WorksheetsПедагогика
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген ғалым
А) Р.Стернберг
В) М.Жұмабаев
С) Пиаже
Д) Дж.Хетти
Е) А.Маслоу
Көрінбейтін оқудың негізін қалаған
А) Пиаже
В) Джон Хэтти
С) Роджерс
Д) Выготский
Е) Монтессори
«Үштік модельді» ұсынушы
А) Дж.Пиаже
В) Монтессори
С) Блум
Д) Р.Стернберг
Ойлауды дамыту туралы теория авторы
А) Маслоу
В) Роджерс
С) Пиаже
Д) Л.Выготский
Е) М.Монтессорий
«Мұғалімнің үш көмекшісі» ілімінің негізін салушы
А) Шульман
В) Роджерс
С) Пажарес
Д) Выготский
Е)Блум.
Мұғалімнің ұстанымы
А) Көзқарас, пікір
В) Іс-әрекет, білім, нәтиже
С) Көзқарас, шешім, іс-әрекет
Д) Шешім, ұсыныс, іс-әрекет
Е)Пікір, шешім, көзқарас.
Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға
А) Оқушы
В)Ұстаз, оқушы
С) Ғалым
Д) Ұстаз
Е) Директор
Оқушының өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен, жолдастарымен шешкен міндеттер арқылы анықталатын болжамды деңгей арасындағы қашықтық
А) Жақын арадағы даму
В) Жақын арадағы даму аймағы
С) Өзекті даму деңгейі
Д) Үлкендер қарым-қатынасы
Е)Болжам аймағы
Метатануды анықтайды
А) Ойлау, қатесін танып-білу, ойларды реттеу
В) Реттеу, оқу, ойлау
С) Білу, жазу, қабылдау
Д)Нәтижелеу, сезіну, ойлау
Е)Тану, көру, оқу
Оқудың үш стратегияларын атап көрсеткен ғалым
А) Рубин
В) О. Милла
С) Чамот
Д)Оксфорд
Е)Р.Эмилия
Оқушылар достық орнатуға, өзге адамдармен бірлесіп жұмыс істеуге , ересектердің көмегінсіз мәселені шешіп үйрену өзін-өзі реттеудің түріне жатады
А) эмоциялық өзін-өзі реттеу
В)когнитивті
-С)әлеуметтік
Д)ынталандырушылық
Е)эмоциялық және әлеуметтік
Баланы оқыту «сыртқы реттеу», «өзіндік реттеу» ілгерілеу үрдісінің авторы
А) Флейвелл
В) Бич
С) Кински
Д) М.Монтесори
Е) Р.Эмилия
Диалог түрінде оқыту және оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгіме күшін қолдануға мүмкіндік береді деп айтқан
А) Вуд (1958)
В)Велс (1999)
С) Бахти(1991)
Д) Александер (2008)
Е) Мерсер (2005)
Дарын, қабілет және әлеуеттік шаманы толық көрсете білу
А)Өзін құрметтей білу
В)Өзін түсіне білу
С) Өзіне сене білу
Д)Өзіне сенбеу
Е) Өзін-өзі таныта білу
«Мен» тұжырымдамасының авторы
А)Мерсер
В) Шульман
С)Александер
Д) Л.Выготский
Е) К.Роджерс
«Мен» тұжырымдамасының компоненттері
А) Эмоциялық, когнитивтік
В) Ақпараттық, танымдық
С)Әлеуметтік, когнитивтік
Д) Эмоциялық, әлеуметтік, когнитивтік
Е)Зияткерлік, дәстүрлік
Ішкі ұжымдық қатынас стиліндегі мажор сипатталады:
А)іскерлік әрекетке даярлығын көрсететін белсенділік.
В) ұжым мүшелерінің әрқайсысын қорғауды сезіну.
С) оның мүшелерімен жолдастық бірлік.
Д) өзінің ұжымы құндылығы туралы түсініктерден шығатын өзіндік игілікті сезіну.
Е) тәрбиеленушілердің әрекетке дайындығы, үнемі сергектігі.
Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым:
А) А.С. Макаренко.
В) Я.А. Каменский.
С) С.Т. Шацкий.
Д) В.А. Сухомлинский.
Е) К.Д. Ушинский.
Естің ассоциативтік теориясын құрған кім?
А) Аристотель
В) Платон
С) Әл-Фараби.
Д) Р. С. Немов
Е) К.Д.Ушинский
Тұлғаның қалыптасуына ең кем дегенде әсер ететіні – бұл:
A) әлеуметтік орта.
B) географиялық орта.
C) тәрбие.
D) тұқымқуалаушылық.
E) тұлғаның ішкі белсенділігі.
Төменде көрсетілгенің қайсысы педагогикалық ғылым жүйесіне кірмейді:
A) тәрбие теориясы.
B) дидактика.
C) оқыту әдістемесі.
