¿Cuándo aprendimos a mentir?

Hasta hace muy pocos años nadie podía explicarse el mecanismo para saber qué hacen, piensan y sienten los demás. Lo descubrieron cuatro científicos italianos.

Los científicos en cuestión –encabezados por Giacomo Rizzolatti– descubrieron, ni más ni menos, las llamadas neuronas espejo; unas neuronas que se activan en los monos –y, por supuesto, en los humanos– cuando vemos a otro sufrir o a una pareja emocionarse con un beso que también nos emociona.

Esas neuronas nos brindaron, por primera vez en la historia de la evolución,

una explicación neurofisiológica plausible de las formas complejas de interacción social.

Importantísimo, de acuerdo. Pero a mí me fascinó especialmente otro descubrimiento, en apariencia menos trascendental, realizado en el curso de la misma investigación.

Resulta que cuando un primate, como el macaco, y un humano tensan el dedo pulgar y el índice de la mano derecha para tomar un caramelo, a los dos se les activan unas determinadas neuronas espejo. Perfecto.

Ahora bien, fíjese en lo que le voy a decir a continuación, porque para mí aquí yace el origen del engaño y de la dicha que parece castigar unas veces y premiar otras a los humanos. Repitamos el experimento anterior, pero con una salvedad; es decir, tanto el humano como el primate repiten el mismo ejercicio del dedo pulgar y el índice simulando que recogen un caramelo, pero esta vez sin tomarlo, sino haciendo como si lo tomaran.

¿Saben qué ocurre?

Pues ocurre que en el caso del humano se activa la misma neurona, si bien en

el caso del primate no se activa en absoluto. Realizar un movimiento prensil –así lo llaman en el laboratorio– en ausencia de un objeto no activa ninguna descarga en el cerebro del primate porque, sencillamente, los primates, a diferencia de nosotros, no saben mentirse a sí mismos ni a los demás. los primates no hacen pantomimas; simulando que están comiendo un caramelo cuando no lo están haciendo y menos aun comiendo.

La deducción es casi inevitable y que me corrijan mis amigos neurólogos y primatólogos si estoy equivocado.

Tanto ellos como nosotros partimos de neuronas espejo muy similares, pero en el curso de la evolución las nuestras abordaron procesos cognitivos lo suficientemente complejos para permitirnos imaginar y mentir.

En un momento dado de nuestro destino aprendimos a idear pantomimas, a simular que teníamos entre los dedos un caramelo cuando no había nada.

Y no sólo eso, sino algo mucho más decisivo: conseguimos que los demás sintieran como si los protagonistas asieran un caramelo.

Había nacido la verdad imaginada o, si se quiere, la mentira y la capacidad, gracias a las neuronas espejo, de que los demás creyeran lo que yo estaba sugiriendo sin tener en las manos el objeto de verdad, o nada en su lugar, o el beso digital en el campo de las emociones, o el Dios imaginado en el de la religión.

La magia había precedido a la ciencia y ahora esta última anunciaba la ciencia ficción.

¿Cuándo aprendimos a mentir?

Probablemente, cuando hizo mucha falta.

En los tiempos remotos, el entorno era extremadamente duro. Hoy sabemos que en África quedaron apenas unos miles de personas para iniciar la emigración a otros continentes.

Sólo Dios sabe lo que sufrieron nuestras especies más allegadas a lo largo del último millón de años.

Las cosas empezaron a cambiar para mejor cuando uno de aquellos testigos contemplando cómo un rebaño alocado de mamuts arrasaba su valle– le dijo al otro: «¡Qué bella es la naturaleza!», cuando le soltó la primera mentira.

www.eduardpunset.es

¿A quién va dirigida la pregunta formulada en el título?

¿Cuándo aprendimos a mentir?

Hasta hace muy pocos años nadie podía explicarse el mecanismo para saber qué hacen, piensan y sienten los demás. Lo descubrieron cuatro científicos italianos.

Los científicos en cuestión –encabezados por Giacomo Rizzolatti– descubrieron, ni más ni menos, las llamadas neuronas espejo; unas neuronas que se activan en los monos –y, por supuesto, en los humanos– cuando vemos a otro sufrir o a una pareja emocionarse con un beso que también nos emociona.

Esas neuronas nos brindaron, por primera vez en la historia de la evolución,

una explicación neurofisiológica plausible de las formas complejas de interacción social.

Importantísimo, de acuerdo. Pero a mí me fascinó especialmente otro descubrimiento, en apariencia menos trascendental, realizado en el curso de la misma investigación.

Resulta que cuando un primate, como el macaco, y un humano tensan el dedo pulgar y el índice de la mano derecha para tomar un caramelo, a los dos se les activan unas determinadas neuronas espejo. Perfecto.

Ahora bien, fíjese en lo que le voy a decir a continuación, porque para mí aquí yace el origen del engaño y de la dicha que parece castigar unas veces y premiar otras a los humanos. Repitamos el experimento anterior, pero con una salvedad; es decir, tanto el humano como el primate repiten el mismo ejercicio del dedo pulgar y el índice simulando que recogen un caramelo, pero esta vez sin tomarlo, sino haciendo como si lo tomaran.

¿Saben qué ocurre?

Pues ocurre que en el caso del humano se activa la misma neurona, si bien en

el caso del primate no se activa en absoluto. Realizar un movimiento prensil –así lo llaman en el laboratorio– en ausencia de un objeto no activa ninguna descarga en el cerebro del primate porque, sencillamente, los primates, a diferencia de nosotros, no saben mentirse a sí mismos ni a los demás. los primates no hacen pantomimas; simulando que están comiendo un caramelo cuando no lo están haciendo y menos aun comiendo.

La deducción es casi inevitable y que me corrijan mis amigos neurólogos y primatólogos si estoy equivocado.

Tanto ellos como nosotros partimos de neuronas espejo muy similares, pero en el curso de la evolución las nuestras abordaron procesos cognitivos lo suficientemente complejos para permitirnos imaginar y mentir.

