Free Printable Курсы. Обобщение

1.

Пишется А на месте пропуска в словах:

a)

лабор..тория

b)

сост..влять

c)

вым..кнуть до нитки

d)

изл..жение

e)

прод..вец

2.

Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

a)

р..лигия, зап..реть

b)

мар..над, л..ловый цвет

c)

переб..рать, пр..творить мечту

d)

предв..щать, пр..милый котёнок

e)

выч..сление, пр..лететь в аэропорт

3.

Двойные согласные пишутся в словах:

a)

по(л/лл)емика

b)

бе(с/сс)трашный

c)

кора(л/лл)овый

d)

па(р/рр)одия

e)

ра(с/сс)плести

4.

Пишется О на месте пропуска в словах:

a)

ш..лковое платье

b)

открыть ключ..м

c)

ш..рох

d)

отвлеч..тся

e)

мужич..к

5.

Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

a)

пред..юльский, две дверц..

b)

с..ронизировать, вакц..на

c)

круглолиц..й малыш, инфекц..я

d)

ручной багаж.., упасть навзнич..

e)

раз..ярённый, трех..ярусный

6.

Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

a)

со светящ..мся фонарём, о ненасть..

b)

на заячь..м меху; по нашей традици..

c)

желточ..к, забол..вать

d)

рассказ..ц, марл..вая повязка

e)

насмешл..вый, расплывч..тый

7.

Пишется А/Я на месте пропуска в словах:

a)

1)стро..щиеся дома;

b)

замеч..нный на горизонте парус

c)

просе..вший муку

d)

почу.л дичь

e)

они кол..т

8.

Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

a)

одарё..ость, поступить легкомысле..о

b)

полома..ый стул, ягоды собра..ы

c)

импровизирова..ый, вкусный варе..ик

d)

толчё..ый сахар, ледя..ой

e)

пуга..ый собакой, пружи..ый

9.

Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:

a)

1)(не)стерпимая боль; (не)простое, но интересное дело;

b)

никому (неизвестный актёр; (не)железная дверь

c)

(не)громкий, а тихий звук; (не)твои вещи

d)

(не)услышавший крики; (не)обладая терпением

e)

очень (не)уютная гостиная; рубашки (не)выстираны

10.

Укажите номера пропусков, где пишется НИ:

Что бы дед ¹⁾н.. вырезал из дерева, это ²⁾н.. могло ³⁾н.. вызвать восхищения. Я ⁴⁾н.. разу ⁵⁾н.. встречал человека, который бы с такой любовью относился к своему делу.

(a)

11.

Через дефис пишутся слова:

a)

ходить (по)охотничьи

b)

(гранатово)красный

c)

(по)весеннему парку

d)

(полу)окружность

e)

(средне)суточный

12.

Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

a)

1) (На)встречу гостям вышел сам хозяин.

b)

1) Что(бы) избежать неприятностей на работе, необходимо соблюдать трудовую дисциплину.

c)

1) Чашка разбилась (в)дребезги.

d)

1) (В)течение нескольких часов невозможно было дозвониться домой.

e)

1) Надо мной всё то(же) небо.

13.

Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

a)

Цель публицистики_ воздействовать на современное общественное мнение, нравы, политические институты.

b)

Стук копыт по ночной мостовой_ словно весть о грозящей разлуке.

c)

Хорошая библиотека_ есть книжное отражение Вселенной.

d)

Знание_ это родник, который никогда не исчерпать.

e)

Пыль, крики, лошадиное ржание, бестолковая суета на дороге_ всё препятствовало нашему движению.

14.

Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

a)

Редактируя материал старайтесь делать только смысловую правку не навязывайте авторам свой вкус.

b)

Ему человеку прямому и искреннему было трудно поверить в то что его обманывают.

c)

Я советую тебе друг мой съездить с визитом к губернатору.

d)

Я вышел на освещённую солнцем поляну и остановился.

e)

Трудно рассказать что такое настоящий шторм длящийся неделю подряд.

15.

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

a)

Пожалуй никогда я не вспоминал с такой острогой любимые места как в эту зиму.

b)

Говорю я неудержимо быстро страстно и нет кажется той силы которая могла бы прервать течете моей речи.

c)

Известно что растения производят на нашей планете кислород.

d)

Пора однако сказать несколько слов о том месте куда мы приехали.

e)

Не представляются мне ужасными даже невзгоды перенесённые в детстве.