D) педагогика тарихы.
E) этнопсихология.
Ренсули мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі
А)Жеке оқу жаттығулары
В) Нақты проблемаларды жеке зерттеу
С) Жалпы зерттеу жаттығулары
Д)Нақты мәселелерді шағын топта зерттеу
Е)Топтық оқу жаттығулары
Сабақты зерттеу Лосен Стади үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың
сипатын анықтайтын өлшем
А) Оқу үлгерімі
В) Тыңдалым дағдысы
С)Зерттреу дағдысы
Д) Тәрбиелілігі
Е) Әлеуметтік жағдайы
Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін сондай –ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған
А) Жылдық бағалау
В) Оқуды бағалау
С) Оқу үшін бағалау
Д) Ағымдық бағалау
Е) Сараланған бағалау
М Чиксентмихалдің Өзіндік мақсат деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен ашық болып ,ал оған жоғары талап қойылатын
А)Алаңдау
В) Зерігу
С) Ағын
Д) Сыни ойлау
Е) Бағалау
Формативтік және жиынтық бағалау мақсаты арасындағы айырмашылық ...... жылдан бастап белгіленген, бірақ берілген екі терминнің мәнін нақты анықталмаған.
А) 1985
В)1940
С) 2000
Д) 1960
Е) 1998
Аффект ұғымын анықтайды
А) қысқа уақытқа созылатын эмоционалды реакция
В) ұзақ уақытқа созылатын, шектен тыс реакция
С) қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін жағымды эмоционалды реакция
Д) адамдардың тәртіпсіз, истерикалық, ұнамсыз өздері бақылай алмайтын сезімдері
Е) қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін реакция
Өзін-өзі реттеуде ересектердің көмегінсіз жеке ресустарды табады.
А) Ынталандырушылық
В) Конгнитивті
С) Әлеуметтік
Д) Эмоциялық
Мозаикалық (ДЖИКСО) стратегиясы бойынша оқушылардың атқаратын рөлдері
А) төраға, хатшы, хронометражшы, баяндамашы
В) төраға, хатшы, қатысушы, баяндамашы
С) төраға, хатшы, хронометражшы, жүргізуші
D) бақылаушы, хатшы, хронометражшы, баяндамашы
Е) төраға, басқарушы, хронометражшы, баяндамашы
Сабақтың негізгі кезеңдері
А) кіріспе, таныстыру, негізгі бөлім, қорытынды
В) кіріспе, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды
С) барысы, тұсаукесер, бастапқы бөлім, қорытынды
Д) психологиялық ахуал, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды
Е) Ұйымдастыру, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды
СБТ дегеніміз
А) сабақта бағалау техникасы
В)сыныпты бақылау техникасы
С) сабақты бақылау теориясы
D) сыныпты бағалау техникасы
Е) сыныпты бақылау теориясы
Тікелей назар аударуға арналған ойлау құралын (ТНАОҚ) шығарған
А) Марк Такер
В) Рэй Маршал
С) Эдвард де Боно
Д) Эннис
Е) Эллис
Мазмұнды оқу дегеніміз
А) оқу үдерісіне барлық оқушыларды тарту.
В) оқуда алған білімдерін түрлі жағдайда қолдануға көмектеседі.
С) оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды еңбасты мәселе ретінде қоятын оқу.
Д) оқу үдерісінің құндылықтарын күнделікті тәжірибе нақты бейнелеген оқу.
Е) барлық жауап дұрыс
«Алты ойлау қалпағы» стратегиясының авторы
А) Маслоу
В) Эдвард де Боно
С) Марта Бронсон
D) Флейвелл
Е) Истомина
«Ақ ойлау қалпағы» нені білдіреді?
А) белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару
В) «әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейді?
С) сезімді, болжамды және ішкі түйсікті
D) креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеялар
Е) ойлау үдерісін басқару
Оқуда қолданылатын әңгімелесу түрлерін табыңдар
А) Әңгіме-дебат, Топтық, Зерттеушілік
В) Диалог, әңгімелесу
С) Пікірталас, алаң, әңгіме
Д) Топтық жұмыс
Е)Дебат, сұхбат
«Менің әдістеріммен мұғалім аз оқытады және көп қадағалайды» деген қанатты сөз
А) Мерсер
В) Маслоу
Д) Л.Выготский
С)Монтессори
Е) Вуд
Бағалау түрлері
А) 2
В) 5
С) 4
Д) 3
Е) 8
Формативті бағалау дегеніміз
А)Жиынтық
В) Қалыптастырушы, күнделікті
С)Жүйелі
Д)Оң
Е) Дұрыс
Оқу қабілетіне ықпал ететін ішкі фактор
А)Оқу модельдері
В)Оқу әдістері
С)Жазу әдістері
Д)Сенімділік немесе қауіпсіздік
Е) Жоспарлау тәсілдері