En un momento dado de nuestro destino aprendimos a idear pantomimas, a simular que teníamos entre los dedos un caramelo cuando no había nada.

Y no sólo eso, sino algo mucho más decisivo: conseguimos que los demás sintieran como si los protagonistas asieran un caramelo.

Había nacido la verdad imaginada o, si se quiere, la mentira y la capacidad, gracias a las neuronas espejo, de que los demás creyeran lo que yo estaba sugiriendo sin tener en las manos el objeto de verdad, o nada en su lugar, o el beso digital en el campo de las emociones, o el Dios imaginado en el de la religión.

La magia había precedido a la ciencia y ahora esta última anunciaba la ciencia ficción.

¿Cuándo aprendimos a mentir?

Probablemente, cuando hizo mucha falta.

En los tiempos remotos, el entorno era extremadamente duro. Hoy sabemos que en África quedaron apenas unos miles de personas para iniciar la emigración a otros continentes.

Sólo Dios sabe lo que sufrieron nuestras especies más allegadas a lo largo del último millón de años.

Las cosas empezaron a cambiar para mejor cuando uno de aquellos testigos contemplando cómo un rebaño alocado de mamuts arrasaba su valle– le dijo al otro: «¡Qué bella es la naturaleza!», cuando le soltó la primera mentira.

www.eduardpunset.es

¿Quién es Eduardo Punset?

¿Cuándo aprendimos a mentir?

Hasta hace muy pocos años nadie podía explicarse el mecanismo para saber qué hacen, piensan y sienten los demás. Lo descubrieron cuatro científicos italianos.

Los científicos en cuestión –encabezados por Giacomo Rizzolatti– descubrieron, ni más ni menos, las llamadas neuronas espejo; unas neuronas que se activan en los monos –y, por supuesto, en los humanos– cuando vemos a otro sufrir o a una pareja emocionarse con un beso que también nos emociona.

Esas neuronas nos brindaron, por primera vez en la historia de la evolución,

una explicación neurofisiológica plausible de las formas complejas de interacción social.

Importantísimo, de acuerdo. Pero a mí me fascinó especialmente otro descubrimiento, en apariencia menos trascendental, realizado en el curso de la misma investigación.

Resulta que cuando un primate, como el macaco, y un humano tensan el dedo pulgar y el índice de la mano derecha para tomar un caramelo, a los dos se les activan unas determinadas neuronas espejo. Perfecto.

Ahora bien, fíjese en lo que le voy a decir a continuación, porque para mí aquí yace el origen del engaño y de la dicha que parece castigar unas veces y premiar otras a los humanos. Repitamos el experimento anterior, pero con una salvedad; es decir, tanto el humano como el primate repiten el mismo ejercicio del dedo pulgar y el índice simulando que recogen un caramelo, pero esta vez sin tomarlo, sino haciendo como si lo tomaran.

¿Saben qué ocurre?

Pues ocurre que en el caso del humano se activa la misma neurona, si bien en

el caso del primate no se activa en absoluto. Realizar un movimiento prensil –así lo llaman en el laboratorio– en ausencia de un objeto no activa ninguna descarga en el cerebro del primate porque, sencillamente, los primates, a diferencia de nosotros, no saben mentirse a sí mismos ni a los demás. los primates no hacen pantomimas; simulando que están comiendo un caramelo cuando no lo están haciendo y menos aun comiendo.

La deducción es casi inevitable y que me corrijan mis amigos neurólogos y primatólogos si estoy equivocado.

Tanto ellos como nosotros partimos de neuronas espejo muy similares, pero en el curso de la evolución las nuestras abordaron procesos cognitivos lo suficientemente complejos para permitirnos imaginar y mentir.

En un momento dado de nuestro destino aprendimos a idear pantomimas, a simular que teníamos entre los dedos un caramelo cuando no había nada.

Y no sólo eso, sino algo mucho más decisivo: conseguimos que los demás sintieran como si los protagonistas asieran un caramelo.

Había nacido la verdad imaginada o, si se quiere, la mentira y la capacidad, gracias a las neuronas espejo, de que los demás creyeran lo que yo estaba sugiriendo sin tener en las manos el objeto de verdad, o nada en su lugar, o el beso digital en el campo de las emociones, o el Dios imaginado en el de la religión.

La magia había precedido a la ciencia y ahora esta última anunciaba la ciencia ficción.

¿Cuándo aprendimos a mentir?

Probablemente, cuando hizo mucha falta.

En los tiempos remotos, el entorno era extremadamente duro. Hoy sabemos que en África quedaron apenas unos miles de personas para iniciar la emigración a otros continentes.

Sólo Dios sabe lo que sufrieron nuestras especies más allegadas a lo largo del último millón de años.

Las cosas empezaron a cambiar para mejor cuando uno de aquellos testigos contemplando cómo un rebaño alocado de mamuts arrasaba su valle– le dijo al otro: «¡Qué bella es la naturaleza!», cuando le soltó la primera mentira.

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¿Qué es una neurona?

DECÁLOGO DEL COMPORTAMIENTO CIUDADANO ANTE LA PRESENCIA DE UN PERRO-GUÍA

1. No me des de comer ni me llames cuando estoy trabajando. Los silbidos me distraen.

2. Si quieres saludarme pregunta primero a la persona.

3. No dejes tu perro suelto cerca de mí. Intentacontrolarle. 4. Para dar una indicación a mi dueño, no tires de la correa ni me agarres del arnés.

5. Recuerda que soy los ojos de una persona. No impidas mi paso a los establecimientos ni transportes. La ley me ampara.

6. No me tengas miedo. Ni soy agresivo ni transmito enfermedades.

7. Si cuando vas conduciendo ves que intento cruzar, ten precaución y para a una distancia suficiente para no asustarme.

8. Facilítame una ubicación cómoda en los transportes públicos.

9. Somos perros limpios. El pipí y las cacas siempre en los lugares adecuados.

10. Si estoy trabajando, vendiendo el cupón... ¡cómprame uno... o dos!

¿Qué es un decálogo?

