WorksheetsPortugal na segunda metade do século XIX
Total questions: 30
Worksheet time: 23mins
Identifica a máquina apresentada na imagem.
Ceifeira mecânica.
Debulhadora.
Tear.
Máquina a vapor.
Cita o novo grupo social que surgiu na segunda metade do século XIX, em Portugal.
Terceiro Estado.
Burguesia.
Povo.
Operariado.
Identifica as duas zonas industriais que existiam em Portugal, no final do século XIX.
Norte: zona do Porto/Braga/Guimarães.
Sul: zona de Lisboa/Barreiro e Setúbal.
Norte: zona de Braga/Guimarães/Aveiro.
Sul: zona de Lisboa/Barreiro e Setúbal.
Norte: zona do Viana do Castelo/Braga/Guimarães.
Sul: zona de Lisboa/Barreiro e Setúbal.
Norte: zona do Porto/Braga/Guimarães.
Sul: zona de Lisboa/Barreiro e Palmela.
O telefone surgiu em Portugal em:
1880.
1881.
1882.
1883.
A abolição da pena de morte para crimes civis foi decretada em Portugal em:
1864.
1865.
1866.
1867.
O primeiro recenseamento em Portugal aconteceu em:
1861.
1862.
1863.
1864.
Identifica o meio de comunicação apresentado na imagem.
Telefone.
Selo postal.
Marco do correio.
Telégrafo.
Identifica o transporte presente na imagem.
Elétrico.
Comboio a vapor.
Barco a vapor.
Diligência ou mala-posta.
O principal destino dos emigrantes portugueses, na segunda metade do século XIX era:
Os EUA.
Angola.
O Brasil.
Moçambique.
As atividades a que se dedicavam as pessoas no campo, em Portugal, na segunda metade do século XIX eram:
Agricultura e silvicultura.
Agricultura e salicultura.
Agricultura e criação de gado.
Agricultura e comércio.
As principais cidades portuguesas, na segunda metade do século XIX, eram:
Lisboa e Braga.
Lisboa e Porto.
Lisboa e Aveiro.
Lisboa e Setúbal.
Identifica o transporte visível na imagem.
Barco a vapor.
Diligência.
Elétrico.
Comboio a vapor.
Identifica o espaço visível na imagem.
Mercado.
Estação de comboio.
Escola.
Jardim público.
As habitações do sul eram:
Térreas e de granito.
Térreas e de xisto.
Térreas e caiadas de branco.
Geralmente de dois pisos, o superior para habitação e o térreo para os animais.
Os habitantes das zonas rurais divertiam-se nas:
Nas vindimas, esfolhadas, matança do porco e arraiais dos santos populares.
Nas vindimas, esfolhadas, matança do porco, ida à missa e arraiais dos santos populares.
Nas vindimas, ida à missa e arraiais dos santos populares.
Nas vindimas, esfolhadas e arraiais dos santos populares.
A burguesia ocupava os tempos livres em:
Desportos: vela, esgrima e equitação. No verão, ia a banhos nas praias da moda e fazia piqueniques e frequentava o passeio público ou jardins públicos com coretos.
Desportos: esgrima e equitação. No verão, ia a banhos nas praias da moda, frequentava termas e fazia piqueniques e frequentava o passeio público ou jardins públicos com coretos.
Desportos: vela, esgrima e equitação. No verão, ia a banhos nas praias da moda, frequentava termas e fazia piqueniques e frequentava o passeio público ou jardins públicos com coretos.
Desportos: vela, esgrima e equitação. No verão ia a banhos nas praias da moda, frequentava termas e fazia piqueniques.
O operariado vivia em:
Vivia em bairros operários degradados, com condições de higiene e de segurança.
Vivia em bairros luxuosos, sem condições de higiene e de segurança.
Vivia em bairros operários degradados, sem condições de higiene e de segurança.
Vivia em bairros luxuosos, com condições de higiene e de segurança.
Camilo Castelo Branco, Júlio Dinis, Almeida Garrett e Alexandre Herculano inserem-se no:
Classicismo.
Romantismo.
Modernismo.
Realismo.
Eça de Queirós, Antero de Quental e Ramalho Ortigão inserem-se no:
Classicismo.
Romantismo.
Modernismo.
Realismo.
O operariado procurou melhorar as suas condições de vida através de:
De greves (para melhorar os salários, diminuir o horário de trabalho, ter assistência na doença ou em caso de acidentes, …).
