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Worksheets〈寄弟默書〉課本習作
Total questions: 50
Worksheet time: 27mins
「下雨天時，父親會遙指稻田說：『今年有望了。』意指田面上稻子末端結滿了蜘蛛網，今年稻穀將會豐收。」若將本句話中稻米產量與蜘蛛網數量的關係以圖表呈現，應為下列何者？
關於本文內容，下列敘述何者正確？
稻鴨米是由陳文連與陳晉恭兩人合作發想的新興耕作技術
因農藥的大量使用，危害到原本的農地環境，農民才選擇回歸原始耕作模式
宜蘭遠近馳名的「稻鴨米」，主要是藉由福壽螺與蜘蛛的生態食物鏈復育而成
陳晉恭起初曾受現代價值觀的影響，不願回來與父親一同打拚
請判斷下列對話的稱謂語是否正確？
甲：「尊翁在家嗎？」
乙：「家父有事外出。」
O
X
請判斷下列對話的稱謂語是否正確？
甲：「令兄就讀何校？」
乙：「家兄就讀臺大。」
O
X
請判斷下列對話的稱謂語是否正確？
甲：「令弟近來好嗎？」
乙：「舍弟一切安好。」
O
X
請判斷下列對話的稱謂語是否正確？
甲：「小兒煩請老師多加指導！」
乙：「也請貴家長多多費心！」
O
X
請判斷下列對話的稱謂語是否正確？
甲：「令嬡何時出閣？」
乙：「小女年底文定，來春出嫁。」
O
X
請判斷下列對話的稱謂語是否正確？
甲：「貴校有多少學生？」
乙：「敝校有一千多名學生。」
O
X
請判斷下列對話的稱謂語是否正確？
甲：「請問寒舍在哪裡？」
乙：「我府上在臺北。」
O
X
請判斷下列對話的稱謂語是否正確？
甲：「寶號預定何日開幕？」
乙：「小店將在明天開始營業。」
O
X
下列關於「誠實」的敘述，何者與本文觀點最不相近？
是亞洲國家學校教育最基本的要求
與他人應對過程中，要完全誠實是不可能的
王牌大騙子中金凱瑞最後把同事朋友都得罪光
一個以信任為基礎的社會，有人不誠實會對社會有重大影響
下列敘述，何者最接近作者對於「謊言」的看法？
「白色的謊言」在某些場合是必要的
說謊是一個人與他人應對過程中必備的技能
一般人其實可以靠聰明才智，而做到不說謊
在為避免得罪或傷害他人的情況下，說謊是可容許的
閱讀完本文，試推論出作者認為何種情況下說謊是可容許的？
想討好他人
希望幫助別人
為了自己的利益
任何狀況下都盡量避免
「有農夫種茄不活，求計於農務司，司吏曰：『此不難，每茄根下埋一文即活。』問其何故，答曰：『有錢者生，無錢者死。』」這段文字主要在揭露世間哪一種醜態？
貪官好賄，索求無度
官商勾結，欺瞞大眾
不務正道，盡信偏方
鑽營旁門，好走捷徑
「北風吹，吹我庭前柏樹枝。樹堅不怕風吹動，節操稜稜還自持。冰霜歷盡心不移，況復陽和景漸宜。閒花野草尚葳蕤，風吹柏枝將何為？北風吹，能幾時！」詩中事物所象徵的意涵，下列說明何者最恰當？
北風—心中的疑慮
柏樹—國家的運勢
冰霜—隱逸的心志
陽和—轉好的境況
改錯：如果今天的協調會中大家濟續這樣相恃不下，彼此都不肯退讓，那麼，再涯下去已無意義，不如現在就宣布散會！
(a)
改錯：這場球賽，對方精睿盡出，儘管我方勝算不大，也要全力以赴，絕不可器械投降，才能避免比數懸殊的難勘場面。
(a)
改錯：你越低聲下泣，越讓他得寸進尺、予取予求，勸你別一味地謙就忍讓，唯有保持不卑不吭的態度，方能維護尊嚴。
(a)
注音：「勘」查
ㄎㄢ
ㄕㄣˋ
ㄓㄣ
注音：「斟」酌
ㄕㄣˋ
ㄎㄢ
ㄓㄣ
國字：「ㄎㄢ」查
堪
勘
斟
甚
國字：「ㄓㄣ」酌
斟
勘
堪
甚
注音：「攫」取
ㄐㄩㄝˊ
ㄐㄩˋ
注音：「矍」鑠
ㄐㄩㄝˊ
ㄐㄩˋ
國字：「ㄐㄩㄝˊ」鑠
矍
攫
懼
國字：「ㄐㄩㄝˊ」食獵物
攫
矍
懼
國字：「ㄐㄩˋ」怕
懼
矍
攫
注音：「佃」農
ㄉㄧㄢˋ
ㄊ一ㄢˊ
ㄌㄟˇ
注音：傀「儡」
ㄌㄟˇ
ㄉㄧㄢˋ
ㄌㄟˊ
國字：傀「ㄌㄟˇ」
壘