DECÁLOGO DEL COMPORTAMIENTO CIUDADANO ANTE LA PRESENCIA DE UN PERRO-GUÍA

1. No me des de comer ni me llames cuando estoy trabajando. Los silbidos me distraen.

2. Si quieres saludarme pregunta primero a la persona.

3. No dejes tu perro suelto cerca de mí. Intentacontrolarle. 4. Para dar una indicación a mi dueño, no tires de la correa ni me agarres del arnés.

5. Recuerda que soy los ojos de una persona. No impidas mi paso a los establecimientos ni transportes. La ley me ampara.

6. No me tengas miedo. Ni soy agresivo ni transmito enfermedades.

7. Si cuando vas conduciendo ves que intento cruzar, ten precaución y para a una distancia suficiente para no asustarme.

8. Facilítame una ubicación cómoda en los transportes públicos.

9. Somos perros limpios. El pipí y las cacas siempre en los lugares adecuados.

10. Si estoy trabajando, vendiendo el cupón... ¡cómprame uno... o dos!

¿Qué es un perro-guía?

DECÁLOGO DEL COMPORTAMIENTO CIUDADANO ANTE LA PRESENCIA DE UN PERRO-GUÍA

1. No me des de comer ni me llames cuando estoy trabajando. Los silbidos me distraen.

2. Si quieres saludarme pregunta primero a la persona.

3. No dejes tu perro suelto cerca de mí. Intentacontrolarle. 4. Para dar una indicación a mi dueño, no tires de la correa ni me agarres del arnés.

5. Recuerda que soy los ojos de una persona. No impidas mi paso a los establecimientos ni transportes. La ley me ampara.

6. No me tengas miedo. Ni soy agresivo ni transmito enfermedades.

7. Si cuando vas conduciendo ves que intento cruzar, ten precaución y para a una distancia suficiente para no asustarme.

8. Facilítame una ubicación cómoda en los transportes públicos.

9. Somos perros limpios. El pipí y las cacas siempre en los lugares adecuados.

10. Si estoy trabajando, vendiendo el cupón... ¡cómprame uno... o dos!

El título del texto es

DECÁLOGO DEL COMPORTAMIENTO CIUDADANO ANTE LA PRESENCIA DE UN PERRO-GUÍA

1. No me des de comer ni me llames cuando estoy trabajando. Los silbidos me distraen.

2. Si quieres saludarme pregunta primero a la persona.

3. No dejes tu perro suelto cerca de mí. Intentacontrolarle. 4. Para dar una indicación a mi dueño, no tires de la correa ni me agarres del arnés.

5. Recuerda que soy los ojos de una persona. No impidas mi paso a los establecimientos ni transportes. La ley me ampara.

6. No me tengas miedo. Ni soy agresivo ni transmito enfermedades.

7. Si cuando vas conduciendo ves que intento cruzar, ten precaución y para a una distancia suficiente para no asustarme.

8. Facilítame una ubicación cómoda en los transportes públicos.

9. Somos perros limpios. El pipí y las cacas siempre en los lugares adecuados.

10. Si estoy trabajando, vendiendo el cupón... ¡cómprame uno... o dos!

El texto trata sobre

DECÁLOGO DEL COMPORTAMIENTO CIUDADANO ANTE LA PRESENCIA DE UN PERRO-GUÍA

1. No me des de comer ni me llames cuando estoy trabajando. Los silbidos me distraen.

2. Si quieres saludarme pregunta primero a la persona.

3. No dejes tu perro suelto cerca de mí. Intentacontrolarle. 4. Para dar una indicación a mi dueño, no tires de la correa ni me agarres del arnés.

5. Recuerda que soy los ojos de una persona. No impidas mi paso a los establecimientos ni transportes. La ley me ampara.

6. No me tengas miedo. Ni soy agresivo ni transmito enfermedades.

7. Si cuando vas conduciendo ves que intento cruzar, ten precaución y para a una distancia suficiente para no asustarme.

8. Facilítame una ubicación cómoda en los transportes públicos.

9. Somos perros limpios. El pipí y las cacas siempre en los lugares adecuados.

10. Si estoy trabajando, vendiendo el cupón... ¡cómprame uno... o dos!

Los protagonistas son

DECÁLOGO DEL COMPORTAMIENTO CIUDADANO ANTE LA PRESENCIA DE UN PERRO-GUÍA

1. No me des de comer ni me llames cuando estoy trabajando. Los silbidos me distraen.

2. Si quieres saludarme pregunta primero a la persona.

3. No dejes tu perro suelto cerca de mí. Intentacontrolarle. 4. Para dar una indicación a mi dueño, no tires de la correa ni me agarres del arnés.

5. Recuerda que soy los ojos de una persona. No impidas mi paso a los establecimientos ni transportes. La ley me ampara.

6. No me tengas miedo. Ni soy agresivo ni transmito enfermedades.

7. Si cuando vas conduciendo ves que intento cruzar, ten precaución y para a una distancia suficiente para no asustarme.

8. Facilítame una ubicación cómoda en los transportes públicos.

9. Somos perros limpios. El pipí y las cacas siempre en los lugares adecuados.

10. Si estoy trabajando, vendiendo el cupón... ¡cómprame uno... o dos!

Las familias cuidadoras son

DECÁLOGO DEL COMPORTAMIENTO CIUDADANO ANTE LA PRESENCIA DE UN PERRO-GUÍA

1. No me des de comer ni me llames cuando estoy trabajando. Los silbidos me distraen.

2. Si quieres saludarme pregunta primero a la persona.

3. No dejes tu perro suelto cerca de mí. Intentacontrolarle. 4. Para dar una indicación a mi dueño, no tires de la correa ni me agarres del arnés.

