Guerras entre Incas y Chancas

I) Pachacútec con la victoria sobre los Chancas, se apoderó de la meseta del Collao o Colla, el gran emporio ganadero de los Collas.

II) No se sabe a ciencia cierta por qué se enfrentaron los Incas y los Chancas.

III) La desconfianza fue tal vez la probable causa, pues se sabe que vencidos los Chancas comenzó la expansión inca.

IV) Los Incas estaban como rodeados al Sur por los Collas y al Norte por los Chancas.

El hígado

I) Unido al aparato digestivo, es una víscera muy importante en los procesos metabólicos.

II) Es el órgano más grande del cuerpo .

III) Las células hepáticas reciben sangre oxigenada del corazón.

IV) También actúa como centro de desintoxicación.

V) La sangre se recoge posteriormente en una red capilar y regresa al corazón.

La defensa mediante la secreción de sustancias

I. Las víctimas de la toxina casi nunca llegan a morir de un ataqué al corazón, pero en sus cerebros queda el rechazo inconsciente a la sustancia.

II. No sólo las zorrillas secretan sustancias para defenderse.

III. Los compuestos también tienen un efecto tóxico sobre los vertebrados que les causa vómitos inmediatos.

IV. Este medio también es utilizado por otros animales.

V. Los ciempiés secretan un repelente amargo para defenderse de las aves.

La independencia de las Trece Colonias

I. Las medidas no sólo originaron la protesta unánime de parte de los habitantes de las Trece Colonias.

II. La prosperidad de las Trece Colonias se vio alterada cuando Inglaterra, escasa de recursos, les impuso gravaménes económicos.

III. Creó, asimismo, el papel timbrado (papel sellado) para el uso en los contratos y estableció el impuesto al té.

IV También decidieron éstas romper definitivamente todo nexo que ligábales, a la Madre Patria.

V. Dispuso que las propias colonias deberían pagar los gastos que ocasionaba el ejército inglés destacado en ellas.

La síntesis

I. Exige un proceso mental de elaboración, que transforma lo leído en elementos comprendidos y asimilados, que permiten crear nuevos conceptos profundamente desarrollados.

II. Consiste en organizar el pensamiento en forma significativa y creativa, con las palabras del lector.

III. En esta fase de síntesis, el lector desarrolla la capacidad crítica, analítica, reflexiva y creadora.

IV. El aprendizaje real de la esencia de un texto se hace mediante la síntesis.

V. Cada una de estas adquisiciones supone el desarrollo de habilidades diferentes.

EL CRISTIANISMO EN ROMA:

I. Los cristianos fueron pronto considerados como una amenaza para el poder y desde el tiempo de Nerón había venido sufriendo periódicas y sangrientas persecuciones.

II. Hacía 300 años que los cristianos habían empezado a influir poderosamente en la vida del Imperio Romano.

III. Pero, su rápida expansión provocaría algo más que recelos en Roma; pues aquella filosofía era incompatible con el paganismo y el carácter divino de los emperadores.

IV. Pero con Constantino I la situación de los cristianos cambiará totalmente, aunque los historiadores no se ponen de acuerdo sobre lo que influyó en su ánimo.

V. Habían aportado una nueva religión que no tardó en extenderse por todas las colonias del imperio afectando sus culturas y sus costumbres.

LA CULTURA ÁRABE:

I. Investigaciones de los matemáticos árabes

II. La actitud comentarista de los filósofos de Aviscena y Averroes.

III. La falta de originalidad de la filosofía árabe.

IV. Aporte árabe en matemática y en filosofía.

V. Valoración de la cultura árabe.

EL VOTO FEMENINO:

I. Más tarde encabezarán fórmulas presidenciales.

II. Las mujeres toman la decisión de presentarse como candidatas al Congreso.

III. Ocho mujeres llegan al Parlamento.

IV. Por primera vez las mujeres tienen el derecho de elegir y ser elegidas.

V. Las elecciones de 1956 marcan un hito histórico.

Hegel y la Revolución francesa

I. La Revolución francesa, como fenómeno político, económico, social y cultural, no sólo transformó el país de origen, sino también toda Europa.

II. Tanto estudiantes como filósofos alemanes estuvieron fascinados por la Revolución francesa.

III. Señala que la Revolución francesa fue una tentativa por someter la historia a la razón.

IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la historia como la Revolución francesa.

V. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona sobre el significado de este hecho histórico.

El pensamiento de Gonzales Prada

I. Para Prada, la influencia de la iglesia Católica en la educación y en general en la cultura resulta contraproducente.

II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su igualdad frente al hombre.

III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta sobretodo en su anticlericalismo.

IV. "En el matrimonio verdaderamente humano, no hay un jefe absoluto, sino dos socios con iguales derechos".

V. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su marcado liberalismo.

Trascendencia de la motivación en la escuela.

I. De esta manera, estará abriendo las puertas del aprendizaje.

II. Todo alumno debe estar suficientemente motivado en el proceso educativo.

III. Por el contrario puede cerrar las puertas de su mente y con ello la posibilidad de adquirir conocimiento.

IV. Es preciso conocer cuán motivado está el profesor en cada clase para poder generar inquietudes en sus alumnos.

V. Sin embargo, la motivación no debe ser sólo del educando.

La esencia de la poesía

I. Poe y Verlaine afirma que debe uno aproximarse a la música.

II. Coleridge la define como la composición que se opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objetivo inmediato el placer, no la verdad.

III. El término poesía deriva del griego "poiesis", que significa creación.

IV. No les faltaba razón si analizamos los rasgos de una melodía y un poema.

La tesis del racionalismo

I. El racionalismo cree en la razón como fuente del conocimiento.

II. Cuando más clara es la idea, mayor es la seguridad de que corresponda algo real.

III. No olvidemos que Descartes deduce que existe Dios partiendo de una clarísima idea de lo que es ser perfecto.

IV. Opina que nacemos con ciertas ideas, que existen por tanto en la conciencia del hombre antes de cualquier experiencia.

V. De entre las posturas filosóficas se destaca el racionalismo.

Presentación de un libro

I. La primera trata sobre las características de la epistemología actual.

II. La obra es de interés tanto para el filósofo como `para el investigador científico.

III. El presente libro es un curso de especialización de filosofía de la ciencia.

IV. La obra está dividida en ocho partes:

Liderazgo servidor

I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda de lograr sus objetivos.

II. Ello engendra un verdadero compromiso a largo plazo.

III. Lao Tse propone un liderazgo servidor.

IV. El líder deja de ser el centro y piensa en los demás.

V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus seguidores.

Un hombrecito sabio

I. El hombrecito compasivo y su deseo de curar al elefante y salvarlo de la muerte.

II. Apaciguamiento del elefante loco por unas palabras que el hombrecito dice a su oído.

III. Decisión del empresario: matar al elefante, cobrando por ver el lastimero espectáculo.

IV. El elefante del circo, inesperadamente furioso, después de meses de cautiverio.

El misterio del pez caminante

I. El pez caminante es una pequeña especie que vive en las áreas pantanosas de estuarios y ríos en África, Asia y Australia.

II. Se ha observado que el pez se hincha en la superficie, luego se traslada a su madriguera y cuando sale nuevamente, está desinflado.

III. El barro de las madrigueras tienen un alto contenido de hojas en putrefacción que absorben todo el oxígeno.

IV. Este animal respira aire y "anda" apoyándose en sus aletas pectorales sobre el barro de los pantanos.

V. El pez airea su guarida para proveer de oxígeno a sus huevos y a sí mismo.