Worksheetsแนวคิดประเมินผลการเรียนรู้ที่สำคัญ
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
หลักการสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้หมายความว่าอย่างไร
ต้องมีความชัดเจนเกี่ยวผลลัพธ์ที่เกิดจากการเรียนการสอน
จำเป็นต้องใช้กระบวนการประเมินที่หลากหลายวิธี
การประเมินการเรียนรู้และมีการออกกฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการวัดและ ประเมินผลการศึกษาทำให้ครูผู้สอนจะต้องให้ความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
จำเป็นต้องได้รับการพิจารณาในแง่ของความสัมพันธ์ของกระบวนการของการเรียนการสอน
แนวโน้มของการประเมินผลการเรียนรู้
จากการประเมินหลาย ๆ ครั้งหรือมีความถี่ในการประเมินเพิ่มขึ้น
ถูก
ผิด
หลักการสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้มีการประเมินระหว่างการเรียนการสอนมากขึ้น
ถูก
ผิด
แนวโน้มของการประเมินผลการเรียนรู้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร
จะต้องมีความยุติธรรมต่อนักเรียนทุก ๆ คน
จะต้องมีความชัดเจนเฉพาะเจาะจงของเกณฑ์เพื่อตัดสินผล
จะต้องมีเอื้อประโยชน์ในการให้เกรตและการรายงานผลการเรียนรู้
ใช้วิธีการประเมินและมีแหล่งข้อมูลที่หลากหลายมากขึ้น
ความสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้มีกี่ประการ
7
8
9
10
แนวคิดของการประเมินผลการเรียนรู้มีความหมายว่าอย่างไร
เป็นประโยชน์แก่ผู้เกี่ยวข้องหลายฝ่าย การประเมินผลการเรียนรู้เป็นประโยชน์แก่ผู้เกี่ยวข้องหลายฝ่ายโดยเฉพาะผู้เรียนหรือผู้เกี่ยวข้องทางการศึกษา ทั้งครู ผู้บริหาร ต้นสังกัด
ครูผู้สอนจำเป็นต้องดำเนินการให้กระบวนการวัดและประเมินสอดคล้องกับธรรมชาติของการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
สารสนเทศในการประเมินการเรียนรู้ในด้านต่าง ๆ สามารถนำไปใช้เป็นหลักฐานในการวิจัยทางการศึกษาหรือวิจัยในสาขาอื่น ๆ ได้
ผลการประเมินก่อนและระหว่างสอนหรือแม้สิ้นสุดการเรียนการสอนสามารถนำมาเป็นสารสนเทศในการปรับปรุงการเรียนการสอนได้
การประเมินผลแบบอิงกลุ่มเป็นการประเมินผลที่มีลักษณะใด
ประสบผลสำเร็จหรือผ่านเกณฑ์การรอบรู้ได้หรือหลังจากที่ผู้เรียนได้รับการพัฒนาแล้ว
การแปลผลของคะแนนจะสะท้อนความสามารถของผู้สยบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐาน
เป็นการประเมินผลที่มีวัตถุประสงค์ที่ต้องการเปรียบเทียบความสามารถระหว่างผู้สอบด้วยกันโดยมีการใช้แบบทดสอบและการประเมินแบบเดียวกันการแปลผลคะแนน
เป็นการประเมินที่มุ่งวัดสมรรถนะเฉพาะของบุคคลว่ามีความสามารถเฉพาะอะไรบ้างหรือมีความรอบรู้ระดับโตในเรื่องนั้น ๆ
การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์เป็นการประเมินลักษณะใด
เป็นการประเมินที่มุ่งวัดสมรรถนะเฉพาะของบุคคลว่ามีความสามารถเฉพาะอะไรบ้างหรือมีความรอบรู้ระดับโตในเรื่องนั้น ๆ