5. Recuerda que soy los ojos de una persona. No impidas mi paso a los establecimientos ni transportes. La ley me ampara.

6. No me tengas miedo. Ni soy agresivo ni transmito enfermedades.

7. Si cuando vas conduciendo ves que intento cruzar, ten precaución y para a una distancia suficiente para no asustarme.

8. Facilítame una ubicación cómoda en los transportes públicos.

9. Somos perros limpios. El pipí y las cacas siempre en los lugares adecuados.

10. Si estoy trabajando, vendiendo el cupón... ¡cómprame uno... o dos!

Los destinatarios del decálogo son

Interjecciones

Adverbios

Preposiciones

Conjunciones

Relaciona las interjecciones que aparecen en el cómic con lo que expresa cada una de ellas.

¡Por Tutatis!

Relaciona las interjecciones que aparecen en el cómic con lo que expresa cada una de ellas.

¡Paff!

Relaciona las interjecciones que aparecen en el cómic con lo que expresa cada una de ellas.

¡Vaya!

Relaciona las interjecciones que aparecen en el cómic con lo que expresa cada una de ellas.

¡Tchac!

Adverbios

Preposiciones

Conjunciones

Descubre qué indican los siguientes adverbios:

Hoy, mañana, después...

Descubre qué indican los siguientes adverbios:

Aquí, allí, dentro, fuera...

Descubre qué indican los siguientes adverbios:

Más, apenas, mucho...

Descubre qué indican los siguientes adverbios:

Así, bien, mal, rápido...

Descubre qué indican los siguientes adverbios:

Sí, también, efectivamente...

Descubre qué indican los siguientes adverbios:

No, tampoco, nunca...

Descubre qué indican los siguientes adverbios:

Quizás, acaso, igual...

¿Sabes cambiar un neumático?

Los neumáticos trabajan muy duro, constantemente, y se gastan. A veces incluso prematuramente por culpa de un corte irreparable. En ese momento es necesario el cambio. Su instalación es sencilla, pero a veces entraña algunas complicaciones [...].

Aquí te mostramos los pasos para cambiar un neumático convencional con cámara, cuyo punto clave para realizarlo con comodidad es empujar siempre los laterales hacia la parte central de la llanta.

PASO 1

Antes de desmontar el neumático viejo de la llanta, saca todo el aire y luego empuja los dos flancos del neumático hacia la parte central de la llanta.

PASO 2

A mano, eleva el flanco en un punto y empújalo para hacerlo pasar sobre la llanta. A partir de ahí el resto del neumático se puede extraer con facilidad.

erbwww.mountainbike.es

Los adverbios pueden referirse o complementar distintas clases de palabras. Relaciona según corresponda.

Luego empuja los dos flancos del neumático.

¿Sabes cambiar un neumático?

Los neumáticos trabajan muy duro, constantemente, y se gastan. A veces incluso prematuramente por culpa de un corte irreparable. En ese momento es necesario el cambio. Su instalación es sencilla, pero a veces entraña algunas complicaciones [...].

Aquí te mostramos los pasos para cambiar un neumático convencional con cámara, cuyo punto clave para realizarlo con comodidad es empujar siempre los laterales hacia la parte central de la llanta.

PASO 1

Antes de desmontar el neumático viejo de la llanta, saca todo el aire y luego empuja los dos flancos del neumático hacia la parte central de la llanta.

PASO 2

A mano, eleva el flanco en un punto y empújalo para hacerlo pasar sobre la llanta. A partir de ahí el resto del neumático se puede extraer con facilidad.

erbwww.mountainbike.es

Los adverbios pueden referirse o complementar distintas clases de palabras. Relaciona según corresponda.

Los neumáticos trabajan muy duro.

¿Sabes cambiar un neumático?

Los neumáticos trabajan muy duro, constantemente, y se gastan. A veces incluso prematuramente por culpa de un corte irreparable. En ese momento es necesario el cambio. Su instalación es sencilla, pero a veces entraña algunas complicaciones [...].

Aquí te mostramos los pasos para cambiar un neumático convencional con cámara, cuyo punto clave para realizarlo con comodidad es empujar siempre los laterales hacia la parte central de la llanta.

PASO 1

Antes de desmontar el neumático viejo de la llanta, saca todo el aire y luego empuja los dos flancos del neumático hacia la parte central de la llanta.

PASO 2

A mano, eleva el flanco en un punto y empújalo para hacerlo pasar sobre la llanta. A partir de ahí el resto del neumático se puede extraer con facilidad.

erbwww.mountainbike.es

Los adverbios pueden referirse o complementar distintas clases de palabras. Relaciona según corresponda.

El ser humano evolucionó muy lentamente.

¿Sabes cambiar un neumático?

Los neumáticos trabajan muy duro, constantemente, y se gastan. A veces incluso prematuramente por culpa de un corte irreparable. En ese momento es necesario el cambio. Su instalación es sencilla, pero a veces entraña algunas complicaciones [...].

Aquí te mostramos los pasos para cambiar un neumático convencional con cámara, cuyo punto clave para realizarlo con comodidad es empujar siempre los laterales hacia la parte central de la llanta.

PASO 1

Antes de desmontar el neumático viejo de la llanta, saca todo el aire y luego empuja los dos flancos del neumático hacia la parte central de la llanta.

PASO 2

A mano, eleva el flanco en un punto y empújalo para hacerlo pasar sobre la llanta. A partir de ahí el resto del neumático se puede extraer con facilidad.

erbwww.mountainbike.es

Los adverbios pueden referirse o complementar distintas clases de palabras. Relaciona según corresponda.

Probablemente, la mentira nació cuando hizo mucha falta.

Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que funcionan como un adverbio. Relaciona las siguientes locuciones adverbiales destacadas en las oraciones con su significado.

Repartió dinero sin ton ni son a todas las personas.

Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que funcionan como un adverbio. Relaciona las siguientes locuciones adverbiales destacadas en las oraciones con su significado.

A lo mejor esta tarde llueva.

Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que funcionan como un adverbio. Relaciona las siguientes locuciones adverbiales destacadas en las oraciones con su significado.

María está la mar de contenta con sus calificaciones.

Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que funcionan como un adverbio. Relaciona las siguientes locuciones adverbiales destacadas en las oraciones con su significado.

En mi vida saldré sin casco para ir a patinar.

Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que funcionan como un adverbio. Relaciona las siguientes locuciones adverbiales destacadas en las oraciones con su significado.

El plan que organizamos va sobre ruedas.

Ordena el siguiente artículo del periódico de «La Vanguardia».

A

Victoria Martínez Alés es una

bailarina en silla de ruedas

que colabora con el grupo de danza integrada «Liant

la troca». Expresarse de pie y sentir sus movimientos artísticos con total libertad era lo que más deseaba.

Su condición física le impide levantarse y bailar, sin embargo esto no ha sido ningún impedimento gracias al experimento «Dancing on the feet» realizado con la máquina.

B

Una máquina para ponerse en la piel de otra persona

La idea, desarrollada por BeAnotherLab, consiste en crear la sensación de ver el mundo desde el punto de vista de un cuerpo ajeno.

C

Poder ver a través de los ojos de una persona distinta.

Mirarse y percibir el cuerpo, los movimientos y los pensamientos de otro. Esto es lo que se ha propuesto un grupo de investigadores a través de lo que han llamado

The machine to be another (La máquina para ser otro).

El proyecto utiliza gafas de realidad virtual, audios y estímulos táctiles para crear una ilusión en el cerebro,

haciendo que la persona tenga la sensación de estar en un cuerpo ajeno. [...]

Las locuciones preposicionales son grupos de palabras que funcionan como una preposición.

Sustituye por una preposición las locuciones preposicionales que aparecen en las siguientes oraciones:

A causa de su tardanza, no pudimos asistir a la primera sesión.

Las locuciones preposicionales son grupos de palabras que funcionan como una preposición.

Sustituye por una preposición las locuciones preposicionales que aparecen en las siguientes oraciones:

He leído un artículo acerca de los perros guía.

Las locuciones preposicionales son grupos de palabras que funcionan como una preposición.

Sustituye por una preposición las locuciones preposicionales que aparecen en las siguientes oraciones:

Caminaba despacio, en dirección a la laguna.

Las locuciones preposicionales son grupos de palabras que funcionan como una preposición.

Sustituye por una preposición las locuciones preposicionales que aparecen en las siguientes oraciones:

Lo conseguimos gracias a tu esfuerzo.

Las conjunciones sirven para relacionar palabras, grupos de palabras u oraciones.

Hay diferentes clases de conjunciones. Completa con las definiciones y los ejemplos según corresponda.

Conjunciones coordinantes: enlazan palabras, grupos u oraciones que no dependen unos de otros.

COPULATIVAS

Las conjunciones sirven para relacionar palabras, grupos de palabras u oraciones.

Hay diferentes clases de conjunciones. Completa con las definiciones y los ejemplos según corresponda.

Conjunciones coordinantes: enlazan palabras, grupos u oraciones que no dependen unos de otros.

DISYUNTIVAS

Las conjunciones sirven para relacionar palabras, grupos de palabras u oraciones.

Hay diferentes clases de conjunciones. Completa con las definiciones y los ejemplos según corresponda.

Conjunciones coordinantes: enlazan palabras, grupos u oraciones que no dependen unos de otros.

ADVERSATIVAS

Conjunciones subordinantes: enlazan una oración con otra palabra u otra oración de la que dependen.

Expresan motivo o razón: porque, como, pues.

Fíjese en lo que le voy a decir,

porque para mí aquí yace el origen del engaño.

Conjunciones subordinantes: enlazan una oración con otra palabra u otra oración de la que dependen.

Señalan una condición: si, como, cuando.

Si quieres saberlo, lee el artículo.

Conjunciones subordinantes: enlazan una oración con otra palabra u otra oración de la que dependen.

Indican un obstáculo o dificultad: aunque.

Aunque el humano simula coger un caramelo, la neurona espejo se activa.

Conjunciones subordinantes: enlazan una oración con otra palabra u otra oración de la que dependen.

Expresan consecuencia: luego, conque, que.

Estoy terminando el trabajo sobre las neuronas espejo, conque no me distraigas.

¿Cómo comportarse en la mesa?

❚ Si al probar un alimento, no es de tu agrado o tiene mal sabor, retira el bocado de forma discreta y déjalo a un lado en tu plato, sin hacer ningún comentario al respecto.

❚ No traspases alimentos de un plato a otro, ni bebidas de una copa a otra.

❚ No es correcto solicitar al anfitrión repetir un plato, aunque puedes aceptarlo si te lo ofrecen y lo deseas.

❚ Si necesitas algo que está en la mesa, pero fuera de tu alcance, pídelo a otro comensal. No cruces tu brazo por delante de él para tomarlo.

www.taringa.net (adaptación)

Preposiciones

¿Cómo comportarse en la mesa?

❚ Si al probar un alimento, no es de tu agrado o tiene mal sabor, retira el bocado de forma discreta y déjalo a un lado en tu plato, sin hacer ningún comentario al respecto.

❚ No traspases alimentos de un plato a otro, ni bebidas de una copa a otra.

❚ No es correcto solicitar al anfitrión repetir un plato, aunque puedes aceptarlo si te lo ofrecen y lo deseas.

❚ Si necesitas algo que está en la mesa, pero fuera de tu alcance, pídelo a otro comensal. No cruces tu brazo por delante de él para tomarlo.

www.taringa.net (adaptación)

Adverbios

¿Cómo comportarse en la mesa?

❚ Si al probar un alimento, no es de tu agrado o tiene mal sabor, retira el bocado de forma discreta y déjalo a un lado en tu plato, sin hacer ningún comentario al respecto.

❚ No traspases alimentos de un plato a otro, ni bebidas de una copa a otra.

