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Leseförderung in Europa - EU-Projekt ADORE

Total questions: 10

Worksheet time: 6mins

Name
Class
Date
1.

Das ADORE-Projekt erforschte den Leseunterricht für leseschwache Jugendliche in _____ europäischen Ländern.

a)

9

b)

11

c)

25

d)

5

2.

Welche Problembereiche müssen bearbeitet werden, um die key elements wirksam zu machen?

a)

Das Verständnis von Lesekompetenz

b)

Das Grundverständnis von Lesen

c)

Finanzielle und rechtliche Ressourcen

d)

Lesestoffe und Curricula

3.

Was bedeutet die Abkürzung "ASR"?

a)

"adolescent selfish rewriters"

b)

"adolescent sensible researcher"

c)

"adolescent struggling readers"

4.

"Struggling Readers" können lesen, aber nicht auf dem geforderten komplexen Niveau.

a)

Richtig

b)

Falsch

5.

Den Fokus legt das ADORE-Projekt auf:

a)

die Unterrichtspraxis in der Primarstufe.

b)

die Unterrichtspraxis in Vorschulen.

c)

die Unterrichtspraxis in den weiterführenden Schulen.

6.

Das übergeordnete Ziel des ADORE-Projekts ist ____

a)

die Erstellung von neuen Unterrichtsmethoden.

b)

die Veränderung des Lerner- und Leser-Selbstkonzepts von "Struggling Readers".

c)

die Weiterbildung von Lehrer/innen.

7.

Welche der folgenden Angaben zählen zu den "key elements" des ADORE-Projekts?

a)

eine anregende Leseumgebung gestalten

b)

pragmatische Kenntnisse vermitteln

c)

diagnostische Assessments einsetzen

d)

ein unterstützendes Lernklima schaffen

8.

Welche Angaben können dieser Grafik entnommen werden?

a)

Die key elements des ADORE-Projekts

b)

Bedingungen guter Praxis auf übergeordneter Ebene

c)

Das sind die "Drei Desiderata"

9.

Zu den "Drei Desiderata" zählen:

a)

Integration von neuen Informations- und Kommunikationstechnologien in den Leseunterricht

b)

Evaluation und Qualitätssicherung

c)

internationale Forschung zur "media literacy"

d)

Pädagogische Wertmaßstäbe und nationale Curricula

10.

Alle beschriebenen Maßnahmen im ADORE-PRojekt müssen ineinander greifen.

a)

Falsch

b)

Richtig