Gün boyu kurduğumuz cümleler, aynı sözcükler etrafında dolanıp duruyor. Bir üniversitenin yaptığı araştırmaya göre, lise düzeyinde bir öğrencinin 24 saat boyunca kullandığı (farklı) sözcük sayısı 125, üniversite öğrencisinin ise 170. Üniversitede görevli akademisyenlerde bu sayı 350 ile 500 arasında değişiyor. Bir Türkçe sözlükte 10.000'in üzerinde sözcük var. Biz toplum olarak sadece 150 -200 sözcükle iletişim kurmaya devam ediyoruz.

Koyu renkli gösterilen araştırma sonuçları hangi düşünceyi geliştirme yoluna örnektir ?

Eskiden dünya çok daha aydınlık, neşeli ve güzel

görünüyordu bana. O zamanlar yaptığım müzikler

daha karamsardı. Şimdi ise dünya daha karamsar.

Herhalde aydınlığa ihtiyaç duyuyorum

ve bu yüzden insanlara neşe ve güç vermeye çalışan müzikler yapıyorum.

Yukarıdaki paragrafta hangi anlatım tekniği

kullanılmıştır?

Gerçeği ışıldakla kendi dışında arayan kişi değildir

ozan... Gerçeği içinin radarındaki yansımalarda

bulan, bulduklarını dil aracılığıyla okurlarıyla paylaşan

kişidir.

Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden

yararlanılmıştır?

Gölü görünce, kurumuş dudakları su istemeye başladı.

Çantasını koydu yere. Eğilerek içmeye

başladı suyu. O denli soğuktu ki, içtiği her yudum su midesini dondurdu, soluğunu kesti âdeta. Günlerden beri su değmeyen bedeni ağır ter kokuyordu.

Hangi duyu organından yararlanılmamıştır ?

Refik Halit Karay’dan “Sürgün”, Tarık Buğra’dan

“Ankara”, Yaşar Kemal’den “İnce Mehmed”, Peyami

Safa’dan “Sözde Kızlar”, Mehmet Rauf’tan “Eylül”…

Daha nice romanlar var özlediğim.

Bu parçanın anlatımında düşünceyi geliştirme

yöntemlerinden hangisine ağırlık verilmiştir?

Ağır adımlarla ilerlerken, yolun kenarında, bir eski

heybe gibi bırakılmış bir ihtiyar kadın buldum.

Kupkuru, kapkara bir yaşlı kadın... Üstü başı o kadar

parça parça idi ki, ilk görüşte yere bir tarla korkuluğu

yuvarlanmış sandım.

Yukarıdaki parçanın anlatımıyla ilgili olarak

hangisi söylenemez?

Koyu yeşil, mevsimlik ceketin cebindeki kıpırtıyı

fark edince birden duraksadı; küçücük bir şıngırtıydı.

Islak cep astarının içinden incecik, gümüş bir

bileklik düşüverdi avucuna: Tülin’in zinciri! Orada

unutulmuş! Sevgiyle baktı zincire; ne hoş sürpriz, ne güzel bir merhabaydı!

Bu parçada aşağıdaki anlatım biçimlerinin hangilerinden

yararlanılmıştır?

Çağımızda her gün olumlu ya da olumsuz heyecan

yaratan olaylar oluyor. Bu bakımdan gerçek sanatçılar

çağın nabzını elinde tutan insanlardır. Bunlar

çok fazla değildir aslında. Russe’ın da dediği gibi

18. yüzyıldaki 50 bilim ve sanat adamını öldürmüş

olsaydık, dünyamız şimdi 200 yıl geride olacaktı.

Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi

ağır basmaktadır?

Acı frenle sarsılıp duran otobüsün homurtusuna sekiz on çocuk koştu. Ellerinde çantalar, keseler, başlarında şapka vardı çocukların. Genzimi tıkayan zehirli dumanı yutarken okul, karşıda iki ağartı hâlinde görülüyordu. Çocuklardan birisi bana döndü. Ona, öğretmen olarak geldiğimi söyledim.

Aşağıdakilerden hangisi anlatımın özelliğiyle ilgili doğrudur?

Gökyüzü yıldızlarla doluydu. Koyu bir karanlıktaydı gökyüzü, ama denizinkinden farklıydı. Yıldızlar tek tek ışıldıyordu. Birbirine geçmiş, sayısız Samanyolu vardı. Şu an yıldızlara, insanlara olduğundan daha yakın.

Aşağıdakilerden hangisi anlatımla ilgili doğrudur ?