❚ No es correcto solicitar al anfitrión repetir un plato, aunque puedes aceptarlo si te lo ofrecen y lo deseas.

❚ Si necesitas algo que está en la mesa, pero fuera de tu alcance, pídelo a otro comensal. No cruces tu brazo por delante de él para tomarlo.

www.taringa.net (adaptación)

Conjunciones

"Neuronas espejo o la nueva ciencia de cómo conectarnos con los demás".

¿Qué señalan las comillas de la oración anterior?

Lucha armada entre dos o más bandos o naciones.

Acción y efecto de cooperar.

Padecimiento, dolor, pena.

Situación contraria a la guerra.

Vuelta a la amistad o a la concordia después de una pelea.

Aversión u odio entre dos o más personas.

Perturbación del ánimo por un riesgo o daño real o imaginario.

Convenio entre dos o más partes.

Marca sinónimos de conflicto.

¿Qué es una persona conflictiva?

MARCA EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO DEL TÉRMINO:

EMOTIVIDAD

MARCA EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO DEL TÉRMINO:

GENEROSIDAD

MARCA EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO DEL TÉRMINO:

AYUDA

MARCA EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO DEL TÉRMINO:

EMPATÍA

MARCA EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO DEL TÉRMINO:

CARIDAD

MARCA EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO DEL TÉRMINO:

ALABANZA

MARCA EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO DEL TÉRMINO:

AMABILIDAD

Indica en cada caso de qué clase es la palabra subrayada.

Bastantes personas confían en nosotros.

Indica en cada caso de qué clase es la palabra subrayada.

Es escritor de libros de relatos. Muchos transcurren en Toledo.

Indica en cada caso de qué clase es la palabra subrayada.

Durante los últimos años se detectaron

algunas irregularidades.

Indica en cada caso de qué clase es la palabra subrayada.

Suele dormir bastante los sábados.

Indica en cada caso de qué clase es la palabra subrayada.

Haber hecho este curso de programación antes es un requisito imprescindible.

Indica en cada caso de qué clase es la palabra subrayada.

Ahora vive aquí.

Indica en cada caso de qué clase es la palabra subrayada.

¿ Hay algo ahí ?

Indica en cada caso de qué clase es la palabra subrayada.

Nadie lo sabe todavía.

Marca la locución adverbial:

Exactamente delante de alguien o algo

Marca la locución adverbial:

Según una costumbre antigua

Marca la locución adverbial:

Sin reflexión

Marca la locución adverbial:

De improviso

Marca la locución adverbial:

Insistentemente, con terquedad

Marca la locución adverbial:

De manera contraria a la habitual

Marca la locución adverbial:

Con gran sensibilidad

Marca la locución adverbial:

Muy rápido

Selecciona la forma correcta.

En aquella foto, Raquel sale...

Selecciona la forma correcta.

Me sale peor...

Selecciona la forma correcta.

Se resolvió el caso .......................las pruebas presentadas por los testigos.

Lee el texto y señala en cada caso la respuesta correcta:

DECÁLOGO DEL BUEN USO DE LA BICICLETA

Utiliza la bicicleta en el medio natural de manera

responsable

Antes de ir:

 PREPARA TU RECORRIDO. Elige la ruta que mejor se adapte a tus condiciones físicas. Consulta las predicciones meteorológicas. Preferentemente, utiliza aquellas rutas recomendadas para su uso en bici. Descarga los itinerarios de la ruta y guíate por GPS. Tu teléfono móvil te puede ayudar. Evita ir solo o avisa a alguien de tu itinerario.

 POR TU SEGURIDAD. UTILIZA CASCO Y PROTECTORES. Revisa el estado de tu bicicleta antes de salir y muy especialmente el funcionamiento de los frenos. Lleva agua y alimentos suficientes para el desplazamiento programado. No olvides llevar una bomba de inflado, una cámara y herramientas apropiadas.Por un desplazamiento sostenible:

 SIEMPRE POR LOS CAMINOS. No circules fuera de las vías pecuarias, pistas y caminos públicos tradicionalmente utilizados. Transitar fuera de estos caminos favorece la erosión del suelo y destruye un hábitat de alto valor ambiental. En caso de existir, deja los portones y zarzos como los encontraste.

 RESPETA AL PEATÓN. El peatón y el caballista siempre tienen prioridad. Reduce la velocidad cuando te aproximes a ellos o detén la bicicleta si fuera preciso.

 USA UNA VELOCIDAD MODERADA. Recuerda que has de circular a velocidad moderada por tu seguridad y por la del resto de usuarios. En caso de ser preciso, frena de manera progresiva, evitando derrapes que deterioran el firme de la vía y pueden afectar negativamente al entorno.

 GESTIONA TUS RESIDUOS. Eres responsable de tus propios residuos. No tires en tu trayecto los envoltorios de los geles, barritas u otros alimentos envasados que consumas. Guárdalos hasta que los puedas llevar a un contenedor habilitado.

Por un compromiso responsable con el Medio Ambiente:

AUTORIDADES. Respeta las indicaciones de las Autoridades. Avísales de cualquier tipo de agresión o alteración del medio.

FAUNA Y FLORA. No perturbes la tranquilidad del espacio natural, no causes molestias a la fauna, ni dañes la flora. En época de nidificación, de marzo a julio, el respeto a las aves ha de ser máximo. Si encuentras un animal herido, llama al 91 276 06 26.

FUEGO. No hagas fuego.

EL ESPACIO ES DE TODOS. No interfieras en el disfrute de otras personas. La tranquilidad y el silencio son valores inherentes a estos espacios. Respeta a los agricultores, ganaderos y propietarios particulares que gestionan los recursos.

