下图显示了哪种沟通的方法?

Kaedah komunikasi yang manakah ditunjukkan dalam gambar di bawah?

下图显示了哪种沟通的方法?

Kaedah komunikasi yang manakah ditunjukkan dalam gambar di bawah?

下图显示了哪种沟通的方法?

Kaedah komunikasi yang manakah ditunjukkan dalam gambar di bawah?

这个工具用来测量什么？

Apakah alat ini digunakan untuk mengukur?

这个工具用来测量什么？

Apakah alat ini digunakan untuk mengukur?

这个工具是用来测量什么?

Apakah alat ini digunakan untuk mengukur?

这个工具是用来测量什么？

Apakah alat ini digunakan untuk mengukur?

以下哪项是测量体重的工具？

Antara berikut, yang manakah alat untuk mengukur berat badan?

图中的同学运用了什么方法来分享信息？

Kaedah apa yang digunakan oleh pelajar dalam gambar untuk berkongsi maklumat?

哪个是测量长度的单位？
Yang manakah unit ukuran panjang?

我们可以用什么工具来进行测量？

Alat apa yang boleh kita gunakan untuk mengukur?

观察是运用_______________来了解事物。

Pemerhatian adalah penggunaan _____________ untuk memahami sesuatu.

以下是沟通的方式，除了

Berikut adalah cara komunikasi, kecuali

运享将手中的动物图片分成生物和非生物两大类。

运享用了哪一项科学程序技能？

Yun Xiang membahagikan gambar haiwan kepada dua kategori: benda hidup dan benda tidak hidup.

Apakah kemahiran proses saintifik yang Yun Xiang gunakan?

在这实验的其中一个步骤，学生轻轻地摇晃装有未去壳和去了壳的熟蛋的杯子。请问该学生以什么感觉器官来观察鸡蛋？

Dalam salah satu langkah eksperimen ini, para pelajar perlahan-lahan menggoncang cawan yang berisi telur rebus yang tidak dikupas dan dikupas. Apakah organ deria yang digunakan pelajar untuk memerhatikan telur?

以下哪项是测量液体的体积的测量单位？

Antara berikut, yang manakah unit pengukuran untuk mengukur isi padu cecair?

下列哪项物品用以测量时间？

Antara item berikut, yang manakah digunakan untuk mengukur masa?

读取读数时，视线须与刻度盘垂直。那么以上哪一种方法才是准确的测量结果？

Semasa membaca, garis penglihatan mesti berserenjang dengan dail. Oleh itu, kaedah yang manakah merupakan hasil pengukuran yang tepat?

根据图片所示，该读取读数的方式

Menurut gambar, cara membaca bacaan adalah

根据图片所示，该读取读数的方式

Menurut gambar, cara membaca bacaan adalah

上图符合哪一个科学程序技能？

Kemahiran proses saintifik yang manakah sesuai dengan gambar di atas?

上图显示两种物体。以下哪项是图中的共同点？

Gambar di atas menunjukkan dua objek. Antara berikut, apakah persamaan dalam gambar?

当我们运用视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉来了解事物时，我们就是在进行什么科学程序技能？

Apabila kita menggunakan deria penglihatan, deria bau, deria sentuhan, deria pendengaran dan deria rasa untuk memahami sesuatu, kemahiran proses saintifik apa yang kita lakukan?

丽丽将相同特征的物体放在同一组时，她在进行什么科学程序技能？

Apabila Lili meletakkan objek dengan ciri yang sama dalam kumpulan yang sama, kemahiran proses saintifik apa yang sedang dilakukannya?

图中的人应用了哪项科学程序技能？

Kemahiran saintifik mana yang digunakan oleh orang dalam gambar?

以下哪项是测量液体的体积的测量单位？

Antara berikut, yang manakah unit pengukuran untuk mengukur isipadu cecair?

“把植物分成开花和不开花两组。” 请问这是什么科学程序技能？

"Bahagikan tumbuh-tumbuhan menjadi dua kumpulan, berbunga dan tidak berbunga." Apakah kemahiran proses saintifik ini?

“运用视觉来确认叶子的颜色。” 请问这是什么科学程序技能？

"Gunakan penglihatan untuk mengesahkan warna daun." Apa kemahiran proses saintifik ini?

“测量及记录一支铅笔的长度。” 请问这是什么科学程序技能？

"Ukur dan catatkan panjang pensel." Apakah kemahiran prosedur saintifik ini?

请问学生正在使用哪一类的科学技能？

Apakah jenis kemahiran saintifik yang digunakan oleh pelajar?

计时表里所显示的时间是多少？

Berapakah masa yang ditunjukkan dalam kronograf?

这个科学用具的功能是什么？

Apakah fungsi alat saintifik ini?

下图显示了哪种沟通的方法?

Kaedah komunikasi yang manakah ditunjukkan dalam gambar?

上图显示建筑工人进行的一项活动。这项活动应用了哪种科学程序技能？

Gambar di atas menunjukkan aktiviti yang dilakukan oleh pekerja binaan. Apakah kemahiran proses saintifik yang digunakan dalam aktiviti ini?

上图显示哲宇观察一棵绿豆幼苗的生长过程所作的记录。上面显示的是哪种沟通方法？

Gambar di atas menunjukkan catatan Zhe Yu yang memerhatikan pertumbuhan anak benih kacang hijau. Kaedah komunikasi yang manakah ditunjukkan di atas?

请问这是什么科学程序技能？

Apakah kemahiran saintifik yang digunakan di gambar atas?