Le felicitaron por su buen trabajo.

Envía la documentación por correo postal.

El trabajo era muy bueno, pero había sido elaborado por otra persona.

El niño entró en el hospital acompañado por sus padres.

El ladrón fue arrestado por el policía de incógnito.

Hemos venido por la carretera secundaria.

El alumno copió en el examen y fue expulsado por el jefe de estudios.

El otro día te vi con mala cara.

No quiero ir a trabajar; no me encuentro bien.

Llevé los pantalones a la lavandería.

El periodista hizo su pregunta nervioso.

Vendimos el coche muy barato.

Le nombraron presidente por su buena gestión.

Le nombraron presidente por su buena gestión.

Los atletas llegaron exhaustos a la meta.

Los atletas llegaron exhaustos a la meta.

Los invitados no llegaron puntuales a la fiesta.

Marca la preposición que exige el verbo

Abusar

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Despedirse

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Acordarse

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Someterse

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Influir

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Enamorarse

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Burlarse

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Consistir

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Acostumbrarse

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Renunciar

Le dije a tu primo que viniera a la fiesta.

Al perro lo encontraron corriendo por el campo.

A mi madre le gusta mucho la mermelada de tomate.

Le pedí disculpas a mi hermana por todo lo sucedido.

Les di un regalo por lo bien que le habían hecho.

Se compró un libro y lo leyó en menos de una semana.

A Luisa le han dado calabazas tres veces.

Prefiero no contarle toda la verdad.

Lo dije a tu primo que viniera a la fiesta.

Al perro le encontraron corriendo por el campo.

A mi madre la gusta mucho la mermelada de tomate.

La pedí disculpas a mi hermana por todo lo sucedido.

Los di un regalo por lo bien que le habían hecho.

Se compró un libro y le leyó en menos de una semana.

A Luisa la han dado calabazas tres veces.

Prefiero no contarlo toda la verdad.

Ha llegado muy lejos.

Lo compramos por mil euros.

Vino conmigo a mi casa del pueblo.

Vino conmigo a mi casa del pueblo.

Se acuerda de ti todos los días.

El futbolista firmó los autógrafos con un rotulador enorme.

No contribuyes nada al trabajo en equipo.

Estoy en la puerta del cine.

En toda oración hay complementos que son necesarios para que la oración sea correcta y otros que son prescindibles y que pueden suprimirse sin que la oración pierda sentido. Observa la siguiente oración y di qué partes de la oración son suprimibles y cuáles no.

Ayer vi a mi padre en el parque.

En toda oración hay complementos que son necesarios para que la oración sea correcta y otros que son prescindibles y que pueden suprimirse sin que la oración pierda sentido. Observa la siguiente oración y di qué partes de la oración son suprimibles y cuáles no.

El perro tosió durante tres horas.

En toda oración hay complementos que son necesarios para que la oración sea correcta y otros que son prescindibles y que pueden suprimirse sin que la oración pierda sentido. Observa la siguiente oración y di qué partes de la oración son suprimibles y cuáles no.

Necesito contarle la verdad a alguien.

En toda oración hay complementos que son necesarios para que la oración sea correcta y otros que son prescindibles y que pueden suprimirse sin que la oración pierda sentido. Observa la siguiente oración y di qué partes de la oración son suprimibles y cuáles no.

El director informó a las cinco de la tarde que el acuerdo se había producido tras tres horas de negociación.

En toda oración hay complementos que son necesarios para que la oración sea correcta y otros que son prescindibles y que pueden suprimirse sin que la oración pierda sentido. Observa la siguiente oración y di qué partes de la oración son suprimibles y cuáles no.

Este armario es demasiado grande.

El escritor argentino Julio Cortázar escribió Historias de cronopios y famas, donde se incluye un texto bien conocido: Instrucciones para subir una escalera. El libro recoge en tono humorístico situaciones habituales, acciones que tenemos interiorizadas y no somos conscientes de ellas. El fragmento seleccionado no es un texto instructivo habitual, es un juego literario que sitúa al lector ante una escalera como algo extraño, que necesita instrucciones.

Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

Julio CORTÁZAR

Historias de Cronopios y Famas, Alfaguara

Selecciona la respuesta correcta:

La modalidad textual predominante en el primer párrafo del texto es:

El escritor argentino Julio Cortázar escribió Historias de cronopios y famas, donde se incluye un texto bien conocido: Instrucciones para subir una escalera. El libro recoge en tono humorístico situaciones habituales, acciones que tenemos interiorizadas y no somos conscientes de ellas. El fragmento seleccionado no es un texto instructivo habitual, es un juego literario que sitúa al lector ante una escalera como algo extraño, que necesita instrucciones.

Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

Julio CORTÁZAR

Historias de Cronopios y Famas, Alfaguara

Selecciona la respuesta correcta:

La modalidad textual predominante en el segundo párrafo del texto es:

El escritor argentino Julio Cortázar escribió Historias de cronopios y famas, donde se incluye un texto bien conocido: Instrucciones para subir una escalera. El libro recoge en tono humorístico situaciones habituales, acciones que tenemos interiorizadas y no somos conscientes de ellas. El fragmento seleccionado no es un texto instructivo habitual, es un juego literario que sitúa al lector ante una escalera como algo extraño, que necesita instrucciones.

Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

Julio CORTÁZAR

Historias de Cronopios y Famas, Alfaguara

Selecciona la respuesta correcta:

La finalidad del texto, su meta:

El escritor argentino Julio Cortázar escribió Historias de cronopios y famas, donde se incluye un texto bien conocido: Instrucciones para subir una escalera. El libro recoge en tono humorístico situaciones habituales, acciones que tenemos interiorizadas y no somos conscientes de ellas. El fragmento seleccionado no es un texto instructivo habitual, es un juego literario que sitúa al lector ante una escalera como algo extraño, que necesita instrucciones.

Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

Julio CORTÁZAR

Historias de Cronopios y Famas, Alfaguara

Selecciona la respuesta correcta:

Estamos ante un texto instructivo porque:

El escritor argentino Julio Cortázar escribió Historias de cronopios y famas, donde se incluye un texto bien conocido: Instrucciones para subir una escalera. El libro recoge en tono humorístico situaciones habituales, acciones que tenemos interiorizadas y no somos conscientes de ellas. El fragmento seleccionado no es un texto instructivo habitual, es un juego literario que sitúa al lector ante una escalera como algo extraño, que necesita instrucciones.

Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

Julio CORTÁZAR

Historias de Cronopios y Famas, Alfaguara

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En general, el texto:

Gira

Bajad

Coloquen

Suba

Ir

Poner

Viajar

Girar

Correr

Bajar

Se emplea

Se pone

Se cuecen

Debes andar

Hay que ir

Tienen que abrir

Predicado con atributo

Predicado sin atributo

Su núcleo es el sustantivo, que concuerda con el verbo

Complemento exigido por los verbos transitivos

Complemento verbal que expresa el destinatario o el beneficiario de la acción

Complemento encabezado por una preposición exigida por el verbo

Complemento que indica las circunstancias de la acción verbal (lugar, tiempo, modo, causa, etc.)

Complemento de los verbos copulativos que concuerda con el sujeto y se refiere a él

Complemento de los verbos no copulativos que concuerda con el sujeto y se refiere a él

Complemento verbal que expresa en las oraciones pasivas quién realiza la acción verbal

Lee las características y di a qué función sintáctica se refiere:

Se puede sustituir por los pronombres lo, la, los, las con verbos que no son copulativos:

Lee las características y di a qué función sintáctica se refiere:

Complemento verbal que comienza por la preposición a y se puede sustituir por le o les:

Lee las características y di a qué función sintáctica se refiere:

La clase de este complemento se explica por su significado (destinatario, compañía, cantidad, etc.):

Lee las características y di a qué función sintáctica se refiere:

Complemento verbal que puede complementar a un verbo no copulativo y al sujeto o al CD:

Lee las características y di a qué función sintáctica se refiere:

Complemento introducido por la preposición por en las oraciones pasivas, que se convierte en el sujeto en la transformación a activa:

Lee las características y di a qué función sintáctica se refiere:

Complemento introducido por una preposición que acompaña siempre al verbo y le da sentido Este complemento no puede eliminarse ni sustituirse:

Lee las características y di a qué función sintáctica se refiere:

Complemento de los verbos copulativos que atribuye una cualidad o característica al sujeto y concuerda con él en género y número:

Si cambiamos el sujeto de número, el verbo también cambia.