Este texto contiene:

Lee el texto y señala en cada caso la respuesta correcta:

DECÁLOGO DEL BUEN USO DE LA BICICLETA

Utiliza la bicicleta en el medio natural de manera

responsable

Antes de ir:

 PREPARA TU RECORRIDO. Elige la ruta que mejor se adapte a tus condiciones físicas. Consulta las predicciones meteorológicas. Preferentemente, utiliza aquellas rutas recomendadas para su uso en bici. Descarga los itinerarios de la ruta y guíate por GPS. Tu teléfono móvil te puede ayudar. Evita ir solo o avisa a alguien de tu itinerario.

 POR TU SEGURIDAD. UTILIZA CASCO Y PROTECTORES. Revisa el estado de tu bicicleta antes de salir y muy especialmente el funcionamiento de los frenos. Lleva agua y alimentos suficientes para el desplazamiento programado. No olvides llevar una bomba de inflado, una cámara y herramientas apropiadas.Por un desplazamiento sostenible:

 SIEMPRE POR LOS CAMINOS. No circules fuera de las vías pecuarias, pistas y caminos públicos tradicionalmente utilizados. Transitar fuera de estos caminos favorece la erosión del suelo y destruye un hábitat de alto valor ambiental. En caso de existir, deja los portones y zarzos como los encontraste.

 RESPETA AL PEATÓN. El peatón y el caballista siempre tienen prioridad. Reduce la velocidad cuando te aproximes a ellos o detén la bicicleta si fuera preciso.

 USA UNA VELOCIDAD MODERADA. Recuerda que has de circular a velocidad moderada por tu seguridad y por la del resto de usuarios. En caso de ser preciso, frena de manera progresiva, evitando derrapes que deterioran el firme de la vía y pueden afectar negativamente al entorno.

 GESTIONA TUS RESIDUOS. Eres responsable de tus propios residuos. No tires en tu trayecto los envoltorios de los geles, barritas u otros alimentos envasados que consumas. Guárdalos hasta que los puedas llevar a un contenedor habilitado.

Por un compromiso responsable con el Medio Ambiente:

AUTORIDADES. Respeta las indicaciones de las Autoridades. Avísales de cualquier tipo de agresión o alteración del medio.

FAUNA Y FLORA. No perturbes la tranquilidad del espacio natural, no causes molestias a la fauna, ni dañes la flora. En época de nidificación, de marzo a julio, el respeto a las aves ha de ser máximo. Si encuentras un animal herido, llama al 91 276 06 26.

FUEGO. No hagas fuego.

EL ESPACIO ES DE TODOS. No interfieras en el disfrute de otras personas. La tranquilidad y el silencio son valores inherentes a estos espacios. Respeta a los agricultores, ganaderos y propietarios particulares que gestionan los recursos.

El título del texto es:

Lee el texto y señala en cada caso la respuesta correcta:

DECÁLOGO DEL BUEN USO DE LA BICICLETA

Utiliza la bicicleta en el medio natural de manera

responsable

Antes de ir:

 PREPARA TU RECORRIDO. Elige la ruta que mejor se adapte a tus condiciones físicas. Consulta las predicciones meteorológicas. Preferentemente, utiliza aquellas rutas recomendadas para su uso en bici. Descarga los itinerarios de la ruta y guíate por GPS. Tu teléfono móvil te puede ayudar. Evita ir solo o avisa a alguien de tu itinerario.

 POR TU SEGURIDAD. UTILIZA CASCO Y PROTECTORES. Revisa el estado de tu bicicleta antes de salir y muy especialmente el funcionamiento de los frenos. Lleva agua y alimentos suficientes para el desplazamiento programado. No olvides llevar una bomba de inflado, una cámara y herramientas apropiadas.Por un desplazamiento sostenible:

 SIEMPRE POR LOS CAMINOS. No circules fuera de las vías pecuarias, pistas y caminos públicos tradicionalmente utilizados. Transitar fuera de estos caminos favorece la erosión del suelo y destruye un hábitat de alto valor ambiental. En caso de existir, deja los portones y zarzos como los encontraste.

 RESPETA AL PEATÓN. El peatón y el caballista siempre tienen prioridad. Reduce la velocidad cuando te aproximes a ellos o detén la bicicleta si fuera preciso.

 USA UNA VELOCIDAD MODERADA. Recuerda que has de circular a velocidad moderada por tu seguridad y por la del resto de usuarios. En caso de ser preciso, frena de manera progresiva, evitando derrapes que deterioran el firme de la vía y pueden afectar negativamente al entorno.

 GESTIONA TUS RESIDUOS. Eres responsable de tus propios residuos. No tires en tu trayecto los envoltorios de los geles, barritas u otros alimentos envasados que consumas. Guárdalos hasta que los puedas llevar a un contenedor habilitado.

Por un compromiso responsable con el Medio Ambiente:

AUTORIDADES. Respeta las indicaciones de las Autoridades. Avísales de cualquier tipo de agresión o alteración del medio.

FAUNA Y FLORA. No perturbes la tranquilidad del espacio natural, no causes molestias a la fauna, ni dañes la flora. En época de nidificación, de marzo a julio, el respeto a las aves ha de ser máximo. Si encuentras un animal herido, llama al 91 276 06 26.

FUEGO. No hagas fuego.

EL ESPACIO ES DE TODOS. No interfieras en el disfrute de otras personas. La tranquilidad y el silencio son valores inherentes a estos espacios. Respeta a los agricultores, ganaderos y propietarios particulares que gestionan los recursos.

Las normas se presentan:

Lee el texto y señala en cada caso la respuesta correcta:

DECÁLOGO DEL BUEN USO DE LA BICICLETA

Utiliza la bicicleta en el medio natural de manera

responsable

Antes de ir:

 PREPARA TU RECORRIDO. Elige la ruta que mejor se adapte a tus condiciones físicas. Consulta las predicciones meteorológicas. Preferentemente, utiliza aquellas rutas recomendadas para su uso en bici. Descarga los itinerarios de la ruta y guíate por GPS. Tu teléfono móvil te puede ayudar. Evita ir solo o avisa a alguien de tu itinerario.

