Worksheetsข้อสอบกลายภาค 2/2563
Total questions: 46
Worksheet time: 32mins
ข้อใดไม่ใช่หลักทั่วไปของการเขียนในโอกาสต่าง ๆ
ใช้คำสละสลวย ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
ควรผูกประโยคให้มีความกระชับ กะทัดรัด
ใช้ภาษาในการเขียนโดยคำนึงถึงรูปแบบและเนื้อหา
ภาษาที่ใช้เขียนเหมือนกับที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
คำอวยพร คืออะไร
คำพูดที่แสดงถึงปรารถนาดีต่อกัน
คำพูดที่แสดงถึงความห่วงใยต่อกัน
คำพูดที่แสดงถึงความในใจต่อกัน
คำพูดที่แสดงถึงความต้องการในด้าน ๆ ต่อกัน
เหตุใดจึงกล่าวว่า “คำอวยพรสะท้อนให้เห็นถึงความเชื่อและค่านิยมของสังคมไทย
เพราะนิยมอวยพรโดยขอให้เป็นที่รักใคร่ นับหน้าถือตา มีความก้าวหน้าในการทำงาน
เพราะนิยมอวยพรโดยขออ้างสิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่ตนนับถือให้อำนวยความสุข
เพราะนิยมอวยพรโดยขอสิ่งศักดิ์สิทธิ์ดลบันดาลให้มีผิวพรรณดีมีความสุข
เพราะนิยมอวยพรโดยขอให้ประสบความสำเร็จในชีวิตผ่านอุปสรรคไปได้ด้วยดี
ข้อใดคือการกล่าวตอบรับคำอวยพร
ดิฉันในนามของคณะผู้บริหารและครูทุกท่านของแสดงความเสียใจในการจากไปของ ครูน้ำใจ
กระผมและเจ้าสาวรู้สึกเป็นเกียรติและซาบซึ้งใจเป็นอย่างมากที่ทุกท่านได้เสียสละเวลามาร่วมงานมงคลสมรสของเราทั้งสอง
ผมรู้สึกเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้มากล่าวอวยพรในวันคล้ายวันเกิดของคุณสุดสวยในวันนี้
ดิฉันในนามคณะครูและนักศึกษา ขอขอบพระคุณในความอนุเคราะห์ของท่านที่ได้ให้การตอบรับแก่คณะของเราอย่างดียิ่ง
ข้อใดไม่ควรกล่าวในงานแต่งงาน
กล่าวถึงความสัมพันธ์ของผู้พูดกับคู่สมรส
กล่าวอวยพร
กล่าวถึงความดี ความเหมาะสม
กล่าวถึงความอาลัยรักของญาติพี่น้อง
ผมในฐานะผู้จัดการบริษัท......ขอต้อนรับคณะครูและนักศึกษาทุกท่านด้วยความยินดี ข้อความนี้ใช้ในโอกาสใด
การกล่าวต้อนรับ
การกล่าวตอบรับการต้อนรับ
การกล่าวอวยพร
การกล่าวแสดงความเสียใจ
ใครเขียนไม่เหมาะสมกับโอกาสมากที่สุด
มะปรางเขียนอวยพรญาติผู้ใหญ่ในวันสงกรานต์ว่า ขอให้อายุยืนนาน
สิงหาเขียนอวยพรวันเกิดเพื่อนว่า ขอให้มีความสุข สมปรารถนาทุกเรื่อง
นวลจันทร์เขียนอวยพรเพื่อนรักของตนในวันปีใหม่ว่า ขอให้ครองรักกันยาวนาน
นิดหน่อยเขียนอวยพรเจ้านายในวันเลื่อนตำแหน่งว่า ขอให้เจริญขึ้นในหน้าที่การงาน
ข้อใดไม่ใช่คำคม
เป็นมนุษย์สุดนิยมเพียงลมปาก
บางครั้งการไม่ทำอะไรเลยก็เป็นสิ่งที่ทำได้ยากที่สุด
ฉันเดินทางข้ามมหาสมุทร เพื่อมาหยุดตรงหน้าเธอ
ถ้าเธอเชื่อมั่นในหัวใจ ก็จงก้าวเดินไป อย่าหวั่นไหวกับคำคน
คำขวัญที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร
ข้อความสั้น ๆ ไพเราะ
ข้อความที่เป็นคำแนะนำ
