες θεωρίες είναι συμβατές οι παρακάτω παραδοχές σχετικά με τον σχεδιασμό των εκπαιδευτικών λογισμικών;

- Πρέπει να υποστηρίζουν την ιδέα της οικοδόμησης της γνώσης από τον ίδιο τον μαθητή.

- Πρέπει να ενθαρρύνουν την προσωπική έκφραση των μαθητών.

- Πρέπει να παρέχουν πολλαπλές αναπαραστάσεις των εννοιών, σχέσεων και οντοτήτων που είναι υπό διαπραγμάτευση σε κάθε μάθημα.

- Δεν πρέπει να υποδεικνύουν στο μαθητή τις ορθές διαδικασίες, αλλά αντίθετα να τον αφήνουν να εκφράζει τις απόψεις του και να υποστηρίζουν τη διαδικασία της κοινωνιογνωστικής σύγκρουσης.

Εκτιμώντας τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να δομηθεί ένα εκπαιδευτικό λογισμικό το οποίο θα καθοδηγεί το μαθητή στην εκμάθηση συγκεκριμένων τεχνικών για την επίλυση προβλημάτων, καλείστε να επιλέξετε μεταξύ διαφόρων συγκεκριμένων «διδακτικών μεθόδων» οι οποίες μπορούν να ενσωματωθούν στο λογισμικό, προκειμένου να επισημαίνονται στο μαθητή τα ενδεχόμενα λάθη του, κατά την εφαρμογή της προς εκμάθηση τεχνικής. Ποια από τις επόμενες μεθόδους θα προτιμούσατε να ενσωματώσετε στο λογισμικό ώστε να στηρίξετε ανοιχτές διδασκαλίες μάθησης.

Τα λογισμικά εννοιολογικής χαρτογράφησης χρησιμοποιούνται για την οργάνωση και την αναπαράσταση των ιδεών και αποτελούν το κατεξοχήν εργαλείο για εποικοδομιστική χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας.

Τα περιβάλλοντα προσομοίωσης επιτρέπουν συχνά την ανάπτυξη στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων (problem solving) και υποστηρίζουν, κατά κανόνα, τις διερευνητικές δραστηριότητες.

Το λογισμικό CABRI- Γεωμέτρης (ή το Geometer Sketchpad) ανήκει στην κατηγορία:

Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί «τυπική» γλώσσα προγραμματισμού:

Η γλώσσα προγραμματισμού Scratch εντάσσεται στο ευρύτερο παιδαγωγικό ρεύμα που θεωρεί τον προγραμματισμό ως ένα κατάλληλο εργαλείο για την ανάπτυξη της σκέψης και την οικοδόμηση της μάθησης.

Τι είδους ασκήσεων μπορούμε να δημιουργήσουμε με το Hot Potatoes (μια μόνο επιλογή);

Ποιες από τις παρακάτω τυπολογίες ασκήσεων μπορούν να δημιουργηθούν με το Hot Potatoes (σημειώστε όσες απαντήσεις θεωρείτε σωστές);

Οι εικονικοί κόσμοι είναι δυνατόν να αποτελέσουν μέσο για τη διδασκαλία.

Με τι από τα παρακάτω δε γίνεται ασύγχρονη επικοινωνία.

Στην εξ αποστάσεως ασύγχρονη εκπαίδευση, τι δεν ισχύει από τα παρακάτω:

Στην ηλεκτρονική μάθηση τι από τα παρακάτω ισχύει συνήθως:

Η κύρια διαφορά μεταξύ των Συστημάτων Διαχείρισης Περιεχομένου (CMS) και των Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης (LMS) είναι ότι τα LMS εξειδικεύονται στην πληροφορία που συντελεί στη μάθηση.

Τα Διαδικτυακά Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης και Διδασκαλίας (ΣΔΜΔ) είναι υπολογιστικά περιβάλλοντα, τα οποία υποστηρίζουν τη διεξαγωγή μαθημάτων μέσω διαδικτύου.

Τα Διαδικτυακά Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης και Διδασκαλίας (ΣΔΜΔ) είναι υπολογιστικά περιβάλλοντα, τα οποία υποστηρίζουν κυρίως την εξατομικευμένη διδασκαλία με ασύγχρονο τρόπο.