El predicado puede estar formado por la estructura: modificador + núcleo +complementos.

El CD nunca puede estar formado por un grupo preposicional.

El CD solo lleva la preposición a si se refiere a personas.

El CI nunca puede aparecer duplicado en la oración.

Si transformamos una oración activa en pasiva, el CI se convierte en sujeto de la pasiva.

El CC puede eliminarse y la oración sigue siendo gramatical.

El atributo nunca puede estar formado por un grupo preposicional.

El CPvo nunca acompaña a verbos copulativos.

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Los libros de misterio son mis favoritos.

Discutieron sobre política.

El público aplaudió entusiasmado.

El examen fue aprobado por todos los alumnos.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

Un aullido rasgó la noche y, como un agónico lamento, se elevó hacia la luna llena que presidía el cielo estrellado.

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Un aullido rasgó la noche y, como un agónico lamento, se elevó hacia la luna llena que presidía el cielo estrellado.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

El extranjero se detuvo al oírlo y lo escuchó con atención, como si pudiera comprender su mensaje.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

El extranjero se detuvo al oírlo y lo escuchó con atención, como si pudiera comprender su mensaje.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

El extranjero se detuvo al oírlo y lo escuchó con atención, como si pudiera comprender su mensaje.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

Había sonado muy cerca, pero esto no pareció asustarle.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

Había sonado muy cerca, pero esto no pareció asustarle.

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Cuando la voz de la criatura se extinguió, el hombre sonrió levemente y, alzando el farol en alto, se desvió de su camino para acudir a su encuentro.

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Cuando la voz de la criatura se extinguió, el hombre sonrió levemente y, alzando el farol en alto, se desvió de su camino para acudir a su encuentro.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

Sabía que era un intruso en aquella tierra salvaje, pero había atravesado las montañas sin prestar atención a las advertencias que traían los aullidos de los lobos.

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Sabía que era un intruso en aquella tierra salvaje, pero había atravesado las montañas sin prestar atención a las advertencias que traían los aullidos de los lobos.

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Sabía que era un intruso en aquella tierra salvaje, pero había atravesado las montañas sin prestar atención a las advertencias que traían los aullidos de los lobos.

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Aquel, sin embargo, era diferente, y el extranjero lo sabía. Y, aunque el tenebroso lamento no volvió a repetirse, esto tampoco pareció importarle.

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Aquel, sin embargo, era diferente, y el extranjero lo sabía. Y, aunque el tenebroso lamento no volvió a repetirse, esto tampoco pareció importarle.

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Aquel, sin embargo, era diferente, y el extranjero lo sabía. Y, aunque el tenebroso lamento no volvió a repetirse, esto tampoco pareció importarle.

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Aquel, sin embargo, era diferente, y el extranjero lo sabía. Y, aunque el tenebroso lamento no volvió a repetirse, esto tampoco pareció importarle.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

Intuía la presencia de la criatura acechando en la penumbra, pero nada en su actitud demostraba que la hubiese detectado.

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Intuía la presencia de la criatura acechando en la penumbra, pero nada en su actitud demostraba que la hubiese detectado.

Lee el texto y determina la función sintáctica del grupo de palabras subrayadas:

Y cuando, finalmente, el lobo saltó sobre él con un gruñido de triunfo y los ojos ardiendo como carbones encendidos, el extranjero reaccionó con calma, rapidez y precisión, alzando las manos y pronunciando unas palabras en un lenguaje arcano, vedado a la mayoría de los mortales.

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Y cuando, finalmente, el lobo saltó sobre él con un gruñido de triunfo y los ojos ardiendo como carbones encendidos, el extranjero reaccionó con calma, rapidez y precisión, alzando las manos y pronunciando unas palabras en un lenguaje arcano, vedado a la mayoría de los mortales.

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