儡
疊
國字：「ㄉㄧㄢˋ」農
佃
儡
疊
注音：對「待」
ㄓˋ
ㄉㄞˋ
ㄕˋ
ㄕ
注音：服「侍」
ㄉㄞˋ
ㄕˋ
ㄓˋ
ㄕ
注音：有「恃」無恐
ㄉㄞˋ
ㄕˋ
ㄓˋ
ㄕ
注音：對「峙」
ㄉㄞˋ
ㄕˋ
ㄓˋ
ㄕ
國字：服「ㄕˋ」
侍
待
恃
峙
國字：優「ㄉㄞˋ」
待
侍
恃
峙
國字：有「ㄕˋ」無恐
待
侍
恃
峙
國字：對「ㄓˋ」
待
侍
恃
峙
老師請同學利用本課所學到的詞語造句，以下四人中誰的用法不當？
冬冬：多虧子孫輩能「守先待後」，前人的成就才得以保存
白白：他汲汲營營於名利，那「小頭銳面」的模樣令人生厭
康康：如今賺錢不易，應「經濟自期」，減少不必要的花費
憲憲：遇不合理的事可適時據理力爭，別只是「忍氣吞聲」
本課作者對於農夫與讀書人的看法為何？
以歌頌農夫的偉大，闡述讓眾人為農的任官理念
以批評讀書人的求名重利，襯托農夫的可敬可貴
以自身經歷為例，顯示農家子弟也可成為讀書人
以農夫作為借鑑，說明讀書人的目標是隱居農耕
下列課文文句中，何者最能看出鄭燮悲天憫人的胸懷？
而今而後，堪為農夫以沒世矣
使天下無農夫，舉世皆餓死矣
彼稱我為主人，我稱彼為客戶，主客原是對待之義，我何貴而彼何賤乎
天下無田無業者多矣，我獨何人，貪求無厭，窮民將何所措手足乎
依據書信的結構規定，本課作為基本書信的話，至少需再添加哪些項目？
稱謂與署名
提稱語與署名
稱謂與結尾應酬語
提稱語與開頭應酬語
下列何者不是本課的寫作特色？
運用對比手法烘托全文主旨
以設問句表達對堂弟的叮嚀
首尾寫置產之事，相互呼應，使文章的結構完整
語氣直率剛硬，顯示是一篇長輩寫給晚輩的書信
「居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。」此段文句之意旨，與哪句最相近？
先憂事者後樂，先傲事者後憂
己欲立而立人，己欲達而達人
松柏後凋於歲寒，雞鳴不已於風雨
何事非君？何使非民？治亦進，亂亦進
「禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有飢者，由己飢之也，是以如是其急也。」請問此句傳達出什麼樣的精神？
悲天憫人、民胞物與的胸懷
躊躇滿志、欲展鴻志的氣勢
舉棋不定、猶疑不決的憂慮
撥雲見日、茅塞頓開的明朗
「古之所謂豪傑之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。」關於本段話，下列敘述何者有誤？
作者認為真正的豪傑之士不會逞匹夫之勇
若是無故被羞辱，拔劍而起才是真正的勇者
真正的勇者態度應是「處變不驚」、「喜怒不形於色」
勇者之所以能「卒然臨之而不驚，無故加之而不怒」是因為其志向遠大
「得前代家奴契券，即於燈下焚去，並不返諸其人，恐明與之，反多一番形跡，增一番愧恧。」請問鄭板橋不願將賣身契約返還家奴，主要的心態為何？
內心並無多餘想法，只是隨手燒毀
為了不造成家奴心中負擔，自己燒毀契約
為了讓家奴自覺愧疚，而不忍離開鄭家
將做為未來要脅家奴的依據而不願返還
「何苦留此一紙，使吾後世子孫借為口實，以便苛求抑勒乎？」請問本句話的真正意涵應為下列何者？
不讓後世子孫利用這份契券脅迫苛求他人
難道要苛求後世子孫也依自己的方式對待家奴
後世子孫將如何使用這份契券，自己也無權干涉
後世子孫將如何使用這份契券，不得而知，因而尋求答案
鄭板橋在全文中所流露出的悲憫情懷，與下列何人告誡子女時的心情較類似？
陶淵明提醒孩子：「此亦人子也，可善遇之。」
陸游臨終前交代孩子：「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」
諸葛亮告誡幼子：「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。」
林則徐教導次子：「徒讀死書而全無閱歷，亦豈所宜？