16.

Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

a)

В языке суахили одним словом обозначают и поезд_ и телегу_ и карету_ и детскую коляску_ и велосипед.

b)

Он пренебрегал зноем_ и холодом, презирал голод_ и жажду.

c)

Перед праздником будут проведены утренники для учащихся младших_ и средних классов_ и дискотеки для старшеклассников.

d)

Купание птиц_ и зверей в воде, в пыли_ и в рыхлом снегу предупреждает болезни.

e)

С востока принесло не то низкие чёрные тучи_ не то дым какого-то пожара_ не то туман.

17.

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

a)

В небольшом омуте всё лето колышется белая подушка пены и резвятся мелкие рыбёшки.

b)

Вороны и галки, чуя что скоро наступит весна, болтали нервно и оживлённо на высоком тополе.

c)

Мы проходим мимо двора, где земля и воздух пропитаны ^угольной пылью и добираемся до здания шахты.

d)

По бокам улицы возвышались великолепные дома из зелёного мрамора, стены которых были украшены изумрудами.

e)

Я уже раньше слышал об этой библиотеке и мне давно хотелось в ней поработать.

18.

Укажите, какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены):

[ ] : [ ].

a)

С уверенностью можно сказать одно автор «Слова о полку Игореве» был патриотом сердцем воспринимавшим беды родной земли раздираемой княжескими междоусобицами.

b)

Андрейка понимал учителю известно всё о проделках неунывающего пятого «Б».

c)

Хочешь быть интеллигентным человеком трудись до самозабвения.

d)

Всё в нём сейчас доставляло Поле желанное успокоение и певучая русская речь и ровный свет в его глазах.

e)

Случится что-нибудь со мной позаботься о моих детях.

19.

Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

a)

Отец недовольно нахмурился и поинтересовался: «Кто тебя просил лезть не в своё дело?»

b)

«Эти стихи посвящены мне» ‑ тихо произнесла дама.

c)

Дмитрий Писарев считал, что: «кто требует от жизни невозможного, тот должен обмануться в своих надеждах».

d)

‑ Я знаю, что уже ничего нельзя исправить, ‑ печально сказала Маша и добавила чуть слышно: ‑ А жаль.

e)

‑ Пламенная любовь, ‑ продолжал Иван Васильевич, ‑ выражается в том, что мужчина на всё готов для любимой.

20.

Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

a)

С нашего балкона вся громадная территория порта была видна_ как на ладони.

b)

С небольшого берегового мыса мы увидели, как огромные льдины сталкивались, лезли друг на друга и ломались с громким_ как выстрелы_ треском.

c)

Матросы и солдаты крепостной артиллерии воспринимали Грина_ как горячего и интересного оратора.

d)

Дожди прошли_ как в северных_ так и в южных областях.

e)

Я наблюдаю за тем_ как ветер в саду качает деревья_ и думаю о предстоящей зиме.

21.

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Поздней осенью рано темнело¹)_ но²⁾_ когда сумерки ³⁾_ зарождаясь под

неприветливым небом⁴⁾_ робко спускались на землю, мне казачось⁵)_ всё живое вокруг замирает.

(a)

22.

Укажите слова, в которых есть звук [т]:

a)

отбросил

b)

восход

c)

телеграмма

d)

подсолнух

e)

сотворение

23.

Укажите, какие из данных слов образованы непосредственно от существительных:

a)

отделочный

b)

заварка

c)

собирательница

d)

пожертвовать

e)

старинный

24.

Верными являются утверждения:

1) Местоимение ‑ это часть речи, которая обозначает признак предмета.

2) Пятнадцать ‑начальная форма числительного пятнадцатью.

3) Двухстами ‑ правильно образованная форма творительного падежа количественного числительного двести.

4)В словосочетании себе не отказывал вид подчинительной связи - управление.

5) В предложении Три девицы под окном пряли поздно вечерком числительное выполняет функцию дополнения.

(a)

25.

Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

a)

поезжай за мной

b)

на обоих берегах

c)

пять партизанов

d)

горевать о нём

e)

показал более худший результат

26.

Речевые нормы нарушены в предложениях:

a)

У нас в больнице новый медицинский фельдшер.

b)

Дешёвая стоимость этих товаров приятно удивила нас.

c)

Спорт занимает большую роль в нашей жизни.

d)

Эта статья произвела на меня сильное впечатление.

e)

Его ругают, а с него как с гуся роса.

