WorksheetsStwierdzenie faktów zamiast oceniania
Total questions: 4
Worksheet time: 4mins
Które z poniższych stwierdzeń nie jest stwierdzeniem faktów
Jest 8:10, Jaśś wchodzi do klasy. Nauczyciel mówi:"Jasiu, spóźniłeś się."
Asia żuje gumę na lekcji. Nauczyciel "Asiu, nie wypada dobrze wychowanym ludziom żuć gumy w towarzystwie"
Sławek rysuje po stole długopisem "Sławku, dlaczego niszczysz rzeczy?"
Monika zabrała koleżance długopis "Moniko, oddaj proszę długopis Izie"
Marek słucha muzyki podczas lekcji "Marku, masz słuchawki w uszach i wydaje mi się, że słuchasz muzyki"
Wyobraź sobie sytuację. Młoda nauczycielka zadała w klasie zawodowej zadanie do przepisania z tablicy. Jeden uczeń, nie mogąc odczytać fragmentu tekstu powiedział na głos w klasie "przesuń dupę lala". Która z reakcji nauczycielki wydaje Ci się najwłaściwsza z punktu widzenia metody konstruktywnej konfrontacji
Patryk, nie mogę się zgodzić abyś w taki sposób, totalnie lekceważący i tak naprawdę bezszczelny, odzywał się do nauczyciela. Muszę zgłosić to wychowawcy
nauczycielka nie daje się sprowokować, nie reaguje ignorując komentarz ucznia, aby nie wzmocnić zachowania niepożądanego
Nauczycielka wysyła ucznia do pedagoga. Wspólnie z pedagogiem postanawiają wezwać rodziców na konstruktywną rozmowę w obecności wychowawcy, pedagoga oraz dyrekcji
żadna z odpowiedzi
wyobraź sobie, że prowadzisz lekcję i uczeń, gdy jesteś odwrócony tyłem, podaje liścik w obieg klasowy, który wyraźnie rozbawia innych uczniów. Jak powinieneś zareagować najlepiej zgodnie z metodą konstruktywnej konfrontacji?
widzę, że podajecie sobie liścik, który wyraźnie was rozbawia. Denerwuje mnie to, bo nie widzę, że nie jesteście skupieni. Mamy problem, więc proponuję abyście ten liścik schowali
Czy naprawdę myślicie, że ja nie widzę co robicie? Ok , ja się odwrócę jeszcze raz a wy myślę, że wiecie co zrobić z liścikem
Widzę, że po klasie krąży jakiś liścik, który was rozśmiesza. Czuję się niezbyt ok w tej sytuacji, bo utrudnia mi to przeprowadzenie lekcji i myślę, ze nabijacie się ze mnie. Chyba mamy problem do rozwiązania...
Widzę, że po klasie krąży jakiś liścik, który was rozśmiesza. Czuję się niezbyt komfortowo w tej sytuacji, bo utrudnia mi to przeprowadzenie lekcji i zastanawiam się, czy to przypadkiem nie ja jestem obiektem drwin, co bardzo by mnie uraziło. Chyba mamy problem do rozwiązania, poproszę podajcie mi liścik. Maciek, chyba jest u Ciebie
Które z poniższych zdań są prawdziwe w stosunku do metody konstruktywnej konfrontacji
Metoda ta daje się zastosować w stosunku do każdego ucznia i choć jest czasochłonna i może przysparzać problemów, jest zawsze bardzo skuteczna.
Metoda ta zakłada, że czasami lepiej zignorować prowokacyjne sytuacje aby nie popsuć relacji
Twórcy metody uważają, że nauczyciel zawsze powinien wejść w konfrontację, w przeciwnym razie to uczniowie mogą próbować przejąć kontrolę nad klasą
Należy zawsze uzasadnić dlaczego zachowanie ucznia powoduje w nas takie a nie inne emocje odwołując się do pierwotnych uczuć, nie przyznając się do gniewu i złości
metoda ta jest bardzo prosta, bo autentyczna i naturalna w momencie, gdy już się ją zrozumie
