Данный этап включает анализ условий, имеющихся для проведения исследования: кадровых, материально-технических и др.

На этом этапе определяется база эксперимента, т.е. возрастные группы, в которых возможен эксперимент, и их численность; структурные подразделения, участвующие в эксперименте; участники образовательного или управленческого процесса

Данный этап предусматривает разработку концепции инновационной (опытно-экспериментальной) деятельности и ее плана-программы.

Важной процедурой является определение цели, объекта, предмета, гипотезы и задач опытно-экспериментальной деятельности.

Необходимость этого этапа связана с получением образовательным учреждением статуса инновационной площадки

Работа на этом этапе начинается с определения исходного уровня состояния проблемы, избранной для инновационной деятельности. С этой целью используется системная диагностика.

Далее следует воплощение инновационного проекта.

Этот этап продолжается, как правило, длительное время

Данный этап инновационной деятельности представляет собой обработку полученных материалов

На данном этапе происходит распространение инновационных технологий в коллективе данного учреждения или за его пределами

ожидаемый результат деятельности, выраженный в позитивных изменениях образовательного процесса, появившихся в результате экспериментальной разработки

•педагогическое пространство, та область, в рамках которой содержится то, что будет изучаться

•это свойства, отношения, функции, выделяемые в объекте. Это та конкретная часть объекта, которая непосредственно исследуется

•это, как правило, конкретизированные цели. Их можно рассматривать как действия участников

•это научно-обоснованное предположение относительно способа реализации идеи и замысла эксперимента, система мер по его реализации опытно-экспериментальной деятельности по достижению результатов, направленные на достижение цели