مجالات /أبعاد إعداد المعلم

مجالات إعداد المعلم

يهتم بإعداد المعلم في المواد التخصصية

يتضمن البرنامج التخصصي في إعداد المعلم

الاتجاه التقليدي الذي اهتم بإعداد المعلم

من أبرز الاتجاهات والمداخل المعاصرة وأكثرها انتشارا في الاوساط التربوية والتعليمية

مجموع الاتجاهات وأشكال الفهم والمهارات التي من شأنها أن تيسر للعملية التعليمية تحقيق أهدلفها العقلية والوجدانية والنفس حركية أو هي الحد الأدنى للأداء

يتصف بالمرونة وروح الفكاهة ويتمتع بأخلاق المهنة ويعزز شخصيته من خلال حضور المؤتمرات ويتكيف سريعا للظروف الطارئة ويمتلك مهارات حل المشكلات ويميل للعمل في مجال تدريس العربية للأجانب

يلم بالتجارب السابقة والاتجاهات الحديثة في ميدان تعلم اللغات بصفة عامة والعربية بصفة خاصة ويستعين بالأفلام التاريخية التي تعكس الثقافة في اللغة

تتضمن الكفايات المرتبطة بالتخطيط للدرس وتنفيذه وتقويمه

تنمية مهارات المتعلمين ليصبحوا فاعلين في صنع التفاهم وبناء جسور تواصل فيما بينهم

عملية تلقائية تحدث دون قصد أو تدخل من الفرد وتؤدي إلى تحسين أدائه

من سماته أنه هادف وشامل ومستمر وتتأكد وتتأكد فيها مسئولية المعلم

من أنواع برامج التنمية المهنية

من أساليب التنمية المهنية

مراحل برامج التنمية المهنية

تتمثل في تحديد الاحتياجات التدريبية وتصميم برامج التنمية المهنية وتنفيذها وتقويمها

تتمثل في المعرفة العامة والتربوية واستراتيجيات التعليم والتعلم والبحث الإجرائي والمسئوليات المهنية وتوظيف التكنولوجيا

تنمية المعلم مهنيا في ضوء مدخل الكفايات والترخيص لمزاولة مهنة المعلم والبحث الإجرائي والشراكة المجتمعية وتفريد برامج التنمية والفصول الذكية الافتراضية والممارسة التأملية

عملية منظمة، ودقيقة، وموضوعية لإصدار حكم على قيمة شخص أو موضوع أو شىء وفقاً لقواعد علمية وموضوعية متفق عليها، وقد تكون هذه القواعد خارجية يطلق عليها محكات، وقد تكون داخلية يطلق عليها معايير، وقد يكون فردي أو مؤسسى أو برنامجى.

عملية إصدار حكم على مستوى اكتساب المتعلم لنواتج التعلم المقصودة، وتشخيص جوانب القوة فى أدائه وتدعيمها وكذا جوانب الضعف وعلاجها.

عملية تشخيصية, علاجية, وقائية هدفها ليس معرفة واقع الحال فقط، وإنما اقتراح الحلول, وتطبيق الوسائل, لتدعيم جوانب القوة, وتلافى مواطن الضعف, بما يؤدى فى النهاية إلى تطوير وتحسين الأداء.

عملية جمع بيانات ومعلومات عن مستوى أداء فرد معين، أو مؤسسة معينة، بمعنى قياس الهدف وتحديد المستوى من خلال أحد أدواته (اختبارات، استبيانات،

أي أنها عملية تشخيصية هدفها معرفة واقع الحال, والكشف عن جوانب القوة, ومواطن الضعف فيه. .

وصف الخصائص أو المعلومات وصفًا كميًا عن طريق الأعداد طبقًا لقواعد محددة.

أي أنها العملية التي نحدد بواسطتها كميه ما يوجد بالشيء من خصائص يمكن قياسها وفق معايير محدده مسبقا فمن خلاله نحصل على بيانات قيمه (كميه) أو مايسمى بوصف كمي للشيء.

التقويم الصفي والدوطني والدولي

الصدق والثبات والاستمرارية والشمولية والموضوعية والواقعية

التقويم طبقا لتوقيت التنفيذ وطبقا لنواتج التعلم وطبقا للقائم على التقويم وطبقا للمرجعية المستخدمة

التقويم القبلي والتكويني والنهائي

التقويم الوجداني والنفسحركي والمعرفي

التقويم الذاتي وتقويم الأقران

التقويم جماعي المرجع والتقويم محكي المرجع