Ποιο από τα παρακάτω είναι λανθασμένο:

Οι διαδραστικοί πίνακες αποτελούν:

Ένας εκπαιδευτικός υποστηρίζει πως οι διαδραστικοί πίνακες έχουν αρκετά μειονεκτήματα, όπως, "είναι ακριβοί, προϋποθέτουν ειδικές εγκαταστάσεις, απαιτούν μεγάλο χρόνο εκμάθησης της χρήσης" και ότι δεν εξασφαλίζουν το "ανοικτό μάθημα" αλλά μπορούν να χρησιμοποιηθούν παραδοσιακά. Πώς θα χαρακτηρίζατε την άποψη του εκπαιδευτικού;

Για ποια από τα παρακάτω διαδραστικά συστήματα δεν απαιτείται ή είναι προαιρετική η χρήση ειδικής πένας (ή γραφίδας);

Για την χρήση ενός διαδραστικού συστήματος απαιτείται η χρήση του κατάλληλου λογισμικού που τον συνοδεύει.

Τα διαδραστικά σχολικά βιβλία (ΔΣΒ) (ebooks) http://ebooks.edu.gr/ αποτελούν την ψηφιοποιημένη εκδοχή των σχολικών βιβλίων σε μορφή pdf.

Τα διαδραστικά σχολικά βιβλία (ΔΣΒ) (ebooks) http://ebooks.edu.gr/ περιέχουν το ψηφιοποιημένο κείμενο των σχολικών βιβλίων και διαδραστικό υποστηρικτικό ψηφιακό υλικό το οποίο σχετίζεται με την αντίστοιχη ενότητα του βιβλίου στην οποία αναφέρεται.

Με τον όρο Ψηφιακές κοινότητες ή Online κοινότητες, νοούνται οι κοινότητες οι οποίες στηρίζονται στην ψηφιακά διαμεσολαβημένη επικοινωνία.

Ο δημιουργός ενός ιστοχώρου τύπου Wiki είναι ο μόνος που μπορεί να προσθέσει, διαγράψει ή να αλλάξει κάτι στον ιστοχώρο.

Οι υπηρεσίες του Web 2.0 επιτείνουν το ψηφιακό χάσμα που υφίσταται ανάμεσα σε ορισμένες ομάδες πολιτών.

Ποια από τα παρακάτω είναι στοιχεία που χαρακτηρίζουν τις υπηρεσίες του Web 2.0;

Υπάρχουν πολλοί κίνδυνοι από τη χρήση των εργαλείων κοινωνικής δικτύωσης που πολλές φορές ο χρήστης δε γνωρίζει.

Η συλλογικότητα που δημιουργείται στο πλαίσιο διαφόρων ψηφιακών κοινοτήτων δημιουργεί νέες κοινωνικές πρακτικές όπως η αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση περιεχομένου ανάλογα με τις προτιμήσεις των χρηστών που είναι γνωστή με τη γενική ονομασία folksonomy.

Τα ιστολόγια (blogs) αποτελούν ιστοχώρους τα οποία έχουν τα παρακάτω χαρακτηριστικά γνωρίσματα:

Τα Podcasts είναι αρχεία βίντεο.

Η ελληνική απόδοση του όρου Bookmarking είναι "Κοινωνική Σελιδοσήμανση".

Οι ιστοχώροι τύπου Wiki αποτελούν εργαλεία καταλληλότερα μάλλον για τη στήριξη ομαδικών δραστηριοτήτων και για την επίτευξη κοινών στόχων.

