جلسَ الولدُ عند شاطئ البحر وبدأ يتأمل الموجات جيئة وذهابا،وفجأة اقتربت سفينة غريبة الأطوار فبدأ يحدق بها.

:التقنية التي تظهر في الفقرة السابقة هي

كانَ غَريبا أن تسأل طفلةصغيرةٌ مثلُها إنسانًا كبيرا مثلي لا تعرفه في بساطةٍ وبراءة

:الغرض الذي يفيده الوصف في العبارة السابقة هو

وَتَهَتَزُّ وَهي تَتَحرَّكُ، ثُمَّ تَنظُرُ هُنا وَهُناك بالفُتُحاتِ"

"الصَّغيرَةِ الدّاكِنَةِ السَّوداءِ في وَجْهِها

:التقنية في الفقرة السابقة هي

دخل خالدٌ متأخرا إلى الحصة ، ثم اقترب من المعلم وأعتذر منه عن تأخره وتقصيره.

:الغرض من السرد في المقطع السابق هو

:تعد شخصية الراوي في قصة نظرة

كُنتُ أعطي كل راتبي لأمي؛ لأننا أيتام ولم يكن المال الذي تجنيه أمي من كدّها يغطي كل النفقات، فكان حتما علي أن أساعدها ، وأنا سعيد بذلك

:مالذي يدل عليه وصف سلوك الصبي في العبارة السابقة

جلس حمد وهو يتفرج على أنداده وهم يلعبون ويضحون فلم ينكمش وجهه المُسمّرُ لشعوره بالحرمان ،بل يبتسم لهم ويشاركهم فرحتهم

:ما صفة الشخصية التي تستنتجها من المقطع السابق

أطلّ رأس المتسابق من بعيد

مُرادف الكلمة التي تحتها خط فيما سبق هو

وَزيادَةً في الاطمِئنانِ نَصَحْتُها أَنْ تَعودَ

إِلى الفُرْنِ، وَكانَ قَريبًا، حَيْثُ تَتْرُكُ

الصّاجَ، وَتَعودُ فَتَأْخُذُهُ.

:العلاقة اللغوية بين الكلمتين الملونتين هي