เป็นการประเมินผลที่มีวัตถุประสงค์ที่ต้องการเปรียบเทียบความสามารถระหว่างผู้สอบด้วยกัน
บุคคลสามารถเรียนรู้ได้ต่างกันจึงควรมีลักษณะการกระจายเข้าใกล้การแจกแจงแบบโค้งปกติ
มีความแตกต่างกันที่สำคัญอยู่ที่วิธีการสร้างที่มีการตรวจคุณภาพและวิธีในการแปลผล
แนวคิดการประเมินผลการเรียนรู้ที่ได้พัฒนาขึ้นใหม่มีกี่วิธี
1
2
3
4
การประเมินตามสภาพจริงมีความหมายว่าอย่างไร
การประเมินผลตามสภาพจริงไม่เน้นการประเมินทักษะพื้นฐาน
การประเมินผลตามสภาพจริงเป็นการวัดและประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียน
เป็นกระบวนการตัดสินความรู้ความสามารถและทักษะต่าง ๆ ของผู้เรียนในสภาพที่สอดคล้องกับชีวิตจริงโดยใช้เรื่องราวเหตุการณ์สภาพจริงหรือคล้ายจริงที่ประสบในชีวิตประจำวันเป็นสิ่งเร้าให้ผู้เรียนตอบสนองและการแสดงออก
การประเมินผลตามสภาพจริงเป็นการผูกติดผู้เรียนกับงานที่เป็นจริง
การประเมินจากแฟ้มสะสมงานเป็การประเมินแบบใด
เป็นการประเมินรูปแบบหนึ่งที่นิยมใช้โดยรวบรวมผลงานที่มีคุณภาพ
มีต้นกำเนิดมาจากวงการศิลปะที่เหล่าศิลปินได้สร้างสรรค์ผลงานของตนเอง
มื่อมีผลงานจำนวนมากพอที่จะคัดเลือกผลงานดีเด่นจำนวนหนึ่งมาจัดนิทรรศการเพื่อให้ผู้อื่นได้ชื่นชมความงามของผลงานเหล่านั้น
เป็นที่เป็นเกณฑ์การตัดสินแฟ้มงาน และข้อมูลการประเมินของครู เพื่อน และผู้ปกครองรวมทั้งหลักฐานการประเมินตนเองของนักเรียน แผนการและแนวคิดในการประชุมแฟ้มสะสมผลงาน
ความสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้
มีความสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้ที่มีต่อผู้เรียนผู้เกี่ยวข้องและช่วยในการจัดการศึกษา
ถูก
ผิด
แนวคิดของการประเมินผลการเรียนรู้เป็นสารสนเทศในการประเมินการเรียนรู้ในด้านต่าง ๆ สามารถนำไปใช้เป็นหลักฐานในการวิจัยทางการศึกษาหรือวิจัยในสาขาอื่น ๆ ได้
ถูก
ผิด
ความสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้เป็นแนวคิดของการประเมินผลการเรียนรู้ครูผู้สอนจำเป็นต้องดำเนินการให้กระบวนการวัดและประเมินสอดคล้องกับธรรมชาติของการจัดการเรียนรู้
ถูก
ผิด
แนวโน้มของการประเมินผลการเรียนรู้จะต้องมีเอื้อประโยชน์ในการให้เกรตและการรายงานผลการเรียนรู้
ถูก
ผิด
หลักการสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้จำเป็นต้องใช้กระบวนการประเมินที่หลากหลายวิธี
ถูก
ผิด
โครงสร้างของแฟ้มสะสมผลงานมีทั้งหมด3ส่วน
ถูก
ผิด
กระบวนการประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมงานมีทั้งหมดกี่กระบวนการ
4
5
6
7
วิธีการประเมินผลจากแฟ้มสะสมงานมีทั้งหมดกี่วิธี
3
4
5
6
ข้อใดเป็นเกณฑ์การคัดเลือกผลงานไว้ในแฟ้มสะสมงาน
ผลงานต้องสัมพันธ์กับจุดประสงค์การเรียนการสอน
ผลงานจะต้องแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมแสดงออกที่คาดหวัง
ผลงานจะต้องเป็นตัวกลางที่สื่อความหมายและสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้อื่น
ถูกทุกข้อ
