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reto final

Total questions: 20

Worksheet time: 24mins

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Class
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1.

"Conocemos nuestra realidad para proteger a la humanidad", corresponde a:

a)

Cuatro bimestre

b)

Primer bimestre

c)

Segundo bimestre

d)

Tercer bimestre

2.

¿Cuál de las opciones no corresponde a una de las partes del reportaje?

a)

titular

b)

cierre

c)

cuerpo

d)

desarrollo

e)

lead

3.

Según la imagen qué papel cumple Luis

a)

comunicador

b)

emisor

c)

mensajero

d)

receptor

e)

enunciador

4.

¿Cuántas son las fases del IP?

a)

5

b)

2

c)

3

d)

4

e)

1

5.

¿Cuáles son las fases del IP? Indica.

4 lines
6.

¿Cuál fue el reto propuesto para el IP de quinto grado? Explica.

4 lines
7.

No generan productos, sino que se dedican a

transportarlos y comercializarlos. El concepto anterior corresponde a:

a)

Actividades cuaternarias

b)

Actividades primarias

c)

Actividades terciarias

d)

Actividades secundarias

8.

¿Para qué sirve la canasta básica familiar?

a)

Medir cuán bajo es el estilo de vida de las personas, así como para poder fijar el gasto anual.

b)

Determinar cuán caro es el estilo de vida de

una persona, así como para poder fijar el sueldo máximo.

c)

Medir cuán caro es el estilo de vida de

una región, así como para poder fijar su consumo.

d)

Medir cuán caro es el estilo de vida en

un país, así como para poder fijar el sueldo mínimo.

9.

¿Qué significa que un animal sea una especie endémica?

a)

Es un animal infeccioso para los demás.

b)

Está en peligro de extinción por la cacería.

c)

Es una especie que invade los territorios naturales de otras animales.

d)

Es una especie que solo existe en un determinada región y no en otra.

e)

Son aquellas que fueron introducidas por el contrabando y la piratería.

10.

Desde tu posición como estudiante ¿cuál sería la alternativa más viable de intervención para hacerle frente a los problemas medioambientales?

a)

Las actividades agropecuarias en la amazonía.

b)

El desconocimiento de la población sobre la problemática o formas de cuidado de las especies.

c)

La deforestación y fragmentación de territorios en las diferentes regiones.

d)

El mal uso de los suelos agrícolas en la parte sur del país.

11.

¿Cuántas partes tiene la carta argumentativa?

a)

6 partes

b)

3 partes

c)

7 partes

d)

2 partes

e)

4 partes

12.

¿Cuáles son las partes de la estructura de la carta argumentativa? Indica.

4 lines
13.

Según lo visto en clase ¿qué es la fuerza?

a)

Es el resultado de la interacción entre dos objetos capaz de modificar el estado de reposo o movimiento.

b)

Es el resultado de la reacción entre dos objetos capaz de mantener el estado de reposo y movimiento.

c)

Es el resultado de la fusión entre dos objetos capaz de alterar el estado de reposo de un cuerpo.

d)

Es el resultado de la interacción entre un objeto capaz de modificar el estado de reposo y movimiento.

14.

AL MISMO TIEMPO, POSTERIORMENTE, EN PRIMER LUGAR y AL PRINCIPIO son conectores de:

a)

Adición

b)

Sustracción

c)

Secuencia

d)

Comparación

e)

Causa

15.

Menciona ¿cuáles son los tipos de puntos?

4 lines
16.

Indica a qué área corresponde el siguiente criterio de éxito: Selecciona y describe la alternativa de solución.

a)

COMUNICACIÓN

b)

PDSC

c)

CIENCIAS

d)

EDUCACIÓN FÍSICA

e)

MATEMÁTICA

17.

EL SIGUIENTE RAZONAMIENTO CORRESPONDE A: "Podríamos mejorar las características del control remoto y potenciar su uso agregando sensores que le permita funcionar desde cualquier lugar y ángulo, sin necesidad de que el usuario tenga que trasladarse".

a)

LOS ANTECEDENTES

b)

PROPUESTA DE SOLUCIÓN

c)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

d)

LA HIPÓTESIS

e)

LA PREGUNTA RETO

18.

¿Qué tipo de lenguaje se utilizó para redactar el informe científico?

a)

Lenguaje general y sencillo.

b)

Lenguaje científico y complejo.

c)

Lenguaje académico y formal.

d)

Lenguaje cotidiano y coloquial.

19.

Menciona cuáles fueron los tres criterios de comunicación considerados para la evaluación del informe científico.

4 lines
20.

¿Cuál fue el nombre de la última unidad del bimestre?

a)

Mejorando la tecnología para vivir mejor.

b)

Utilizando la ciencia para vivir mejor

c)

Creando tecnología para vivir más.

d)

Empleando la ciencia para vivir bien.