ข้อความที่ส่งเสริมให้ทำควาวมดี
ข้อความสั้นๆ มีพลังโน้มน้าวใจ
ข้อใดไม่ใช่คำขวัญ
รักไทย นิยมไทย ร่วมแรง ร่วมใจกันใช้ของไทย
น้ำมันแพงนัก ร่วมใจพร้อมรัก ประหยัดเชื้อเพลิง
แสดงพลังประชาธิปไตย ด้วยการพร้อมใจไปใช้สิทธิ์เลือกตั้ง
รากฐานของตึกคืออิฐ รากฐานของชีวิตคือการศึกษา
ภาษาในการโฆษณาที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร
ใช้ถ้อยคำที่สั้น กระชับ น่าสนใจ บนพื้นฐานความเป็นจริง
ใช้ภาษาสแลง ตรงใจกลุ่มวัยรุ่น เพื่อแสดงถึงความเป็นทางการ
ใช้ภาษาที่ต้องตีความ แสดงให้เห็นความฉลาดของผู้คิดผลิตภัณฑ์
ใช้ภาษาโน้มน้าวใจ โดยหลีกเลี่ยงการบรรยายสรรพคุณของผลิตภัณฑ์
“บนถนนแห่งความสำเร็จวันนี้ คุณยังต้องการจะได้อะไรอีกบ้าง และอะไรที่เป็นเป้าหมายในชีวิตของคุณ”
คำโฆษณาข้างต้นใช้รูปแบบการนำเสนออย่างไร
นำเสนอความดีพิเศษของสินค้า
กระตุ้นให้เกิดความต้องการ อยากรู้ อยากเห็น
เข้าถึงกลุ่มเป้หมาย
อ้างอิงบุคคลหรือสถาบันเพื่อความน่าเชื่อถือ
“แป้งเพอร์คัชชั่น หอมสะอาดสดชื่น ผสมสารสกัดจากสมุนไพร ปกป้องแบคทีเรียยาวนาน ๘ ชั่วโมง” คำโฆษณาข้างต้นใช้รูปแบบการนำเสนออย่างไร
นำเสนอความดีพิเศษของสินค้า
กระตุ้นให้เกิดความต้องการ อยากรู้ อยากเห็น
เข้าถึงกลุ่มเป้หมาย
อ้างอิงบุคคลหรือสถาบันเพื่อความน่าเชื่อถือ
สุนทรพจน์หมายความว่าอย่างไร
คำกล่าวที่ดีงาม ไพเราะ มีแนวคิด
คำกล่าวที่ถูกต้องตามหลักความจริง
คำกล่าวที่สัมผัสคล้องจอง ไพเราะ
คำกล่าวที่กล่าวในที่ประชุม
เพื่อนประสบอุบัติเหตุถูกรถชนขาหักต้องเข้าเฝือกและพักรักษาตัวที่โรงพยาบาล เมื่อคุณไปเยี่ยมเพื่อนควรพูดปลอบใจเพื่อนว่าอย่างไร
โชคดีมากเลยนะเพื่อน ที่รอดชีวิตมาได้
โชคดีมากนะเลยเพื่อน ที่หมอไม่ตัดขาทิ้ง
ไม่ต้องกังวลนะเพื่อน ถ้ายังไม่หายเราก็จะมาเยี่ยมอีก
ไม่ต้องกังวลนะเพื่อน หมอบอกว่าอีกไม่กี่วันก็จะหาย
ข้อใดเป็นประโยค
ดอกไม้ผลิ
ดอกไม้ดอกนี้
ดอกไม้ของฉัน
ดอกไม้ดอกงาม
ข้อใดไม่ใช่ประโยค
ฝนตก
รถติด
พัดลม
ไฟดับ
ข้อใดเป็นประโยคความเดียว
กว่าเขาจะรู้ก็สายเสียแล้ว
อยู่บนต้นไม้ถูกยิงตาย
โรงเรียนของฉันมีขนาดใหญ่ที่สุดในย่านนี้
พี่กับฉันจะไปเที่ยวชายทะเลพร้อมกันในวันเสาร์นี้
ข้อใดเป็นประโยคความรวมที่ขัดแย้งกัน
เราขยันอ่านหนังสือจึงสอบผ่านทุกวิชา
พี่ทำงานเก่งบริษัทจึ่งให้รางวัลตอนสิ้นปี
เขาทำความดีอยู่เสมอแม้ว่าไม่มีใครรู้ก็ตาม
คนดีย่อมไม่พูดจาส่อเสียดหรือนินทาผู้อื่น
ประโยคในข้อใดมีสันธานเป็นตัวเชื่อม
พ่อและแม่ไปงานเลี่ยงด้วยกัน
สุรีย์มาหาผมแต่เช้า
ใครอยู่ในห้องนั้น
ครูเข้าห้องเรียนแต่เช้า
ข้อใด ไม่ใช่ ประโยคความซ้อน
คนที่อยู่บนเวทีเป็นเพื่อนของฉันเอง
แม่ค้าขายขนมครกเป็นคนน่าสงสาร
พี่และน้องคู่นี้รักกันมาก
แม่บอกว่าพรุ่งนี้จะพาไปเที่ยว
