NEW
Font size
WorksheetsMidterm 2021 Review
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
A small lizard spends the morning hours lying in the sunlight until its body temperature rises. Later on in the day, the lizard rests in a shady area until its body temperature cools. This type of behavior is important to***Un lagarto pequeño pasa las horas de la mañana acostado al sol hasta que la temperatura de su cuerpo aumenta. Más tarde en ese mismo día, el lagarto descansa en un área con sombra hasta que la temperatura de su cuerpo disminuye. Este tipo de comportamiento es importante para
maintain homeostasis * mantener la homeostasis
detect variations* detectar variaciones
attract mates* atraer compañeros
obtain nutrients* obtener nutrientes
An experiment is carried out to determine how different pH values of soil will affect the growth of tomato plants. In this experiment, the dependent variable could be the *** Se lleva a cabo un experimento para determinar cómo los diferentes valores de pH del suelo afectarán el crecimiento de las plantas de tomate. En este experimento, la variable dependiente podría ser
height of the tomato plants * la altura de las plantas de tomate
pH of the soil * el pH del suelo
) specific variety of tomato plants used * la variedad específica de las plantas de tomate usada
pH of enzymes in tomato leaf cells * el pH de las enzimas en las células de las hojas del tomate
Base your answer to the following question on the information and data table below and on your knowledge of biology. ***la información y tabla de datos siguientes, y en sus conocimientos de biología.
A student wanted to investigate the effect of light on the rate of ripening of tomatoes. She set up four pots of the same size with identical amounts of soil, water, and type of tomato plants. Each plant was exposed to a different intensity of light as shown in the table below. *** Una estudiante quería investigar el efecto de la luz sobre la velocidad de maduración de los tomates. Preparó cuatro macetas del mismo tamaño con cantidades idénticas de tierra, agua y tipo de planta de tomate. Cada planta fue expuesta a una intensidad de luz diferente, como se muestra en la siguiente tabla.
type of tomato plant * el tipo de planta de tomate
amount of soil provided * la cantidad de tierra proporcionada
color of tomatoes * el color de los tomates
light intensity * la intensidad de la luz
An experiment was carried out to answer the question "Does the pH of water affect the growth of radish plants?" Two groups of ten radish plants were set up. One group was watered with water having a pH of 3.0, and the other group was watered with water having a pH of 7.0. Both groups of plants received the same amount and intensity of light, the same amount of water, and they were grown in the same type of soil. The heights of the radish plants were measured every 2 days for a period of 2 weeks. What was the dependent variable in this experiment? ***Un experimento se llevó a cabo para contestar la pregunta "¿Afecta el pH del agua el crecimiento de la planta de rábano?" Las plantas de rábano fueron puestas en dos grupos de diez cada uno. Un grupo fue regado con agua que tenía un pH de 3.0 y el otro grupo fue regado con agua que tenía un pH de 7.0. Ambos grupos de plantas recibieron la misma cantidad e intensidad de luz, la misma cantidad de agua y crecieron en el mismo tipo de tierra. La altura de las plantas de rábano fue medida cada 2 días por un período de 2 semanas. . ¿Cuál fué la variable dependiente en este experimento?
heights of the plants * la altura de las plantas
pH of the water * el pH del agua
temperature of the water * la temperatura del agua
type of soil * el tipo de tierra
An experiment was carried out to answer the question "Does the pH of water affect the growth of radish plants?" Two groups of ten radish plants were set up. One group was watered with water having a pH of 3.0, and the other group was watered with water having a pH of 7.0. Both groups of plants received the same amount and intensity of light, the same amount of water, and they were grown in the same type of soil. The heights of the radish plants were measured every 2 days for a period of 2 weeks. Which activity might help to increase the validity of this experiment?***Un experimento se llevó a cabo para contestar la pregunta "¿Afecta el pH del agua el crecimiento de la planta de rábano?" Las plantas de rábano fueron puestas en dos grupos de diez cada uno. Un grupo fue regado con agua que tenía un pH de 3.0 y el otro grupo fue regado con agua que tenía un pH de 7.0. Ambos grupos de plantas recibieron la misma cantidad e intensidad de luz, la misma cantidad de agua y crecieron en el mismo tipo de tierra. La altura de las plantas de rábano fue medida cada 2 días por un período de 2 semanas. ¿Qué actividad podría ayudar a aumentar la validez de este experimento?
