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Worksheets中三课文《母校》
Total questions: 17
Worksheet time: 10mins
课文《母校》的作者是谁？
苏童
西西
简媜
梁文道
“我从来不知道我童年时就读的小学校的老师一直记着我。”
作者说这句话时带出了怎样的思想感情？
作者很惊讶也很感动有小学老师记得他。
作者很开心也很不解有小学老师记得他。
作者很敏感也很意外有小学老师记得他。
作者很无奈也很惊喜有小学老师记得他。
“我不停地点头称是，心中受到了某种莫名的震动。”
你如何理解画线的那句话？
作者觉得很害怕
作者觉得很感动
作者觉得很遗憾
作者觉得很紧张
通过课文第一段，我们得到的讯息是：
（可选择超过一个答案）
作者的侄子正在作者的母校就读。
作者很惊讶和感动有小学老师记得他。
作者并不记得他小学的老师。
作者还记得那位教过他的语文老师。
从第二段我们知道：
作者和他的朋友们都有同样的一种行为，那是什么？
对小学的印象感觉美好。
去小学校接外甥女放学。
害怕遇见教过他们的老师。
喜欢去看小学的礼堂。
第二段：
“他们习惯于把某部分生活完整不变地封存在记忆中。”
你如何理解这句话？
他们习惯封闭自己。
他们不喜欢提起过去的一些事。
他们努力地去保存一些记忆。
他们习惯把生活当着秘密。
从第二段内容，我们得到的讯息是：
（可选择超过一个答案）
作者的母校是由天主教堂改建的。
作者害怕遇见教过他的小学老师。
作者不习惯提起以前的一些事。
作者时常去参观小学的礼堂。
“他们只要半天时间，半天时间你也拿不出来吗？”
这个句子采用了哪种修辞手法？有什么作用？
比喻；让读者更容易想象当时的情形。
比拟；更形象和生动地说明事物特征。
反问；加强说服力，让读者思考。
设问；引起读者的好奇心，引发思考。
在第四段，为什么作者说他这样的旅行 ”是为了童年为了记忆的旅行“ ？
因为这是作者离开母校20年后第一次正式回去。
因为作者很自豪被邀请出席母校70周年校庆。
第五段：
【一位曾教过我数学的女教师侠步迎来，她大声叫我的名字。】
作者用“侠步” 这个形容词表现了什么？
老师豪爽豁达的个性
老师见到作者的激动之情
老师对作者疼爱有加
老师一直对作者念念不忘
第五段：
为什么老师对作者小时候的印象让作者有点窘迫？
因为他身为男生，老师却误会他是个女生。
因为他身为男生，却让老师记得他文静得像女生。
因为他身为男生，老师的印象却只有文静的女生。
从第五段的内容，我们获得的讯息是：
（可选择超过一个答案）
作者觉得不安因为没有先跟老师行学生之礼。
有一位已经退休的老师当年特别疼爱作者。
作者小时候长得很像女孩子。
老师对作者的印象让作者感觉十分为难。
第六段：
【或者说是我紧紧地握着女教师的手】
这句话透露了什么讯息？
作者如今已经是个可以保护老师的大人了
老师如今还是像20多年前一样保护着作者
作者一直都想报答老师对他的恩情
从第六段的内容，我们获得的讯息是：
老师对作者有恩情
20多年后物换星移的感慨
不只一位老师记得作者
卡车司机很照顾作者
第七段：
【一切都如此清晰。】
句中的 “一切” 指的是什么？
作者和老师们之间的事
作者在母校发生过的事
作者和同学们之间的事
作者的母校和老师们
第八段：
【现在的那所小学的教室和操场并无旧痕可寻，但我寻回了许多感情和记忆。】
你如何理解这句话？
（可选择超过一个答案）
作者的母校搬了新校舍
作者重温了美好的校园生活。
作者非常怀念的母校的较适合操场。
作者非常重视当年母校的人和事。
第八段：
【我记得的永远是属于我的小学。】
这个句子有什么含义？
母校在作者心中的地位永远不变。
老师在作者心中的地位永远不变。
记忆在作者心中的地位永远不变。