Ο ηλεκτρονικός φάκελος (e-portfolio) αποτελεί ένα σύστημα διαχείρισης πληροφοριών που βασίζεται στον Ιστό Παγκόσμιας Εμβέλειας (Web). Ποια από τις παρακάτω εκπαιδευτικές χρήσεις υποστηρίζει;

Τα «φύλλα εργασίας» του μαθητή είναι χρήσιμα και υποβοηθητικά:

Εφαρμόζοντας ένα σχέδιο εργασίας (project) προβαίνουμε:

Οι μαθητές δυο σχολείων της ίδιας περιοχής, που δεν είναι όμως γειτονικά αλλά σχετικώς απομακρυσμένα μεταξύ τους, αποφασίζουν να υλοποιήσουν από κοινού ένα σχέδιο εργασίας (project) εκμεταλλευόμενοι τις επικοινωνιακές δυνατότητες που διανοίγονται με τη χρήση των ΤΠΕ. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές πρόκειται να κάνουν μια συνδυασμένη έρευνα που αφορά σε ορισμένα πολιτισμικά χαρακτηριστικά της περιοχής τους και να δημοσιοποιήσουν τα αποτελέσματα αλλά και όλο το πρωτογενές υλικό τους στο ιστοχώρο του κάθε σχολείου. Το ερώτημα που τίθεται σχετίζεται με τον καλύτερο ασύγχρονο τρόπο επικοινωνίας, ο οποίος προσφέρεται δηλαδή περισσότερο, για την υλοποίηση αυτού του σχεδίου εργασίας. Καλείστε να επιλέξετε εκείνο τον τρόπο που προσφέρεται περισσότερο, σύμφωνα με τα όσα αναφέρονται παραπάνω.

Η επέκταση των δυνατοτήτων των σημερινών Η/Υ σε όλο και πιο μικρές φορητές συσκευές (netbooks, ipad κλπ) εκτιμάται πως δεν πρόκειται να επηρεάσει με άμεσο τρόπο την εκπ/ση.

Το Φωτόδεντρο είναι ο Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Με ποιους από τους παρακάτω τρόπους μπορεί ένας χρήστης να αναζητήσει ένα μαθησιακό πόρο και να πλοηγηθεί στο ψηφιακό περιεχόμενο του Φωτόδεντρου;

Ένα μικρο-σενάριο (μ-σενάριο) αποτελεί ένα σχέδιο διδασκαλίας

Μια μικρο-δραστηριότητα (μ-δραστηριότητα) περιγράφει μόνο ένα τμήμα, ένα μέρος, ένα «υποσύνολο» ενός διδακτικού σεναρίου

Οι ΤΠΕ μπορούν να αξιοποιηθούν ως εργαλεία ανάδυσης των ιδεών και των παραστάσεων των παιδιών με τη χρήση: (επιλέξτε τα σωστά)

Η διερεύνηση των «λαθών» των μαθητών αποτελεί βασικό ζητούμενο στη Διδακτική. Η κατανόηση της προέλευσης των λαθών και η δημιουργία διδακτικών καταστάσεων για την ανάδειξη και το ξεπέρασμά τους οδηγεί στη τεχνική της ανάπτυξης γνωστικών συγκρούσεων. Ψηφιακά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα κατάλληλα για την ανάπτυξη γνωστικών συγκρούσεων μπορεί να είναι… (επιλέξτε τα σωστά)

Στο πλαίσιο ανάπτυξης εποικοδομιστικών στρατηγικών διδασκαλίας, συνήθως χρησιμοποιούμε λογισμικό …. (επιλέξτε τα σωστά)

Τα ψηφιακά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα που ενδείκνυνται για τη διδακτική των κοινωνιογνωστικών συγκρούσεων είναι κυρίως … (επιλέξτε τα σωστά)

Για την εφαρμογή συμπεριφοριστικών διδακτικών στρατηγικών ενδείκνυνται κυρίως ψηφιακά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα… (επιλέξτε τα σωστά)

Τα βασικά συστατικά στοιχεία ενός εννοιολογικού χάρτη (ΕΧ) είναι: (επιλέξτε τα σωστά)

Το CmapTools αποτελεί ένα ψηφιακό εκπαιδευτικό περιβάλλον εννοιολογικής χαρτογράφης.

Ένας «μικρόκοσμος» συνίσταται από ένα σύνολο συγκεκριμένων και αφηρημένων αντικειμένων και σχέσεων καθώς και ένα σύνολο λειτουργιών που επιδρούν πάνω στα αντικείμενα, τροποποιώντας τις σχέσεις τους και δημιουργώντας νέα αντικείμενα. Κατά τη γνώμη σας ψηφιακά περιβάλλοντα αυτής της σχεδίασης προσφέρονται περισσότερο για διδακτικές καταστάσεις: (επιλέξτε το σωστό ή τα σωστά).