repeating the experiment several times * repetir el experimento varias veces
using two different types of radish seeds in each group * repetir el experimento varias veces
using the same pH for both groups of plants * usar el mismo pH para ambos grupos de plantas
placing one set of plants in sunlight and one in darkness * colocar un set de plantas a la luz del sol y una en la oscuridad
An experiment was carried out to answer the question "Does the pH of water affect the growth of radish plants?" Two groups of ten radish plants were set up. One group was watered with water having a pH of 3.0, and the other group was watered with water having a pH of 7.0. Both groups of plants received the same amount and intensity of light, the same amount of water, and they were grown in the same type of soil. The heights of the radish plants were measured every 2 days for a period of 2 weeks. Which sentence is a possible hypothesis that was tested in this experiment? ***Un experimento se llevó a cabo para contestar la pregunta "¿Afecta el pH del agua el crecimiento de la planta de rábano?" Las plantas de rábano fueron puestas en dos grupos de diez cada uno. Un grupo fue regado con agua que tenía un pH de 3.0 y el otro grupo fue regado con agua que tenía un pH de 7.0. Ambos grupos de plantas recibieron la misma cantidad e intensidad de luz, la misma cantidad de agua y crecieron en el mismo tipo de tierra. La altura de las plantas de rábano fue medida cada 2 días por un período de 2 semanas. ¿Qué frase es posiblemente una hipótesis que se probó en este experimento?
Does the pH of water affect the growth of radish plants? * ¿Afecta el pH del agua el crecimiento de las plantas de rábano?
Will the amount of water alter the heights of the radish plants? * ¿Alterará la cantidad de agua la altura de las plantas de rábano?
The temperature of the water will affect the heights of the radish plants. * La temperatura del agua afectará la altura de las plantas de rábano.
The pH of the water will affect the heights of the radish plants. * El pH del agua afectará la altura de las plantas de rábano
7. A company that manufactures a popular multivitamin wanted to determine whether their multivitamin had any side effects. For its initial study, the company chose 2000 individuals to take one of their multivitamin tablets per day for one year. Scientists from the company surveyed the participants to determine whether they had experienced any side effects. The greatest problem with this procedure is that *** Una compañía que fabrica una multivitamina popular quiso determinar si la multivitamina tenía efectos secundarios. Para este estudio inicial, la compañía eligió a 2000 individuos para ingerir a diario uno de los comprimidos de multivitaminas durante un año. Los científicos de la compañía hicieron un sondeo de los participantes para determinar si habían tenido efectos secundarios. El mayor problema con este procedimiento es que
only one brand of vitamin was tested * se puso a prueba sólo una marca
the study lasted only one year el estudio duró solamente un año *
the sample size was not large enough * el tamaño de la muestra no era lo de vitaminas suficientemente grande
no control group was used * no se utilizó un grupo de control
The diagram represents a cell. Which structure is responsible for the synthesis of ATP? *** El diagrama representa una célula. . ¿Qué estructura es responsable de la síntesis de ATP?
A
B
C
D
The diagram represents a cell. Which structure is responsible for the passage of materials into and out of the cell? *** El diagrama representa una célula. . ¿Qué estructura es responsable del paso de materiales hacia dentro y fuera de la célula?
A
B
C
D
Structures in an animal cell are represented in the diagram below. Which row in the chart correctly identifies the functions of structures A, B, and C? *** En el diagrama a continuación se representan las estructuras de una célula animal. ¿Qué fila en el cuadro identifica correctamente las funciones de las estructuras A, B y C?
1
2
3
4
Which cell structure is correctly paired with its primary function? *** . ¿Qué estructura celular está correctamente emparejada con su función principal?
ribosome–protein synthesis * ribosoma–síntesis de proteínas
mitochondrion–movement * mitocondria–movimiento
vacuole–cell division * vacuola–división celular
nucleus–storage of nutrients * núcleo–almacenamiento de nutriente
What is the main function of a vacuole in a cell? *** . ¿Cuál es la función principal de una vacuola en una célula?
storage * el almacenamiento
coordination * la coordinación
synthesis of molecules * la síntesis de moléculas
release of energy * la liberación de energía
Which structures carry out life functions within cells? *** . ¿Qué estructuras llevan a cabo funciones vitales dentro de las células?
