NEW
Font size
Worksheetsдидактика 1
Total questions: 14
Worksheet time: 7mins
1. Кој ја дефинира дидактиката како теорија на воспитната настава?
Ј.А. Коменски
А. Дистервег
Ј.Ф. Хербарт
К.Ушински
1 „Наставата и воспитанието треба да се засноваат на природата и интелектуалниот потенцијал на поединецот“ е мисла на:
Платон
Аристотел
Софистите
Сократ
1. Во наставата доаѓа до мисловен, сетилен, вербален, физички развој на ученикот. Ова се однесува на:
материјалната задача на наставата
воспитната задача на наставата
формалната (функционална) задача на наставата
Врз основа на дел обработени содржини, учениците потоа сами обработуваат содржини аналогни на обработените. Овој вид на настава е:
проблемска настава
тимска настава
егземпларна настава
програмирана настава
Проблемската настава претставува таков вид на настава при што:
се обработува нова наставна материја
се решаваат проблеми кои произлегуваат во наставата
се повторуваат претходно обработени наставни содржини
се програмира наставната содржина
Означи ги фазите во решавањето на проблемите во проблемската настава по редослед:
инкубација илуминација препарација верификација
препарација инкубација илуминација верификација
препарација илуминација инкубација верификација
инкубација препарација верификација илуминација
Најмалата единица во програмираната настава е:
програма
алгоритам
тема
секвенца
Кои барања треба да ги исполни програмата во програмираната настава:
Разбирливост одреденост резултативност
Разгранетост соодветност ефективност
Линерност применливост определеност
Индивидуализацијата во наставата се реализира низ три етапи:
Инструктивна, кооперативна и ефективна
Организациска, стимулациска и експликативна
Подготвителна, оперативна и верификативна
Приспособувањето на наставата и учењето според потребите и можностите на учениците, при што се планираат активностите и методите на учење за да се задоволат потребите на секој ученик поединечно се нарекува:
Дијагностицирање во наставата
Диференцијација на наставата
Комуникација во наставата
Кооперација во наставата
Следниот опис: „Овој принцип подразбира стекнување на знаења поаѓајќи од сетилното доживување и претставува апсолутна основа на секое сознание“ се однесува на:
Принципот на систематичност и постапност
Принципот на очигледност и апстрактност
Принципот на свесна активност на ученикот
Принципот на индивидуализација, диференцијација и интеграција
Кој од наведените описи одговара на принципот на систематичност и постапност:
Учениците стекнуваат знаења поврзани во логичен систем на научни факти, поими, заклучоци и закони
Се задоволуваат разликите меѓу учениците во нивниот психофизички развој и нивните можности
Изборот и начинот на обработка на содржини треба да одговараат на возрасните можности на учениците за кои се наменети
Учениците треба да ги совладаат наставните задачи со свесен напор
Дидактичкиот триаголник го сочинуваат:
Наставникот, родителите и учениците
Наставникот, наставните содржини и учениците
Учениците, наставникот и училиштето
Учениците, наставникот и стручните служби
Материјалната задача на наставата е учениците да стекнуваат знаења, вештини и навики:
Точно
Неточно
Делумно точно
