wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика сұрақтары

Total questions: 30

Worksheet time: 23mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық жаңалықты жассау игеру және пайдалануға негізделген мұғалім қызметі

a)

инновация

b)

инновациялық бағыттылығын көрсетеді

c)

адаптация

d)

креативті

2.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттарының бірі болып табылады

a)

қорытынды

b)

нәтиже

c)

кумулятивті

d)

креативті

3.

Креативті оқыту не үйретеді?

a)

нақты шығармашылық шешім қабылдауға

b)

үстіртін шешім қабылдауға

c)

мамандық таңдауға

d)

жорамал шешім қабылдауға

4.

Қалыптасқан жағдайды (ситуацияны ) жаңалай өзгертудегі ой ісі

a)

затты - әрекеттік

b)

көрнекі

c)

бейнелі

d)

логикалы

5.

Логикалық ойлаудың ерекшелігі

a)

нақтылық

b)

көрнекілік

c)

объектив шындыққа сай

d)

қиял

6.

Шығармашыл ойлау -

a)

кезеңдері нақтыланбаған ой

b)

кезеңімен өрістей дамыған ой

c)

жаңа қиялдарға бағытталған ой

d)

) заңдылықтарды ашуға бағытталған ой

7.

Дамыта оқытудағы төртінші деңгей қандай балаларға арналады

a)

ойлау қабілеті жоғары , бірақ енжар

b)

логикалық ойлауы жоғары балалар

c)

дарынды, ізденімпаз, қабілеті жоғары, талапты

d)

сынып бағдарламасына сай жұмыс істейді

8.

Дәстүрлі педагогикадағы мұғалімнің рөлі

a)

дайын білімді түсіндіруші, бақылаушы, бағалаушы, тәртіпті қадағалаушы, білім насихаттаушы

b)

білім беруші

c)

ұжымдық істердің ұйытқысы

d)

танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру

9.

Дамытушы педагогикадағы әректтік стилі

a)

тәуелсіз

b)

демократиялы

c)

тәуелдік

d)

либералды

10.

Дамыта оқытуды іске асыратын мұғалім тұлғасы

a)

оқушылардың ой-өрісін дамытатын

b)

оқушылармен жұмыс жасай білетін

c)

білім беруші, тәрбие беруші

d)

кәсіби шеберлігін шыңдауға шарашамайтын, ұстаздықтан жалықпайтын, өз ісіне құштар, танымгер жете дамыған мұғалім

11.

Сабақты зерттеу (Lesson Study) түйінді сипатының бірі –

a)

креативтілік

b)

кумулятивтілік

c)

қорытынды

d)

нәтиже

12.

Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты

a)

қорытынды

b)

креативтілік

c)

нәтижелілік

d)

адаптация

13.

Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсайды, бірақ жоспарды тез жүзеге асыратын оқушыға сəйкес өлшем

a)

сөйлеу қабілетінің жылдамдығы

b)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

c)

тыңдау қабілетінің жылдамдығы

d)

ерте жастан сөйлеген

14.

Интерпретацияны кейде қалай атайды?

a)

логикалық қорытынды

b)

бағалау мәні

c)

стандартты бақылау

барлығы дұрыс

15.

Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау.

a)

жаттау

b)

оқу

c)

механикалық есте сақтау

d)

компьютерге сақтау

16.

Сыныптағы талқылаудың бір -бірінің үлесін сынамайтын сындарлылыққа негізделген әңгіменің түріне жатады

a)

зерттеушілік

b)

кумулятивті

c)

диалогтік

d)

әңгімелесу

17.

Мерсердің айтуынша «Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясында табысты талқылауда басымдыққа ие - ...»

a)

зерттеушілік әңгіме

b)

кумулятивтік әңгіме

c)

диалогтік әңгіме

d)

жаттанды әңгіме

18.

Талдау дегеніміз -

a)

білікке топтастыру

b)

бүтінді жіктеу

c)

ұқсастықтар мен айырмашылықтарды білу

d)

дербес элементке келтіру

19.

Объектив шындық қорытындысы -

a)

қабылдау

b)

қиял

c)

ес

d)

ойлау

20.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

Әңгіме.

b)

Түсіндіру.

c)

Дискуссия

d)

Демонстрация.

21.

Аралас сабақта:

a)

Тек жаңа білімдер қалыптастырылады.

b)

Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

c)

Оқу материалдары бекітіледі

d)

Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

22.

Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды:

a)

Оқыту мақсаты.

b)

Оқыту нәтижесі.

c)

Оқыту әдістері.

d)

Оқыту заңдылықтары

23.

Заттар мен құбылыстарды ортақ және мәнді белгілеріне орай ойда біріктіру

a)

нақтылау

b)

талдау

c)

біріктіру

d)

қорыту

24.

Сан алуан көрнекі материалды жалпыланған, қорытындыны күйіне келтіруші ой түрі

a)

заттық

b)

әрекет - қимылдық

c)

сөзді - логикалық

d)

көрнекі

25.

Білім алушылар өздерінің оқудың сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бақылау

a)

оқуды бағалау

b)

оқу үшін бағалау

c)

сабақты бағалау

d)

тапсырма алу

26.

Дарынды жəне талантты балаларды анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сəйкес келетін сипаттама

a)

олар өздерінің оқуларын реттей алады

b)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

c)

тез шешім қабылдайды

d)

мәселені шешеді

27.

Дарынды жəне талантты балаларды анықтауда жоспарлауға жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін өлшемі

a)

олар өздерінің оқуларын реттей алады

b)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

c)

мәселені шешу

d)

оқу үшін бағалайды

28.

Дарынды және талантты балаларды анықтауда ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтап мәніне тезірек жетумен ерекшеленетін оқушы өлшемі

a)

олар қздерінің оқуларын реттей алады

b)

мәселені шешу

c)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

d)

шоғырлану

29.

Ең үздік оқушыларды анықтауда белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы

a)

ерте жасынан бастап жаза бастайды

b)

өз оқуларын реттей алады

c)

ерте жасынан бастап сөйлей алады, жаза бастайды

d)

ойлау қабілеті жылдам

30.

Оқушыны бағалау үшін интерпретация үлгісін көрсетіңіз

a)

бағалау сипатын өзгерту

b)

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

c)

кері байланыс

d)

креативтілік