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Generación de Conceptos - Diseño Conceptual

Total questions: 10

Worksheet time: 8mins

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1.

Qué etapa debe desarrollarse justamente antes de la generación de conceptos en el proceso de diseño de productos?

a)

Establecer especificaciones objetivo

b)

Identificar las necesidades del cliente

c)

Seleccionar los conceptos del producto

d)

Probar los conceptos del producto

2.

Qué etapa debe desarrollarse justamente después de la generación de conceptos en el proceso de diseño de productos?

a)

Establecer especificaciones objetivo

b)

Identificar las necesidades del cliente

c)

Seleccionar los conceptos del producto

d)

Probar los conceptos del producto

3.

Seleccionar las afirmaciones que no son correctas

a)

El concepto de un producto es una descripción detallada de la tecnología, principios de trabajo y forma del producto.

b)

El concepto de producto es una descripción concisa de la forma en que el producto va a satisfacer las necesidades del cliente

c)

Un concepto nunca se expresa como un bosquejo o como un modelo tridimensional aproximado y siempre es acompañado por una detallada descripción conceptual.

d)

A veces, un buen concepto se pone en práctica de manera deficiente en fases subsiguientes al desarrollo, pero un mal concepto casi nunca puede ser manipulado para alcanzar el éxito comercial

e)

La generación de un concepto es de un costo relativamente bajo y se puede hacer con relativa rapidez en comparación con el resto del proceso de desarrollo.

4.

Las disfunciones más comunes exhibidas por equipos de desarrollo durante la generación de conceptos incluyen:

a)

Consideración de sólo una o dos alternativas, a veces propuestas por los miembros más activos del equipo.

b)

Considerar cuidadosamente la utilidad de conceptos empleados por otras empresas en productos relacionados o no.

c)

La participación de sólo una o dos personas en el proceso, que da como resultado una falta de confianza y compromiso por parte de los demás integrantes del equipo.

d)

Integración ineficiente de prometedoras soluciones parciales.

e)

No considerar categorías enteras de soluciones.

5.

Para el desarrollo del concepto se sigue un método de 5 pasos, cuál de los siguientes NO es un paso de este método.

a)

Aclarar el problema.

b)

Buscar externamente.

c)

Buscar internamente.

d)

Explorar soluciones de los competidores

e)

Reflexionar sobre los resultados del proceso

6.

Al descomponer el problema principal en subproblemas, se usa un diagrama o estructura funcional, las entradas y salidas que se usan para este diagrama son:

a)

Materiales

b)

Señal

c)

Mano de Obra

d)

Energía

e)

Controles

7.

Cuáles de las siguientes son formas recomendadas de realizar la búsqueda externa para solucionar el problema general de diseño?

a)

Entrevistar a usuarios líderes

b)

Consultar a expertos

c)

Sugerencias para generar conceptos de solución

d)

Benchmark (comparación) de productos relacionados

e)

Lluvia de ideas

8.

Cuáles de las siguientes NO son formas recomendadas de realizar la búsqueda externa para solucionar el problema general de diseño?

a)

Entrevistar a usuarios líderes

b)

Consultar a expertos

c)

Sugerencias para generar conceptos de solución

d)

Búsqueda de patentes

e)

Lluvia de ideas

9.

Hacer analogías para generar conceptos se refiere a :

a)

Preguntarse si otros dispositivos resuelven un problema relacionado.

b)

Preguntarse si otros dispositivos resuelven un concepto relacionado.

c)

Comparar las soluciones implementadas en un producto similar por la competencia

d)

Ver problemas que han tenido productos similares.

e)

Preguntarse qué equipos hacen algo semejante en un campo de aplicación no relacionado.

10.

¿Cuál es la utilidad del árbol de clasificación de conceptos?

a)

Se emplea para dividir todo el espacio de posibles especificaciones en varias clases que facilitarán la comparación y eliminación.

b)

Se emplea para dividir todo el espacio de posibles procesos de fabricación en varias clases que facilitarán la comparación y eliminación.

c)

Se emplea para dividir todo el espacio de posibles soluciones en varias clases que facilitarán la comparación y eliminación.

d)

Se emplea para analizar el espacio de posibles especificaciones en un concepto final que facilitará la comparación y eliminación.

e)

Se emplea para dividir todo el espacio de posibles especificaciones en varias clases que facilitarán la diagramación y construcción del prototipo.