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WorksheetsEVALUACIÓN DEL III TRIMESTRE DE COMUNICACIÓN
Total questions: 10
Worksheet time: 50mins
Lee el siguiente texto y extrae los diptongos, triptongos e hiato que presenten:
El terror que Nian despertaba podría haber durado para siempre pero un día, por casualidad, uno de los habitantes del pueblo vestía una túnica roja. Cuando Nian se acercó a él y vio la túnica roja, empezó a huir. El lugareño se asustó al ver al monstruo y se le cayó el cubo de metal que transportaba, provocando un ruido sonoro y molesto que asustó todavía más a Nian y al buey que estaba a su lado.
Marca la alternativa correcta:
6 diptongos/ 2 triptongos/ 1 hiato
9 diptongos/ 1 triptongo/ 1 hiato
9 diptongos/ 1 triptongo/ 4 hiatos
La profesora Josefa, acaba de terminar la clase de comunicación con el tema de la infografía y en la práctica pregunta: ¿Cuál es la finalidad de la infografía?
Dar indicaciones
Entretener con las imágenes
Comunicar información
Amalia observa las siguientes palabras: maní, cómpraselo, frágil, barómetro, física, magnífica, balón, roble y avión. Después de haber observado deduce de acuerdo a la clasificación de la palabras. ¿Qué hay?
3 palabras agudas/ 2 palabras graves/ 3 esdrújulas/ 1 sobreesdrújula
2 palabras agudas/ 2 palabras graves/ 2 esdrújulas/ 1 sobreesdrújula
3 palabras agudas/ 1 palabra grave/ 3 esdrújulas
Los estudiantes a través de la explicación conocen que la oración es la unidad de expresión con sentido completo.
Podemos decir algo completo con una sola palabra o con un conjunto de palabras. Así tenemos: oraciones enunciativas, interrogativas, imperativas, desiderativas y dubitativas. Por ello la profesora les invita a observar las siguientes oraciones y decir qué tipo de oración son:
1. Ojalá llegue a tiempo.
2. Forra tus cuadernos, ahora.
3. Tal vez apruebe el examen.
Exclamativa/ imperativa/ interrogativa
desiderativa/ imperativa/ dubitativa
enunciativas/ dubitativa/ interrogativa
En la clase de 6to grado, la maestra realiza la sesión de la noticia y para evaluar les pregunta: ¿Por qué se caracteriza la noticia?
Confusa y larga
Clara y objetiva
Breve y complicada
En la clase de comunicación, la maestra después de haber terminado la sesión del uso de la b y v, decide tomar un dictado para reforzar las reglas aprendidas. Marca la alternativa correcta:
Exhibir/ represibo/ soluble
Exhibir/ represivo/ soluble
Exibir/ represivo/ soluble
En la clase de comunicación, la maestra después de terminar la sesión realiza una práctica en la que escribe las siguientes palabras: bonaerense y londinense, luego les pregunta ¿Por qué están correctamente escritas?
Porque son diminutivos terminados en -cito (a), - cillo (a), - cico (a)
Porque son palabras terminadas en -ancia, -encia o -acia
Porque son gentilicios terminados en -es, -ense, -iense
En la clase de comunicación la maestra les pregunta a los alumnos ¿Cuál es la estructura del cuento?. Después del título lo que sigue es:
Inicio/ desarrollo/ conclusión
Inicio/ nudo/ desenlace
Índice/ materiales/ instrucciones
Durante la sesión de comunicación, se desarrolla el tema del verbo y la docente pregunta: ¿Qué oración presenta un verbo en segunda persona, singular, presente y modo imperativo.
Mi amigo viaja a Piura y Trujillo.
Trae el libro de mi hermano, Juan.
Ustedes resolvieron las preguntas del libro.
La maestra de 6to grado les dice a sus alumnos que por motivo de acercarse las fiestas navideñas, tienen que elaborar un escrito a una persona muy cercana a ellos, por lo tanto tendrán que escribir:
Una solicitud
Una carta
Un memorándum