27.

Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

a)

Результаты исследований подтверждают о том, что новый материал обладает особой прочностью.

b)

На педсовете выступила новый директор Валентина Ивановна Морозова.

c)

Катаясь на катке, у меня устали ноги.

d)

Мастер поинтересовался, что успеем ли мы закончить работу на этой неделе.

e)

Для правильного письма важно не только знание точной формулировки правила, но и умение его применять.

28.

Прочитайте текст и определите, какое из приведённых после текста предложений должно быть в нём первым:

(1)... (2) Она представляла собой два стеклянных диска с наклеенными по радиусам суконными полосками. (3) С помощью ручного привода диски вращались и исторгали электрические заряды. (4) Ещё в XX веке такие машины можно было видеть в школах, где они применялись в демонстрационных целях. (5) А во времена Ивана Сергеевича Тургенева эти машины использовали иначе: электрическими разрядами лечили от высокого кровяного давления и чрезмерной тучности.

a)

В произведениях русских писателей середины XX века не раз упоминаются электрические машины.

b)

В романе «Отцы и дети» И. С. Тургенев передаёт психологию героя через окружающие его предметы домашней обстановки.

c)

На столе лежали хирургические инструменты и непонятная деревянная конструкция.

d)

Серебряная посуда досталась доктору в наследство от матушки.

e)

Описывая кабинет отца Базарова, И. С. Тургенев говорит о сломанной электрической машинке.

29.

Зачем нужна фотография? (2) Почему фотографии так популярны?

(3) Я полюбил фотографию ещё в детстве, когда отец подарил мне маленький фотоаппарат, и с тех пор мной овладела страсть к фотографированию и ко всему, что связано с ним. (4) Тогда уже мне стало понятно, что фотография - лучшая помощница истории. (5 )И сожаление, что фотографию изобрели так поздно, стало мучить меня.

(6) Как известно, жизнь скоротечна, а то, что сегодня нам кажется печным и незыблемым, завтра становится призрачным. (7) А фотография помогает людям мысленно вернуться в прошлое. (8) Я думал о том, как хорошо было бы увидеть снимки каравелл Васко да Гамы, взятия Бастилии или фотографию Пушкина вместе с няней на крыльце её домика в Михайловском. (9) История бы ожила, и огромное количество знаний вошло бы в нашу память легко и зримо.

(10) Именно благодаря фотографии можно запечатлеть мимолётное мгновение в веках. (11) Она проникает всюду, куда проникает человеческая пытливость. (12) Она делает зримым то, что иногда скрыто от человеческого глаза: рост трав, блеск росы, полёт мотылька над цветком.

(13) Фотография преобразила жизнь человека, стала спутницей его дел и мыслей, его радости и горя. (14) Она неслыханно обогатила нас, и будем благодарны ей за это.

Прочитайте текст н определите, какие из перечисленных ниже утверждении соответствуют содержанию текста:

a)

Интерес к фотографии возник у автора текста в зрелом возрасте.

b)

Автор очень сожалел о том, что он так поздно приобрел фотоаппарат.

c)

Фотография помогает человеку мысленно заглянуть в прошлое.

d)

Фотография позволяет сохранить мимолётное мгновение в веках.

e)

Фотография преобразила жизнь человека.

30.

(1) Зачем нужна фотография? (2) Почему фотографии так популярны?

(3) Я полюбил фотографию ещё в детстве, когда отец подарил мне маленький фотоаппарат, и с тех пор мной овладела страсть к фотографированию и ко всему, что связано с ним. (4) Тогда уже мне стало понятно, что фотография - лучшая помощница истории. (5 )И сожаление, что фотографию изобрели так поздно, стало мучить меня.

(6) Как известно, жизнь скоротечна, а то, что сегодня нам кажется печным и незыблемым, завтра становится призрачным. (7) А фотография помогает людям мысленно вернуться в прошлое. (8) Я думал о том, как хорошо было бы увидеть снимки каравелл Васко да Гамы, взятия Бастилии или фотографию Пушкина вместе с няней на крыльце её домика в Михайловском. (9) История бы ожила, и огромное количество знаний вошло бы в нашу память легко и зримо.

