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WorksheetsCuestionario Flipped Classroom - Israel CC
Total questions: 9
Worksheet time: 5mins
El modelo de aula invertida o flipped classroom es una metodología de enseñanza que consiste principalmente en...
Que las y los estudiantes investiguen por su cuenta los conceptos teóricos de una clase.
Que el profesor o profesora asuma un rol activo en la enseñanza y los y las estudiantes un rol pasivo.
Que los contenidos curriculares se aborden completamente en línea.
Que las y los estudiantes revisen los conceptos teóricos a través de diversas herramientas que el docente pone a su alcance, y el tiempo de clase se aproveche para resolver dudas, realizar prácticas y abrir foros de discusión.
Tres ejemplos de materiales pertinentes para el modelo de flipped classroom son:
Videos, elementos interactivos, audios o podcast.
Fotocopias, libros, fotografías impresas.
Redes sociales, google classroom, wikipedia.
Bibiotecas virtuales, museos, canciones.
En educación secundaria pública, el modelo de aula invertida...
No es viable debido a que las escuelas públicas no tienen los recursos necesarios.
Es viable siempre y cuando se realicen ciertas adecuaciones a los espacios físicos y a se hagan accesibles los recursos tecnológicos.
Se puede aplicar sin realizar ninguna modificación al plantel ya que es obligación de las familias obtener los recursos necesarios.
No es viable ya que la educación tradicional es más efectiva.
El modelo de Aula invertida está considerado, según la taxonomía de Staker y Horn dentro de...
Los modelos conductistas
La educación a distancia
El Blended Learning o educación híbrida
La educación tradicionalista
El modelo de Aula invertida favorece metodologías de trabajo como.
Aprendizaje entre pares, basado en problemas y colaborativo
Autoestudio y competencias tecnológicas
Aprendizaje desde casa, exámenes, trabajo individual
En el aula invertida los estudiantes se hacen responsables por su proceso de aprendizaje.
Verdadero
Falso
Algunas desventajas del modelo de aula invertida dentro de la educación secundaria son:
Se abordan todos los niveles de la taxonomía de bloom.
Requiere una gran cantidad de tiempo para adaptar los planes y programas y generar el material necesario.
Permite un uso flexible e inclusivo de las tecnologías
disponibles en un plantel de secundaria pública
No se aprovecha el tiempo lectivo de 50 minutos
La participación de las familias en el proceso de aprendizaje
El docente de secundaria, dentro del aula invertida debe cubrir ciertas características, señala cuáles son.
Hábil en el diseño de objetos digitales de aprendizaje.
Mantiene el control del grupo en todo momento
Mantiene una comunicación estrecha con todos los padres de familia
Disposición al cambio y a abandonar el control del proceso de
aprendizaje.
Trabaja colaborativamente para desarrollar proyectos interdisciplinarios.
Este modelo implica una nueva aproximación al Aula invertida, ya que agrega al proceso de aprendizaje, micro actividades secuenciadas que posteriormente son usadas como recurso educativo.
Blended learning
Modelo virtual enriquecido
Micro flip teaching
Modelo de rotación individual