A) tissues * los tejidos
B) organ systems * los sistemas de órganos
C) organelles * los organelos
D) organs * los órganos
Which sequence best represents increasing complexity? *** . ¿Qué secuencia representa mejor un aumento de complejidad?
tissues-cells-organelles-organs * tejidos células orgánulos órganos
cells-organelles-organs-organism * células orgánulos órganos organismo
organelles-cells-tissues-organs * orgánulos células tejidos órganos
organism-cells-tissues-organelle * organismo células tejidos orgánulos
Molecule X moves across a cell membrane by diffusion. Which row in the chart below best indicates the relationship between the relative concentrations of molecule X and the use of ATP for diffusion?***La molécula X se mueve a través de una membrana celular por difusión. ¿Qué línea en la siguiente tabla indica mejor la relación entre las concentraciones relativas de la molécula X y el uso de ATP para la difusión?
1
2
3
4
Base your answer to the following question on the information and diagram below and on your knowledge of biology. The diagram represents red blood cells placed in three test tubes, each containing a different salt solution. Which solution would be most similar in concentration to the normal internal environment of the human circulatory system? ***n la información y el diagrama siguientes, y en sus conocimientos de biología. El diagrama representa glóbulos rojos colocados en tres tubos de ensayo, cada uno con una solución salina diferente. ¿Qué solución sería más similar en concentración al entorno normal interno del sistema circulatorio humano?
solution A, only * solución A, únicamente
solution B, only * solución B, únicamente
solutions A and B * soluciones A y B
solutions A and C * soluciones A y C
The diagram represents a model cell setup. The locations of three different substances are indicated in the diagram. Which statement best describes what will most likely happen after several minutes? *** El diagrama representa un montaje de una célula modelo. Las ubicaciones de tres sustancias diferentes se indican en el diagrama. ¿Qué enunciado describe mejor lo que, muy probablemente, ocurrirá después de varios minutos?
The contents of the model cell will change color. * El contenido de la célula modelo cambiará de color.
The liquid outside the model cell will change color. * El líquido fuera de la célula modelo cambiará de color.
The model cell will shrink. * La célula modelo se encogerá.
The model cell will rupture. * La célula modelo se romperá.
A model cell setup is represented in the "Initial State" diagram below. Which diagram indicates the area where each of these substances would be located after 20 minutes? ***En el siguiente diagrama, "Estado inicial", se representa una organización celular modelo. ¿Qué diagrama indica las áreas en las que cada una de estas sustancias se encontraría después de 20 minutos?
A cube cut from a potato is placed in a beaker of distilled water. The potato cells have a relatively high concentration of starch and a relatively low concentration of water. The diagram represents the water and starch molecules in and around one of the potato cells in contact with the water in the beaker. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 Which row in the chart correctly describes what would be expected to occur in the potato cells, with regard to both the starch and water molecules?***Un cubo cortado de una papa se coloca en un vaso de precipitado de agua destilada. Las células de la papa tienen una concentración relativamente alta de almidón y una concentración relativamente baja de agua. Este diagrama representa las moléculas de agua y almidón dentro y en torno a las células de la papa que entra en contacto con el agua en el vaso de precipitado. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 ¿Qué fila del cuadro describe correctamente qué se espera que ocurra en las células de la papa con respecto a las moléculas de agua y de almidón?
1
2
3
4
Base your answer to the following question on the diagram below and on your knowledge of biology. The diagram represents an experimental setup. Which statement best describes what would most likely be observed after 20 minutes?***el siguiente diagrama y en sus conocimientos de biología. El diagrama representa un montaje experimental. ¿Qué enunciado describe mejor lo que, más probablemente, se observará después de 20 minutos?
The contents of the dialysis tube would turn blue-black. * El contenido del tubo de diálisis se volverá negro azulado.
The liquid in the beaker would turn blue-black. * El líquido en el vaso de precipitados se volverá negro azulado.
The dialysis tube would burst. * El tubo de diálisis estallará.
There would be no change visible * No habrá ningún cambio visible.
The diagram below represents the major parts of a growing onion plant. Nutrients are represented in the soil around the onion. Which statement best describes how nutrients enter the root cells of the onion plant?***. El siguiente diagrama representa las partes principales de una planta de cebolla en crecimiento. Los nutrientes están representados en el suelo alrededor de la cebolla. ¿Qué enunciado describe mejor cómo ingresan los nutrientes a las células de la raíz de la planta de cebolla?
Only nutrients needed by the plant enter root cells. * Solamente los nutrientes que necesita la planta ingresan a las células de la raíz.
The nutrients usually move from an area of high concentration in the soil to an area of low concentration in root cells.. * Los nutrientes generalmente pasan de un área de alta concentración en el suelo a un área de baja concentración en las células de la raíz.
Nutrients always move into the plant cells by active transport. * Los nutrientes siempre ingresan a las células vegetales mediante el transporte activo.
