Kriteria maksimal tentang sistem pendidikan pada tingkat Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pendidikan formal pada jenjang pendidikan menengah yang menyelenggarakan program kejuruan.

Kriteria minimal tentang sistem pendidikan pada tingkat Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan

Pendidikan formal pada jenjang pendidikan menengah yang menyelenggarakan program kejuruan dalam lingkup kementerian yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang agama.

Standar kompetensi lulusan; Standar isi; Standar proses pembelajaran;

Standar pengelolaan; Standar biaya operasi.

Standar penilaian pendidikan; Standar pendidik dan tenaga kependidikan; Standar sarana dan prasarana;

Standar Pembiayaan Pembelajaran; Standar Pengelolaan pembelajaran

Meyakini Pancasila sebagai dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia

Memiliki pemahaman dan kesadaran berperilaku hidup bersih dan sehat untuk diri dan lingkungan kerja

Memiliki kemampuan mengidentifikasi dan memanfaatkan peluang usaha dengan mendayagunakan pengetahuan dan keterampilan dalam keahlian tertentu

Memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran dalam berperilaku yang menggambarkan akhlak mulia

Kriteria minimal perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan pengawasan pembelajaran pada satuan pendidikan menengah kejuruan untuk mencapai kompetensi lulusan.

Rencana kegiatan pembelajaran untuk satu pertemuan atau lebih yang dilaksanakan secara terintegrasi antara teori dan praktik di SMK/MAK bersama dunia usaha/industri.

Kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi nilai untuk membentuk sikap serta penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan/atau akumulasi pengalaman kerja.

Model Pembelajaran yang bernuansa industri melalui sinergi SMK/MAK dengan dunia usaha/industri untuk menghasilkan lulusan yang kompeten sesuai dengan kebutuhan pasar.

Memperhatikan keseimbangan antara keterampilan teknis dan nonteknis

Mewujudkan iklim belajar sebagai simulasi dari lingkungan kerja di dunia usaha/industry

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Menerapkan berbagai model pembelajaran sesuai dengan karakteristik kompetensi yang akan dicapai

Memperoleh informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik sesuai norma sosial dan program keahlian yang ditempuh

Mengetahui level capaian kompetensi dan/atau ketuntasan belajar, kelebihan, dan kekurangan pembelajaran baik tingkat peserta didik maupun tingkat kelas

Mengukur capaian kompetensi aspek pengetahuan peserta didik sesuai dengan mata pelajaran dan/atau program keahlian yang ditempuh.

Mengukur capaian kompetensi aspek keterampilan dalam melakukan tugas tertentu sesuai dengan mata pelajaran dan/atau program keahlian yang ditempuh.

Kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran peserta didik

Kemampuan bermasyarakat

Kemampuan menguasai pengetahuan bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dan budaya

Kemampuan guru yang sekurangkurangnya mencakup kepribadian

Perlengkapan dan pendukung pembelajaran yang dapat dipindah-pindahkan

Ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

Fasilitas dasar yang dibutuhkan untuk menjalankan fungsi satuan pendidikan.

Tempat yang difungsikan untuk pembelajaran teori dan/atau praktik, baik tempat terbuka maupun tempat tertutup

Program pembinaan peserta didik

Supervisi kegiatan intra-kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstra-kurikuler

Program pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Target pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan