NEW
Font size
Worksheets"Шұғаның белгісі"
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Шұға жөнінде хикаяның басталуына не түрткі болды?
екі жолаушының жер, жол жайын сөз етуі
Қасымжанның Шұға ауылына қонаққа келуі
Әбдірахманның ауылға келуі
Жаппастардың көшіп келуі
Автор Қасымжанмен шығарманың қай бөлігінде таныстырады?
шығарма прологінде
оқиғаның шиеленісуінде
оқиғаның шарықтау шегінде
оқиғаның дамуында
"Шұғаның белгісі" хикаясына тән баяндау түрлерін көрсет.
екі нәрсені қарама-қарсы қойып суреттеу
екі нәрсені салыстыра суреттеу
автордан тыс баяндаушының болуы
күшейту
Автордың Шұғаға деген аяныш сезімі, гуманистік сарыны қай қорытындыдан байқалады?
Әбдірахман өз бақыты үшін күресуге құлықсыз
Шұға-кертартпа заманның ескі әдет-ғұрып құрбаны
Шұға секілді қыздар қазіргі қоғамда сирек
Шұға өз бақыты үшін күресуге құлықсыз
Шұға бейнесі кімнің суреттеуінде берілген?
Баяншы/автор
Әңгімеші Қасымжан
Әбдірахман
Есімбек
Хикаяға тән ерекшелікті көрсет
Оқиға тізбегі хронологиялық түрде баяндалады
Хикаяны ұзақ әңгіме деп те атайды
Әңгімеші өз басынан өткенді баяндайды
Құрғақ фактілер көркемделіп жеткізіледі
Автор стилін жалғастырып жазуда неге назар аудару керек?
кейіпкерлер санына
автордың шығармашылығына
шығармадағы деректерге
хикаядағы баяндау түріне
"Шұғаның белгісі" көлі бұрын қалай аталған?
Тарғыл өгіз сойған
Орыс қонған
Бас шоқы
Болыс қыстаған
Қазақ келіндерінің қайын сіңілілерінің атын атамауының себебі неде екенін анықта.
Бұл қазақта "ат тергеу", "ат қою" дәстүрі қайын жұрты туыстарының атын атауын тәрбиесіздіктің, тексіздіктің белгісі деп есептеген.
Келін болып түскен жұрты олардың атын атауға тыйым салған
Әйел ерден кетсе де, елден кетпейді, деген ырыммен осылай қайынжұртына ат қойғызатын болған
Мифтік ескі наным-сенімнен қалған дәстүр
Шұға мен басқа қыздарды салыстыру арқылы автордың айтқысы келген ойын анықта.
Табиғи сана-сезім ұлттық тәрбие-тағылыммен ұштасу керек
Қыз баланы оқытқан дұрыс емес
Қазақ қызына тән биязылықты көрсету
Шұғаның заманында хат тануға мүмкіндік болмауы