The nutrients always move from an area of low concentration in the soil to an area of high concentration in root cells. * Los nutrientes siempre pasan de un área de baja concentración en el suelo a un área de alta concentración en las células de la raíz
A and B below represent two different slide preparations of elodea leaves. Elodea is a plant found in streams and ponds in New York State. The water used on slide A contained 1% salt and 99% water. The salt solution used on slide B contained 6% salt and 94% water. Elodea cells normally contain 1% salt. Five minutes after the slides were prepared, a student using a compound light microscope to observe the cells in leaves A and B would most likely see that *** A continuación, A y B representan dos preparaciones diferentes de hojas de elodea en el portaobjetos. La elodea es una planta que se encuentra en arroyos y estanques en el estado de Nueva York. El agua utilizada en el portaobjetos A contenía un 1% de sal y un 99% de agua. La solución salina utilizada en el portaobjetos B contenía un 6% de sal y un 94% de agua. Las células de elodea normalmente contienen un 1% de sal. Cinco minutos después de preparados los portaobjetos, un estudiante con un microscopio óptico compuesto para observar las células en las hojas A y B más probablemente vería que
water had moved out of the cells of the leaf on slide A * ha salido agua de las células de la hoja en el portaobjetos A
salt had moved into the cells of the leaf on slide A * ha ingresado sal a las células de la hoja en el portaobjetos A
water had moved out of the cells of the leaf on slide B * ha salido agua de las células de la hoja en el portaobjetos B
salt had moved out of the cells of the leaf on slide B * ha salido sal de las células de la hoja en el portaobjetos B
The diagram below represents one of many microscopic air sacs in a human lung. The alveolus (air sac) is the place where oxygen (O2) and carbon dioxide (CO2) move into or out of the blood, as represented in the diagram. Which statement best explains why these gases are able to move in the directions shown in the diagram? ***El siguiente diagrama representa uno de los numerosos sacos de aire microscópicos en un pulmón humano. El alvéolo (saco de aire) es el lugar en el que el oxígeno (O2) y el dióxido de carbono (CO 2) entran o salen de la sangre, como se representa en el diagrama. ¿Qué enunciado explica mejor por qué estos gases pueden moverse en las direcciones que se muestran en el diagrama?
The CO2 moves out of the capillary and into the alveolus to make more room for the blood to carry O2. * El CO2 sale del capilar y entra al avéolo para hacer más lugar para que la sangre transporte O2.
The O2 is needed by the cells, so it is actively transported into the blood. The CO2, which is not needed, is actively transported out of the blood.* Las células necesitan O2 , por lo que es transportado activamente hacia la sangre. El CO2, que no es necesario, se transporta activamente fuera de la sangre.
The blood coming to the lungs is low in CO2 and high in O2, so the gases each diffuse from a lower to a higher concentration in this area.* La sangre que llega a los pulmones es baja en CO2 y alta en O2, por lo que los gases se difunden de una concentración más baja hacia una más alta en esta área.
The blood coming to the lungs is high in CO2 and low in O2, so the gases each diffuse from a higher to a lower concentration in this area.* La sangre que llega a los pulmones es alta en CO2 y baja en O2, por lo que los gases se difunden de una concentración más alta hacia una más baja en esta área.
A student lifted weights after school and found that his muscles started to burn. He couldn't continue to lift the weights after prolonged exercising. This muscle fatigue is most likely due to *** Un estudiante levantó pesas después de la escuela y sintió que sus músculos comenzaron a arder. No pudo continuar levantando pesas después de hacer ejercicio por un tiempo prolongado. Esta fatiga muscular más probablemente se debe a
the heart beating too fast and tiring out * la aceleración de los latidos cardíacos y el agotamiento del corazón
the lungs accumulating oxygen * la acumulación de oxígeno en los pulmones
lack of oxygen and build up of waste in the muscles * la falta de oxígeno y la acumulación de residuos en los músculos
lack of carbon dioxide in the muscles * la falta de dióxido de carbono en los músculos
In the lab activity Making Connections, an experiment was designed to test the effect of exercise on the ability to squeeze a clothespin. The number of times the clothespin was squeezed served as the***
En la actividad de laboratorio Creando conexiones (Making Connections) se diseñó un experimento para evaluar los efectos del ejercicio en la capacidad de apretar una pinza para ropa. La cantidad de veces que se apretó la pinza sirvió como
independent variable * variable independiente
dependent variable * variable dependiente
hypothesis * hipótesis
control * control
