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Worksheets《我的五样》
Total questions: 31
Worksheet time: 22mins
《我的五样》的作者是谁？
(a)
写出 “你生命中最宝贵的五样东西” 。
（不写人物，只写东西，同学们自由发挥）
(a) .
第二段：
【在片刻的斟酌之后，我本能地挥笔写下：空气、水、太阳.....句中画线的词语 “斟酌” 的意思是：
观察
想象
考虑
犹豫
第二段：
【结果呢，我的小框子立马就装满了】
句中 “立马” 的意思是：
站立
马上
立刻
马虎
根据文中第三段，我们获得的讯息是：
作者认为空气和水很重要。
作者发现心脏和气管对于生命同样重要。
作者只写下她生命中最宝贵的三样东西。
作者从科学和医学的角度去想和写下她最宝贵的东西
根据第四段，老师叫同学们写下“我的五样”的最终目标是什么？
了解自己的毛病有多大。
学到在面对人生的选择和丧失时适当地排出轻重缓急。
分辨出什么是自己生命中最重要的因子
测试自己在面对困难时应该作出的反应。
第6、七段：为什么作者把第四样的东西改成“鲜花”？
因为她有些不好意思。
因为她要和老师开一个玩笑。
因为她认为鲜花象征着生活的美好和短暂的艰难。
因为她喜欢挂着露滴的鲜花，那样地娇弱纤巧。
文章第八段主要告诉读者什么？
作者只剩下一样挑选的余地。
作者心中为了最后一个选择而挣扎。
第九段：
【我偷着觑了一眼同学们的答案，不禁又些惶然。】
句中 “觑” 和 ”惶然“ 的意思分别是：
看；恐惧
想；突然
抄；担心
瞪；慌张
作者偷看到同学们写的东西，其中包括以下几样：
父母
孩子
爱人
老师
为什么作者偷看到同学们写 ”父母、孩子“ 时，她会感到有些恐惧呢？
因为她发觉自己遗漏了这些和自己血脉相连的生命。
因为她担心被老师和同学们怪她不孝。
因为她的父母和孩子可能先她而去。
因为她发觉自己没有理由不写这些人。
第10、11、12段，同样用了 ”反问“ 修辞手法。作用是什么？
加强说服力和语气，让读者思考。
让读者更容易想象作者当时的感受。
更生动和形象地写出事物的情况。
夸大事物的特征，让读者留下深刻的印象。
第十三段：
【正不知将手中的孤球，抛向何处，老师一句话救了我。】
你如何理解画线的这句话？
作者不知道该如何决定最后一样宝贵的东西。
作者不知道该如何选择她最喜欢的东西。
作者不知道该把喜欢的东西送给谁。
作者不知道该把手上的球丢到什么地方。
老师告诉同学们，最宝贵的东西应该是：
情感上的真爱
神圣和昂贵的
不必合乎逻辑
让人瞠目结舌
从本文第16段，我们知道作者写下的五样是：
(a)
（答案中不必放逗号）
从第十七段找出作者看到同学们的答案时的几个神态：
吃惊
瞠目结舌
嘻嘻笑
不以为然
从第19段我们知道，作者首先划去的不重要的一样东西是：
(a) 。
第21段：
从作者划掉“鲜花” 时的表现，可以知道作者当时是什么心情？
生气
兴奋
挣扎
复杂
从第23段的内容，我们知道：
作者选择删掉“水”
作者起初很难割舍
作者认为水不比空气来得重要
作者保留了阳光、空气和笔
第23段：
【我面对自己的纸，犯了难。】
你如何理解这句话？
作者感到为难
作者犯了错
作者遇到挫折
作者失去希望
第24段：
抄出一个采用了 ”比喻“ 修辞手法的句子。
(a)
第25段，找出作者对于一个接一个删掉”宝贵的东西“ 的感受。
痛苦
恐惧
紧张
失落
第27段：
【这时教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢。】
这个句子采用了哪一种修辞手法？有什么作用？
比喻；让读者更容易想象当时教室安静的情景。
比喻；更生动和形象地描写教室安静的情景。
比喻；夸大地描写教室的情景，给读者留下深刻印象。
比喻；强调当时教室安静的情景，引起读者深思。
第30段：
【顿觉手指发麻眼冒金星，心如擂鼓气息屏窒。】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
夸张；让读者更容易想象作者当时的情况。
夸张；更生动和形象地描写作者当时的情形。
夸张；夸大地描写作者挣扎和不忍心作出割舍，给读者留下深刻的印象.
夸张；加重语气说明作者当时的情况，引读者思考。
从第32、33段找出：
同学们在选择划去一样，只剩下最后一样时的神态。
无奈
惊吓
痛苦
伤心
第34段：
【笔和阳光，它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深深的两难。】
你如何理解这句话？
作者对于选择删掉笔还是阳光很是为难。
作者发觉笔和阳光在注视着她。
作者已经知道要删掉哪一样不重要的东西。
第34段：
【笔和阳光，它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深深的两难。】
这个句子用了什么修辞手法？
比拟；让读者更容易想象作者当时的情况。
比拟；更生动和形象地描写作者当时的情形。
比拟；夸大地描写作者当时是怎样的为难。
比拟；加重语气说明作者当时的情况，引读者思考。
从第35段，我们得到的主要讯息是：
作者在心中想着”阳光“的重要
作者在心中想着要去沙滩晒太阳
作者在心中想着玫瑰花会开放
作者在心中想着百禽鸣唱
文中第40段，我们知道作者划掉了________,留下了_________。
（答案之间别放逗号）
(a)
阅读完本文，作者让我们知道，她生命中的真爱，就是（）。
(a)
结尾段：
【我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜发风暴的努力了。】
你如何理解这一番话？
作者已完成了测试，知道了她最心爱的东西原来是一支笔。
作者很满意这次的测试，因为她已经确定了自己的方向。
作者已确定自己的目标，不管多艰辛也会努力去完成它。
作者已明白了老师的用意，知道做人要有目标。