 POR TU SEGURIDAD. UTILIZA CASCO Y PROTECTORES. Revisa el estado de tu bicicleta antes de salir y muy especialmente el funcionamiento de los frenos. Lleva agua y alimentos suficientes para el desplazamiento programado. No olvides llevar una bomba de inflado, una cámara y herramientas apropiadas.Por un desplazamiento sostenible:

 SIEMPRE POR LOS CAMINOS. No circules fuera de las vías pecuarias, pistas y caminos públicos tradicionalmente utilizados. Transitar fuera de estos caminos favorece la erosión del suelo y destruye un hábitat de alto valor ambiental. En caso de existir, deja los portones y zarzos como los encontraste.

 RESPETA AL PEATÓN. El peatón y el caballista siempre tienen prioridad. Reduce la velocidad cuando te aproximes a ellos o detén la bicicleta si fuera preciso.

 USA UNA VELOCIDAD MODERADA. Recuerda que has de circular a velocidad moderada por tu seguridad y por la del resto de usuarios. En caso de ser preciso, frena de manera progresiva, evitando derrapes que deterioran el firme de la vía y pueden afectar negativamente al entorno.

 GESTIONA TUS RESIDUOS. Eres responsable de tus propios residuos. No tires en tu trayecto los envoltorios de los geles, barritas u otros alimentos envasados que consumas. Guárdalos hasta que los puedas llevar a un contenedor habilitado.

Por un compromiso responsable con el Medio Ambiente:

AUTORIDADES. Respeta las indicaciones de las Autoridades. Avísales de cualquier tipo de agresión o alteración del medio.

FAUNA Y FLORA. No perturbes la tranquilidad del espacio natural, no causes molestias a la fauna, ni dañes la flora. En época de nidificación, de marzo a julio, el respeto a las aves ha de ser máximo. Si encuentras un animal herido, llama al 91 276 06 26.

FUEGO. No hagas fuego.

EL ESPACIO ES DE TODOS. No interfieras en el disfrute de otras personas. La tranquilidad y el silencio son valores inherentes a estos espacios. Respeta a los agricultores, ganaderos y propietarios particulares que gestionan los recursos.

En cuanto a los verbos:

Lee el texto y señala en cada caso la respuesta correcta:

DECÁLOGO DEL BUEN USO DE LA BICICLETA

Utiliza la bicicleta en el medio natural de manera

responsable

Antes de ir:

 PREPARA TU RECORRIDO. Elige la ruta que mejor se adapte a tus condiciones físicas. Consulta las predicciones meteorológicas. Preferentemente, utiliza aquellas rutas recomendadas para su uso en bici. Descarga los itinerarios de la ruta y guíate por GPS. Tu teléfono móvil te puede ayudar. Evita ir solo o avisa a alguien de tu itinerario.

 POR TU SEGURIDAD. UTILIZA CASCO Y PROTECTORES. Revisa el estado de tu bicicleta antes de salir y muy especialmente el funcionamiento de los frenos. Lleva agua y alimentos suficientes para el desplazamiento programado. No olvides llevar una bomba de inflado, una cámara y herramientas apropiadas.Por un desplazamiento sostenible:

 SIEMPRE POR LOS CAMINOS. No circules fuera de las vías pecuarias, pistas y caminos públicos tradicionalmente utilizados. Transitar fuera de estos caminos favorece la erosión del suelo y destruye un hábitat de alto valor ambiental. En caso de existir, deja los portones y zarzos como los encontraste.

 RESPETA AL PEATÓN. El peatón y el caballista siempre tienen prioridad. Reduce la velocidad cuando te aproximes a ellos o detén la bicicleta si fuera preciso.

 USA UNA VELOCIDAD MODERADA. Recuerda que has de circular a velocidad moderada por tu seguridad y por la del resto de usuarios. En caso de ser preciso, frena de manera progresiva, evitando derrapes que deterioran el firme de la vía y pueden afectar negativamente al entorno.

 GESTIONA TUS RESIDUOS. Eres responsable de tus propios residuos. No tires en tu trayecto los envoltorios de los geles, barritas u otros alimentos envasados que consumas. Guárdalos hasta que los puedas llevar a un contenedor habilitado.

Por un compromiso responsable con el Medio Ambiente:

AUTORIDADES. Respeta las indicaciones de las Autoridades. Avísales de cualquier tipo de agresión o alteración del medio.

FAUNA Y FLORA. No perturbes la tranquilidad del espacio natural, no causes molestias a la fauna, ni dañes la flora. En época de nidificación, de marzo a julio, el respeto a las aves ha de ser máximo. Si encuentras un animal herido, llama al 91 276 06 26.

FUEGO. No hagas fuego.

EL ESPACIO ES DE TODOS. No interfieras en el disfrute de otras personas. La tranquilidad y el silencio son valores inherentes a estos espacios. Respeta a los agricultores, ganaderos y propietarios particulares que gestionan los recursos.

Este texto es:

Utiliza, elige, revisa, usa, respeta.

Circules, perturbes, hagas, tires, causes.

Nunca, ayer

Dentro, fuera

Muy, poco, apenas

Así, mal

Sí, también

Tampoco

acaso

probablemente

Elige en cada caso la respuesta correcta.

El adverbio es una palabra:

Los adverbios pueden acompañar a:

Las palabras terminadas en -mente son:

Quizás es un adverbio de:

Ya es un adverbio de:

Nunca es un adverbio de:

Marca la locución adverbial que procede:

Han hecho las paces .....................................

Marca la locución adverbial que procede:

Siempre se ha fiado de sus promesas .....................................

Marca la locución adverbial que procede:

Ha calculado ..................................... la cantidad de sillas que había que poner en la sala.

Marca la locución adverbial que procede:

No dejes las ventanas abiertas ..................................... porque entra mucha corriente.

Marca la locución adverbial que procede:

Suele analizar sus emociones ..................................... para mejorar personalmente.

Marca la locución adverbial que procede:

Tuvimos que trepar ..................................... por árbol para rescatar al gato.