Cuando un niño no alcanza los hitos esperados del desarrollo en varias áreas del funcionamiento intelectual, son incapaces de someterse a evaluaciones sistemáticas del funcionamiento intelectual, o demasiado pequeños para que les administren pruebas estandarizadas se asigna el diagnóstico

El trastorno del lenguaje, el trastorno fonológico, el trastorno de la comunicación social (pragmático) y el trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo) pertenecen a la categoría de:

El trastorno del lenguaje se caracteriza por

El trastorno fonológico se caracteriza por

6.- El trastorno de la comunicación social (pragmático) se caracteriza por

Se caracteriza por alteraciones de la fluidez normal y la producción motora del habla, como repetición de sonidos o sílabas, prolongación de sonidos de las consonantes o las vocales, palabras fragmentadas, bloqueos y palabras producidas con exceso de tensión física.

Se caracteriza por déficits persistentes en comunicación e interacción sociales en múltiples contextos, incluidos déficits de la reciprocidad social, comportamientos comunicativos no verbales usados para la interacción social y habilidades para desarrollar, mantener y entender las relaciones. Además de los déficits de la comunicación social, el diagnóstico del trastorno del espectro autista requiere la presencia de patrones de comportamiento, intereses o actividades de tipo restrictivo o repetitivo.

Es un trastorno del neurodesarrollo definido por niveles problemáticos de inatención, desorganización y/o hiperactividad-impulsividad.

Implican la incapacidad de seguir tareas, que parezca que no escuchan y que pierdan los materiales a unos niveles que son incompatibles con la edad o el nivel del desarrollo.

Trastorno que implica actividad excesiva, movimientos nerviosos, incapacidad de permanecer sentado, intromisión en las actividades de otras personas e incapacidad para esperar que son excesivos para la edad o el nivel del desarrollo.

Trastorno que implica actividad excesiva, movimientos nerviosos, incapacidad de permanecer sentado, intromisión en las actividades de otras personas e incapacidad para esperar que son excesivos para la edad o el nivel del desarrollo.

Trastorno que se caracteriza por déficits en la adquisición y ejecución de las habilidades motoras coordinadas, y se manifiesta con una torpeza y lentitud o inexactitud en la ejecución de las habilidades motoras que interfiere con las actividades de la vida cotidiana.

Se diagnostica cuando el individuo tiene comportamientos motores repetitivos, aparentemente guiados y sin objetivo, como agitar las manos, mecer el cuerpo, golpearse la cabeza, morderse o darse golpes.

se caracterizan por la presencia de tics motores o vocales, que son movimientos o vocalizaciones súbitos, rápidos, recurrentes, no rítmicos y estereotipados

Se diagnostica cuando el individuo tiene múltiples tics motores y vocales que han estado presentes durante al menos 1 ario y que tienen un curso sintomático fluctuante

De acuerdo con la prueba EDI; asistir a dos o menos consultas prenatales, presencia de sangrados, infecciones de vías urinarias o cervicovaginitis, presión alta y enfermedades sistémicas durante el embarazo, gestación menor a 34 semanas, peso del niño al nacer de 1500g o menos, retardo en la respiración y circular de cordón durante el parto, hospitalización del niño(a) en la unidad cuidados intensivos neonatales o antes del primer mes de vida con duración mayor a cuatro días, Madre menor a 16 años al momento el parto pueden ser:

Cualquier situación conocida que ha vivido o vive un niño, la cual puede predisponer a retraso en el desarrollo se consideran como.

Es una herramienta de tamizaje diseñada y validada en México para la detección temprana de problemas del neurodesarrollo en menores de 5 años.

Es un conjunto de técnicas que prepara psicológicamente al niño y a su familia para afrontar una intervención quirúrgica a fin de prevenir un mal impacto emocional.

Elige las estrategias terapeuticas recomendadas para la psicoprofilaxis infantil

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