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WorksheetsLes programmes EPS Lycée
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
A quel champ d'apprentissage appartient l'APSA sauvetage aquatique ?
Ch Ap 1
Ch Ap 2
Ch Ap 3
Ch Ap 4
Ch Ap 5
Complète la finalité de l'EPS : " L'EPS vise à former, par la pratique physique, sportive, artistique ...... capable de faire des choix éclairés
un citoyen lucide, autonome
un élève apprenant
un citoyen adaptable
un citoyen épanoui, cultivé
Le champ d'apprentissage n°5 s'intitule : "Réaliser et orienter son activité physique...
(a)
Laquelle de ses propositions n'est pas un objectif général de l'EPS au lycée ?
L'EPS doit permettre a chaque élève :
de développer sa motricité
de savoir se préparer et s'entrainer
d'apprendre grace aux outils numériques
d'exercer sa responsabilité individuelle et au sein d'un collectif
de construire durablement sa santé
Dans le préambule des programmes EPS au lycée, 4 grandes thématiques sont soulevées dans la première phrase... quelles sont elles ?
motricité, santé, citoyenneté et culture
motricité, santé, vivre ensemble et culture
motricité, santé, entraide et culture
motricité, santé, émotions et culture
Les programmes EPS lycée s'inscrivent dans la continuité de ceux des cycles 3 et 4 en collège... parmi les phrases suivantes, laquelle permet d'assurer que l'EPS s'adresse à des lycéens ?
"il éprouve des sensations, vit des émotions et accroit ses capacités de raisonnement et son esprit critique"
"l'EPS contribue à développer une culture de l'activité physique régulière..."
"elle est l'occasion d'une meilleure connaissance par l'élève de ses possibilités et d'une véritable éducation à faire des choix."
"Respectueuse des différences de potentiels, de ressources, luttant contre les stéréotypes sociaux ou sexués et résolument inscrite dans une école inclusive...
Parmi les APSA suivantes, quelles sont celles qui appartiennent au Ch AP n°1 ?
Courses Demi-fond
Natation
VTT
Yoga
Course en durée
Vous enseignez la "pelote basque" dans votre EPLE et vous souhaitez poursuivre cet enseignement. En avez-vous le droit ?
oui en tant "qu'APSA d'établissement"
non
oui après l'accord du chef d'établissement
oui en spécifiant le champ d'apprentissage
Quel est le numéro du champ d'apprentissage qui correspond à "Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée"
Ch Ap n°1
Ch Ap n°2
Ch Ap n°3
Ch Ap n°4
Ch Ap n°5
Que veut dire l'acronyme AFL ?
Attendus de Fin de Lycée
Atteinte de la Finalité du Lycée
Attendus et Finalités du Lycée
Attendus de Fin de Séquence
Dans les AFL on retrouve les 5 objectifs généraux de l'EPS :
vrai
faux
ah bon ?
tous sauf "l'accès au patrimoine culturel" qui se fait exclusivement dans le Ch Ap 3
Il y a 3 AFL dans chaque Champ d'Apprentissage sauf dans un où l'on peut en lire 4 lequel ?
Ch Ap n°1
Ch Ap n°2
Ch Ap n°3
Ch Ap n°4
Ch Ap n°5
Plusieurs préconisations sont avancées dans les textes notamment celles résumées dans la diapositives précédentes.
Enseigner la danse en seconde est donc obligatoire :
vrai au moins une séquence en 2nde
vrai donc APSA arts du cirque et danse en 2nde
faux il est possible de faire d'autres APSA
et pourquoi pas en acrosport ?
En analysant les AFL, l'AFL 3 semble viser principalement des compétences à dominante méthodologique. A quel objectif général prioritaire pourriez-vous les relier ?
savoir se préparer et s'entrainer
construire durablement sa santé
exercer sa responsabilité individuelle au sein d'un collectif
accéder au patrimoine culturel
développer sa motricité
Les textes EPS nous accompagnent dans la rédaction du projet pédagogique EPS, notamment en listant quelques conditions d'enseignement... lesquelles sont préconisées ?
l'exploitation des outils numérique dans les apprentissages
l'accès à la culture et notamment l'organisation de sorties culturelles
une programmation des APSA qui organise le parcours de formation du lycéen
un projet pédagogique qui propose des traitements didactiques adaptés à tous les élèves : aptes, inaptes...
Pour l'évaluation, la construction d'outils communs permettant d'apprécier, dans le continuum de formation, le niveau de compétence des élèves est encouragée... ce qui vent dire :
que nous aurons de nouveaux référentiels nationaux pour évaluer l'EPS au BAC
que nous devons collectivement créer des évaluations à soumettre aux IPR pour nos élèves de classe de terminale
que nous devons inventer nos évaluations pour chacune de nos classes
que nous pouvons reprendre les anciens référentiels nationaux pour continuer de noter équitablement nos élèves
Quelles APSA supports de l'enseignement permettent de guider les élèves vers l'AFL "s'engager pour obtenir les effets recherchés selon son projet personnel, en faisant des choix de paramètres d'entrainements cohérents avec le thème retenu" ?
natation
demi-fond
step
musculation
A la lecture des textes EPS de lycée, quel mot vous semble particulièrement mis en avant ?
citoyenneté
santé
émotion
choix
Quelles ambitions sont avancées dans les textes pour la pratique dans le cadre de l'association sportive au lycée ?
Santé - responsabilité
Santé - citoyenneté
Santé - autonomie
Santé - pratique régulière
Où doivent apparaitre ces dispositifs particuliers ?
dans le projet pédagogique EPS
dans le projet d'établissement
dans le projet de classe
dans le projet de séquence d'enseignement