(10) Именно благодаря фотографии можно запечатлеть мимолётное мгновение в веках. (11) Она проникает всюду, куда проникает человеческая пытливость. (12) Она делает зримым то, что иногда скрыто от человеческого глаза: рост трав, блеск росы, полёт мотылька над цветком.

(13) Фотография преобразила жизнь человека, стала спутницей его дел и мыслей, его радости и горя. (14) Она неслыханно обогатила нас, и будем благодарны ей за это.

Укажите, какие из приведённых характеристик соответствуют данному тексту:

a)

публицистический стиль речи

b)

научный стиль речи

c)

тип речи ‑ описание

d)

задача речи ‑ рассказать об основных этапах развития фотографии

e)

задача речи ‑ убедить читателя в том, что фотография имеет большое значение в жизни человека

31.

(9) История бы ожила, и огромное количество знаний вошло бы в нашу память легко и зримо.

(10) Именно благодаря фотографии можно запечатлеть мимолётное мгновение в веках. (11) Она проникает всюду, куда проникает человеческая пытливость.

Найдите в предложениях 9-11 слово, употребленное в значении ‘стремление всё понять, узнать; любознательность. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

(a)

32.

(10) Именно благодаря фотографии можно запечатлеть мимолётное мгновение в веках.

Определите падеж существительного, выделенного в 10-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже (например, предложный).

(a)

33.

(10) Именно благодаря фотографии можно запечатлеть мимолётное мгновение в веках. (11) Она проникает всюду, куда проникает человеческая пытливость. (12) Она делает зримым то, что иногда скрыто от человеческого глаза: рост трав, блеск росы, полёт мотылька над цветком.

Найдите в предложениях 10-12 страдательное причастие прошедшего времени. Запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

(a)

34.

(11) Она проникает всюду, куда проникает человеческая пытливость.

Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 11-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

(a)

35.

(3) Я полюбил фотографию ещё в детстве, когда отец подарил мне маленький фотоаппарат, и с тех пор мной овладела страсть к фотографированию и ко всему, что связано с ним. (4) Тогда уже мне стало понятно, что фотография - лучшая помощница истории. (5 )И сожаление, что фотографию изобрели так поздно, стало мучить меня.

Найдите в тексте (среди предложений 3-5) сложное предложение, одна из частей которого безличная. Номер предложения запишите цифрой в область ответов (например, 2).

(a)

36.

В приведённом ниже предложении найдите слово с орфографической ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

На южной стороне дома нет ветра, нагретая апрельским солнцем бревенчатая стена отдаёт сладосным теплом, греет спину и руки. Если бы и ногам было тепло, бесконечно долго можно было бы нежиться под весенним солнцем.

(a)

37.

Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями:

А. рассыпаться мелким бесом
Б. прокрустово ложе
В. глас вопиющего в пустыне
Г. стреляный воробей

1)мерка, под которую насильственно подгоняется
что-либо
2)всячески угождать, льстить кому-нибудь
3)испытывать злость, сердиться
4)очень опытный человек, которого трудно провести,
обмануть; бывалый человек
5) призыв, остающийся без ответа

(a)

38.

Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. погрузивший

Б. впятером

В. придорожный

Г. чистил

1.корень + суффикс + окончание

2.корень + суффикс + суффикс +

окончание

3.приставка + корень + суффикс + суффикс

4.приставка + корень + суффикс + окончание

5.приставка + корень + суффикс+суффикс+окончание

(a)

39.

Определите типы сказуемых в предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. По этим улицам будут ходить новые автобусы.

Б. В этих зарослях протоптана к воде тропинка.

В. Лечить отца доктор в конце концов согласился.

Г. Прибыть на сборный пункт участники должны к полудню.

1. простое глагольное

2. составное глагольное

3. составное именное

(a)

40.

Определите виды придаточных частей в сложноподчинённых предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.Мне казалось, что вместе с этим ароматом вливалась в мою душу грусть.

Б.Он падал, но, поднявшись, снова упорно шел туда, где шумело море.

В. Времени всегда остаётся в обрез именно тогда, когда мы встречаемся с интереснейшими местами,

людьми или явлениями.

Г.Я подбежал к окошку, чтобы посмотреть на наш широкий двор.

1. места

2. цели

3. изъяснительная

4. времени

5. причины

(a)

Курсы. Обобщение

Total questions: 40

Worksheet time: 2hrs 0mins

Similar Resources on Wayground