Da criação de associações de operários e fez greves (para melhorar os salários, diminuir o horário de trabalho, ter assistência na doença, …).
Da criação de associações de operários e fez greves (para melhorar os salários, ter assistência na doença ou em caso de acidentes, …).
Da criação de associações de operários e fez greves (para melhorar os salários, diminuir o horário de trabalho, ter assistência na doença ou em caso de acidentes, …).
As consequências económicas e sociais que resultaram do desenvolvimento dos transportes e das vias de comunicação, em Portugal, na segunda metade do século XIX, foram:
A circulação de mercadorias e de pessoas tornou-se menos rápida, segura e barata; as regiões isoladas ficaram mais próximas das cidades; encurtaram-se distâncias.
A circulação de mercadorias e de pessoas tornou-se mais lenta; as regiões isoladas ficaram mais próximas das cidades; encurtaram-se distâncias.
A circulação de mercadorias e de pessoas tornou-se mais rápida, segura e barata; as regiões isoladas ficaram menos próximas das cidades; encurtaram-se distâncias.
A circulação de mercadorias e de pessoas tornou-se mais rápida, segura e barata; as regiões isoladas ficaram mais próximas das cidades; encurtaram-se distâncias.
O aumento da população portuguesa, ao longo da segunda metade do século XIX, deveu-se:
Melhoria da alimentação; avanços na medicina (vacinas e medicamentos); aumento dos hábitos de higiene.
Melhoria da alimentação; avanços na medicina; aumento dos hábitos de higiene (sabão, banhos frequentes, mudanças de roupa, redes de esgotos, recolha do lixo).
Avanços na medicina (vacinas e medicamentos); aumento dos hábitos de higiene (sabão, banhos frequentes, mudanças de roupa, redes de esgotos, recolha do lixo).
Melhoria da alimentação; avanços na medicina (vacinas e medicamentos); aumento dos hábitos de higiene (sabão, banhos frequentes, mudanças de roupa, redes de esgotos, recolha do lixo).
O êxodo rural que se fez sentir em Portugal, na segunda metade do século XIX, deveu-se:
Desemprego e baixos salários no campo.
Desemprego e baixos salários nas cidades.
Desemprego e baixos salários no espaço urbano.
Desemprego e elevados salários no campo.
A emigração que se fez sentir em Portugal, na segunda metade do século XIX, deveu-se:
Ao desemprego e baixos salários no espaço urbano e nas cidades.
Ao desemprego e elevados salários no campo e nas cidades.
Ao emprego e baixos salários no campo e nas cidades.
Ao desemprego e baixos salários no campo e nas cidades.
Identifica o transporte visível na imagem.
Chora.
Diligência.
Barco à vela.
Barco a vapor.
Identifica o transporte visível na imagem.
Diligência.
Americano.
Elétrico.
Chora.
Identifica o transporte visível na imagem.
Chora.
Diligência.
Elétrico.
Americano.
A ponte D. Luís no Porto insere-se:
No Realismo.
No Romantismo.
Na arquitetura do ferro e do vidro.
No Gótico.
A agricultura foi modernizada pelos governos liberais com:
A abolição do Morgadio; a extinção das Ordens Religiosas; o desbravamento de terras baldias; a criação de escolas agrícolas, concursos e exposições; a introdução de novas técnicas de cultivo; a mecanização.
A abolição do Morgadio; o desbravamento de terras baldias; a criação de escolas agrícolas, concursos e exposições; a introdução de novas técnicas de cultivo; a mecanização.
A abolição do Morgadio; a extinção das Ordens Religiosas; o desbravamento de terras baldias; a criação de escolas agrícolas, concursos e exposições; a mecanização.
A abolição do Morgadio; a extinção das Ordens Religiosas; a criação de escolas agrícolas, concursos e exposições; a introdução de novas técnicas de cultivo; a mecanização.
As medidas adotadas na educação pelos governos liberais foram:
Ensino primário progressivamente obrigatório e gratuito; criação do ensino técnico (escolas agrícolas, industriais e comerciais).
Ensino primário progressivamente obrigatório e gratuito; criação de liceus em todas as capitais de distrito.
Criação de liceus em todas as capitais de distrito; criação do ensino técnico (escolas agrícolas, industriais e comerciais).
Ensino primário progressivamente obrigatório e gratuito; criação de liceus em todas as capitais de distrito; criação do ensino técnico (escolas agrícolas, industriais e comerciais).