ข้อใดเป็นประโยคความเดียวที่ซับซ้อน
ครูลงโทษไม่ให้นักเรียนกลับบ้านตามเวลา
สุนัขที่นำมาเลี้ยงตั้งแต่เล็ก ๆ หายออกจากบ้าน
กระโปรงผ่าลายดอกไม้สีแดงเลือดนกซื้อมาจากเกาหลี
สะพานที่สร้างด้วยไม้ชำรุดเพราะน้ำท่วมอย่างรุดแรง
ข้อใดเป็นประโยคความรวมที่ซับซ้อน
เขาเป็นคนดีเสมอต้นเสมอปลายและทุกคนยกย่องเขาเสมือนบิดาของตนเอง
เธอดีต่อฉันมากจนฉันเกรงใจไม่สามารถเอื้อนเอ่ยเป็นคำพูดได้
บุคคลที่ไม่นึกถึงบุญคุณของผู้มีพระคุณย่อมไม่เจริญทั้งวันนี้และวันหน้า
ปลาในหนองนี้ตายหมดเพราะน้ำเน่าเสียที่ปล่อยมาจากนากุ้ง
ข้อใดไม่ใช่ประโยค
น้ำใจ
น้ำท่วม
น้ำแล้ง
น้ำนอง
ข้อใดเป็นประโยคความซ้อนที่มีส่วนขยายที่ประธาน
เขาวิ่งช้าเหมือนเต่า
น้องร้องไห้เพราะถูกแม่ตี
ฉันตื่นสายจึงพลาดรถไฟ
สวนผลไม้ของฉันถูกน้ำท่วมหมด
ประโยคใดมีส่วนขยายที่ภาคแสดง
เขาสอบวิชาภาษาไทยได้คะแนนไม่ดีนัก
หนังสือสารานุกรมมีค่ามาก
เด็กที่เชื่อฟังผู้ใหญ่เป็นเด็กน่ารัก
ผ้าทอสีสดหลากสีมีราคาแพง
“แฮร์รี่ พอตเตอร์ เป็นหนังสือที่ได้รับความนิยมมาก” เป็นประโยคชนิดใด
ประโยคความเดียว
ประโยคความรวม
ประโยคความซ้อน
ประโยคความรวมที่ซับซ้อน
“ความพยายามอยู่ที่ไหนความสำเร็จอยู่ที่นั่น” ข้อความนี้เป็นประโยคชนิดใด
ประโยคความเดียว
ประโยคความรวม
ประโยคความซ้อน
ประโยคความรวมซับซ้อน
“เพราะเขาเป็นคนดี ฉันจึงรักเขา” จัดเป็นประโยคชนิดใด
ประโยคความเดียว
ประโยคความรวม
ประโยคความซ้อน
ประโยคเงื่อนไข
“ครูวินัยเป็นครูปูชนียบุคคลในดวงใจฉัน” ข้อความนี้เป็นประโยคชนิดใด
ประโยคความเดียวที่ซับซ้อน
ประโยคความรวมที่ซับซ้อน
ประโยคความซ้อน
ประโยคเงื่อนไข
ผู้แต่งเรื่องเรื่องพระบรมราโชวาทคือพระองค์ใด
พระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก
พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระบรมราโชวาทนี้ พระราชทานให้แก่ใคร
นักศึกษาไทยที่ไปศึกษาต่อ ณ ต่างประเทศ
นักศึกษาไทยที่ได้รับทุนไปศึกษาต่อ ณ ต่างประเทศ
พระโอรสทุกพระองค์ที่ทรงไปศึกษาต่อ ณ ต่างประเทศ
พระเจ้าลูกยาเธอ ๔ องค์เมื่อจะเสด็จไปศึกษาต่อ ณ ต่างประเทศ
เบี้ยหวัด หมายความว่าอย่างไร
เงินสำหรับเป็นค่าใช้จ่ายส่วนพระองค์
เงินที่จัดสรรเพื่อการศึกษาของพระโอรส
เงินค่าใช้จ่ายประจำปีสำหรับพระบรมวงศานุวงศ์
เงินพระราชทานประจำปีสำหรับพระบรมวงศานุวงศ์ และข้าราชบริพาร
เงินกลางปี หมายถึงข้อใด
เงินเดือนของราชวงศ์กลางปี
เงินโบนัสกลางปี
เงินเดือนประชาชนกลางปี
ภาษีกลางปี
ในพระบรมราโชวาท กำหนดให้พระราชโอรสต้องเรียนภาษาต่างประเทศภาษาใดบ้าง
อังกฤษ ฝรั่งเศส รัสเซีย
อังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมัน
อังกฤษ รัสเซีย เยอรมัน
อังกฤษ เยอรมัน อิตาลี