Τι από τα παρακάτω αποτελούν βασικά συστατικά ενός υπολογιστικού μικρόκοσμου; (επιλέξτε τα σωστά)

Ποια από τα παρακάτω ψηφιακά περιβάλλοντα αποτελούν συστήματα οπτικοποίησης; (επιλέξτε τα σωστά)

Σε ένα περιβάλλον οπτικοποίησης ο χρήστης μπορεί να αναπαραστήσει δεδομένα με τη μορφή εικόνων και έχει τη δυνατότητα να τα χειριστεί σε μεγάλο βαθμό. Μπορεί για παράδειγμα να μεταβάλει κάποιες από τις μεταβλητές ή τις παραμέτρους που τα αφορούν.

Ποια από τα παρακάτω αποτελούν πλεονεκτήματα της χρήσης προσομοιώσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία; (επιλέξτε τα σωστά)

Το λογισμικό Phet (Physics Education Technology) είναι ένα σύνολο διαδραστικών προσομοιώσεων που αφορούν αποκλειστικά τη Φυσική και τη Βιολογία.

Τα σώματα κειμένων είναι παιδαγωγικώς αξιοποιήσιμα ψηφιακά περιβάλλοντα που προσιδιάζουν κατεξοχήν με τη φύση του γλωσσικού μαθήματος, και δίνουν τη δυνατότητα διερευνητικής και κριτικής προσέγγισης των γλωσσικών φαινομένων.

Τα ψηφιακά λεξικά και οι ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες είναι ψηφιακά περιβάλλοντα:

Ποια από τα παρακάτω είναι λογισμικά αισθητικής έκφρασης και ανάπτυξης της δημιουργικότητας;

H καθολική επικράτηση του Διαδικτύου και γενικότερα των ψηφιακών τεχνολογιών συνδέεται με μια σειρά αρνητικών χαρακτηριστικών που ονομάζονται, με έναν γενικό τρόπο, «κίνδυνοι στο Διαδίκτυο». Η έννοια του κινδύνου (συνδεδεμένη και με την έννοια της «απειλής» αλλά και της αντίθετης έννοιας της «ασφάλειας» και της «προφύλαξης», όπως και με την έννοια της «απαγόρευσης» για την προστασία των ευάλωτων ατόμων) είναι σε μεγάλο βαθμό μια κοινωνική κατασκευή και δεν είναι «σταθερή» στο χρόνο και στο χώρο, σε κάθε κουλτούρα. Συμφωνείτε με την παραπάνω τοποθέτηση;

Η αποξένωση των χρηστών από τον πραγματικό κόσμο (Social isolation), εξαιτίας της υπερβολικής ενασχόλησης με διαδικτυακά και γενικότερα ψηφιακά παιχνίδια, με την άμεση online συνομιλία (chat rooms), με σελίδες κοινωνικής δικτύωσης κ.ά., έχει αναγνωριστεί ως ένα είδος πάθησης που χρειάζεται θεραπεία, ακόμη και σε εξειδικευμένα θεραπευτικά κέντρα.

Ποιες από τις παρακάτω είναι μορφές του διαδικτυκού εκ φοβισμού (Cyber bullying);

Μελετήστε το Μαθησιακό Αντικείμενο (ΜΑ) “Ποιος το είπε;”. Θέλετε να το εντάξετε σε μια διδασκαλία με θέμα τους ρόλους των φύλων. Για ποιο από τα παρακάτω είδη δραστηριοτήτων προσφέρεται περισσότερο;

Πώς θα χαρακτηρίζατε το Μαθησιακό Αντικείμενο (ΜΑ) «Ταξίδι: Παπούα Νέα Γουινέα (Ωκεανία)» ως προς τον τύπο των δραστηριοτήτων που μπορεί να σχεδιάσει ένας εκπαιδευτικός;

Πώς θα χαρακτηρίζατε το Μαθησιακό Αντικείμενο (ΜΑ) «Πόσο καλά γνωρίζεις τα ποτάμια της Ευρώπης;» ως προς τον τύπο των δραστηριοτήτων που μπορεί να σχεδιάσει ένας εκπαιδευτικός;