Font size
WorksheetsΔοκιμή
Total questions: 8
Worksheet time: 4mins
Το Internet (διαδίκτυο) είναι
όλοι οι υπολογιστές του κόσμου που είναι συνδεδεμένοι μεταξύ τους και μπορούν να ανταλλάσσουν δεδομένα και πληροφορίες.
το σύνολο των δεδομένων και πληροφοριών που είναι διαθέσιμες παγκοσμίως.
όλα τα υπόλοιπα.
Ο παγκόσμιος ιστός (World Wide Web ή www) είναι
το σύνολο των κόμβων και των συνδέσεων παγκοσμίως
όλοι οι υπολογιστές του κόσμου που είναι συνδεδεμένοι μεταξύ τους και μπορούν να ανταλλάσσουν δεδομένα και πληροφορίες.
το σύνολο των δεδομένων και πληροφοριών που είναι αποθηκευμένες στους υπολογιστές του internet και είναι διαθέσιμες μέσω λογισμικών φυλλομέτρησης (web browsers) όπως ο internet explorer.
Ιστοσελίδα (web page ή απλά page) είναι
ότι μπορούμε να δούμε μέσω ενός λογισμικού φυλλομέτρησης του παγκόσμιου ιστού όπως π.χ. ο internet explorer
τύπος αρχείου με επέκταση htm ή html
Ποιος είναι ο εφευρέτης του παγκόσμιου ιστού;
Στους δικτυακούς τόπους τύπου web2.0
ο χρήστης μπορεί όχι μόνο να βλέπει το περιεχόμενό τους αλλά και να το τροποποιεί.
ο χρήστης μπορεί μόνο να βλέπει το περιεχόμενό τους.
Ποιοι από τους παρακάτω τύπους δικτυακών τόπων (ιστοσελίδων) είναι τύπου web2.0;
Προσωπική ιστοσελίδα
wikis (βίκις ή γουίκις)
blogs (ιστολόγια)
webquests (ιστοεξερευνήσεις)
Πότε και από ποιον κατασκευάστηκε το πρώτο wiki;
Το πρώτο wiki, δημιουργήθηκε το 1994 και εγκαταστάθηκε στον Ιστό στις 25 Μαρτίου του 1995 από τον Ward Cunningham
Το πρώτο wiki, δημιουργήθηκε το 1976 από τους Steve Jobs, Stephen Gary Wozniak και Ronald Wayne
ο πρώτο wiki, δημιουργήθηκε το 2011 από τον Θόδωρο Αρχοντίδη
Οι "ψηφιακές κοινότητες μάθησης" αποτελούνται από
κάποιους "βαρεμένους" που δεν έχουν δουλειά να κάνουν και τα λένε μέσω υπολογιστή
ανθρώπους με κοινά ενδιαφέροντα, κοινό κώδικα επικοινωνίας (όχι κατ' ανάγκη κοινή μητρική γλώσσα) που επικοινωνούν με τη βοήθεια του υπολογιστή και μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο.Στις ψηφιακές κοινότητες πρακτικής και μάθησης ο υπολογιστής είναι όχι μόνο το μέσον επικοινωνίας αλλά και ο συν-διαμορφωτής της.