ฮิสรอแยลไฮเนาปรินซ์ หมายถึงข้อใด
หมายถึงตัวบุคคลที่เป็นผู้ชาย
หมายถึงคำนำหน้าที่แปลว่า นาย
หมายถึงคำนำหน้าที่แปลว่า นางสาว
หมายถึงคำนำหน้านามของราชวงศ์
พระคลังข้างที่ มีความหมายตรงกับข้อใด
สำนักงานความมั่นคง
สำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์
สำนักงบประมาณ
สำนักบริหารจัดการเงินภาษี
ลักษณะคำประพันธ์ เรื่องพระบรมราโชวาท
ร้อยแก้ว แบบเทศนาโวหาร
ร้อยแก้ว แบบพรรณนาโวหาร
ร้อยกลอง แบบเทศนาโวหาร
ร้อยกลอง แบบพรรณนาโวหาร
เรื่องพระบรมราโชวาทมีจุดมุ่งหมายในการแต่งอย่างไร
เพื่อสอนลูก
เพื่อเป็นข้อบังคับให้ลูกปฏิบัติ
เพื่อเป็นแนวคิดสำหรับผู้ที่จะไปศึกษาต่างประเทศ
เพื่อแสดงพระปรีชาญาณแห่งพระมหากษัตริย์ไทย
การเป็นเจ้านายเสียเปรียบคนอื่น อย่างไร เมื่ออยู่ ณ ต่างประเทศ
ทำสิ่งใดต้องระมัดระวังตัวเองอยู่ตลอดเวลา เพราะมีผู้คอยจ้องมองดูอยู่
ต้องซื้อสิ่งของหรือใช้จ่ายแพงกว่าคนสามัญ เพราะเขาลือว่าเป็นคนมั่งมี
วางพระองค์ให้เหมาะสมแก่พระเกียรติได้ยาก เพราะเป็นเจ้าของทำให้สมกับยศศักดิ์
ถูกทุกข้อที่กล่าวมา
เหตุใดที่รัชกาลที่ ๕ จึงไม่ให้พระราชโอรสใช้คำว่า “ฮิสรอแยลไฮเนสปรินซ์”นำหน้าชื่อ
เพราะไม่ต้องการให้ไว้ยศว่าเป็นเจ้า
เพราะไม่เป็นที่ยอมรับของคนในสังคมยุโรป
เพราะเกรงคนจะเข้าใจผิดว่าเป็นพระราชวงศ์ของอังกฤษ
เพราะไม่ต้องการให้คนทั่วไปรู้ว่าเป้นพระราชวงศ์ของไทย
เรื่องพระบรมราโชวาท ของรัชกาลที่ ๕ ทรงถือคติในการเลี้ยงดูพระราชโอรส ตามสำนวนข้อใด
เขียนเสือให้ วัวกลัว
ผ่อนสั้นผ่อนยาว
รักวัวให้ผูก รักลูกให้ตี
เอาใจเขามาใส่ใจเรา
พระราชประสงค์ที่ส่งพระราชโอรสทั้ง ๔ พระองค์ไปศึกษาต่อ ณ ต่างประเทศเพื่ออะไร
เพื่อฝึกความอดทนของพระโอรส
เพื่อให้ได้วิชาความรู้กลับมาช่วยพัฒนาบ้านเมือง
เพื่อให้พระราชโอรสมีประสบการณ์ที่กว้างขวางเกี่ยวกับต่างประเทศ
เพื่อให้พระราชโอรสมีเกียรติยศชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับของประชาชน
เพราะเหตุใดรัชกาล ๕ ไม่ต้องการให้พระราชโอรสไว้ยศว่าเป็นเจ้า
เพราะ ไม่ต้องการให้ใครรู้ว่าเป็นลูกกษัตริย์
เพราะ เกรงว่าพระราชโอรสจะนำไปอวดอ้างในทางที่ผิด
เพราะ เกรงว่าผู้ใกล้ชิดพระราชโอรสจะนำไปอวดอ้างว่าเป็นเจ้านาย
เพราะ การไว้ยศว่าไม่เกิดประโยชน์ใด ๆ เลยมีแต่ทางที่จะก่อให้เกิดโทษ
รัชการที่ 5 ทรงให้แน่นย้ำถึงเรื่องใดเป็นสำคัญ
การตั้งใจเล่าเรียนเพื่อชื่อเสียงของต้น
การตั้งใจเล่าเรียนเพื่อผลการเรียนที่ดีของตน
การไม่ใช้จ่ายเงินภาษีอย่างสุรุ่ยสุร่ายและให้นำความรู้มาบริหารประเทศ
การไปประกาศตนเพื่อให้ต่างชาติยอมรับ
ให้นักเรียนเขียนข้อคิดที่เรียนจากเรื่องพระบรมราโชวาทมาใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร (๕ ข้อ ๕ คะแนน)
