Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Пед супер 100-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылардың қызығушылықтары мен бейімділіктерін қанағаттандыруға бағытталған және жоғары сынып оқушыларының білім алуларын дифференциациялау мен жекелендіруге арналған оқыту жүйесі – бұл:

a)

Бейіндік оқыту

b)

Кәсіби оқыту

c)

Бағдарламалық оқыту

d)

Көптілдік білім беру

e)

Проблемалық оқыту

2.

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, прак-тикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі:

a)

Тәрбие.

b)

Білім беру мазмұны

c)

Оқыту.

d)

Оқыту тәсілдері.

e)

Білімі.

3.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

a)

Ата-ана қажеттіліктері.

b)

Оқу құралдарымен жабдықтауы.

c)

Мектептін мүмкіндіктері.

d)

Қоғамның экономикалық дамуы.

e)

Қоғам қажеттіліктері, ғылымның даму деңгейі

4.

Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:

a)

Тұлғаны дамыту.

b)

Оқушылардың ойлауын дамыту.

c)

Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру

d)

Іс-әрекет әдістерін қалыптастыру.

e)

Оқушылардың қиялын дамыту.

5.

Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы –

a)

Оқыту.

b)

Оқу

c)

Білім беру.

d)

Тану.

e)

Тәрбие.

6.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері:

a)

Таным теориясы

b)

Тарихи материализм.

c)

Неотомизм.

d)

Бихевиоризм.

e)

Экзистенциализм.

7.

Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар:

a)

Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыыру.

b)

Оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау.

c)

Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

d)

Оқыту әдістерін, құралдарын таңдау.

e)

Оқыту маақсатын қою, міндеттерін анықтау.

8.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері:

a)

Мұғалімнің жігері.

b)

Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

c)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі.

d)

Дидактикалық зерттеулер.

e)

Ғылым мен практиканың байланысы.

9.

Қауымның қазақ тілін мемлекеттік тіл ретінде, орыс тілін ұлтаралық тіл ретінде, шет тілін жаһандану экономикасына интеграциялау ретінде қолдануы айқындалған:

a)

ҚР "Тілдердің үштұғырлық" жобасының мазмұнында

b)

«Білім беру» мемлекеттік бағдарламасының мазмұнында

c)

ҚР «Білім беру» туралы Заңның мазмұнында

d)

ҚР білім беруді ақпараттандыру мемлекеттік бағдарламасының мазмұнында

e)

«Қзахстан Республикасындағы балалар құқығы» туралы Заңның мазмұнында

10.

Бәсекеге қабілетті болашақ мамандарды даярлау мақсатында Халықаралық «Болашақ» стипендиясы ҚР-сы Президенті тарапынан бекітілді:

a)

1993ж

b)

1998ж

c)

2000ж

d)

1997ж

e)

1991ж

11.

Қандай оқыту принципі оқыту мазмұны оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап етеді:

a)

Ғылымилық

b)

Көрнекілік.

c)

Саналылық және белсенділік.

d)

Жүйелілік және бірізділік.

e)

Шамаға лайықтық.


12.

Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:

a)

Сабақ.

b)

Экскурсия.

c)

Семинар.

d)

Факультатив сабақ.

e)

Бақылау

13.

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:

a)

Дербес, топтық және жаппай оқыту.

b)

Проблемалық оқыту, бағдарламалық оқыту, түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту.

c)

Дербес, топтық және фронтальді

d)

Дидактикалық ойындар, конференция-сабақ.

e)

Жаттығу.

14.

Сабақтың негізгі белгілері:

a)

Оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі

b)

Арнайы бөлмеде өтуі, оқу құралдары болуы.

c)

Сабақтың 45 минут жүруі.

d)

Мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы.

e)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі.

15.

Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ элементтерінің жиынтығы:

a)

Оқыту әдістері.

b)

Оқыту тәсілдері.

c)

Сабақ құрылымы

d)

Сабақта қолданылатын оқыту құралдары.

e)

Дидактикалық міндеттер.

16.

Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы:

a)

Дидактикалық мақсатына байланысты

b)

Оқыту мақсатына жетуге кеткен уақытқа байланысты.

c)

Мұғалім іс-әрекетінің сипаты.

d)

Оқушы іс-әрекетінің сипаты.

e)

Оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру сипатына байланысты.

17.

Дальтон-план:

a)

Оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы.

b)

Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы

c)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке-топтық формасы.

d)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы.

e)

Оқу әдісі.

18.

Нәтижеге бағытталған білім беру үлгісінде жоғары сынып оқушыларының білім сапаларын жоғарылатуын басқару жүйесінің анықталуы айқындалған:

a)

ҚР - да бейіндік оқытуды дамытудың тұжырымдамасының мазмұнында

b)

«Білім берудің» мемлекеттік бағдарламасы мазмұнында

c)

ҚР-ы көптілді білім беру тұжырымдамасы мазмұнында

d)

Тілдер туралы ҚР Заңының мазмұнында

e)

«Балалар құқығы туралы» ҚР-ның Заңының мазмұнында

19.

Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:

a)

Фронтальді формасы.

b)

Жеке формасы

c)

Топтық формасы.

d)

Бригадалық формасы.

e)

Ұжымдық формасы.

20.

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:

a)

Календарлық жоспар, сабақ жоспары.

b)

Әдістемелік нұсқаудар, оқыту құралдары.

c)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар

d)

«Білім туралы» заң.

e)

Мұғалімнің жеке оқу – тәрбие жоспары.

21.

Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері:

a)

Оқыту әдісі

b)

Оқыту құралы.

c)

Оқыту тәсілі.

d)

Оқыту түрі.

e)

Оқытуды ұйымдастыру формасы.

22.

Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді:

a)

Нені оқыту.

b)

Қалай оқыту

c)

Қашан оқыту.

d)

Не үшін оқыту.

e)

Қайда оқыту.

23.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс:

a)

Көрнекілік әдістер.

b)

Ауызша әдістер.

c)

Практикалық әдістер

d)

Зерттеу әдістері.

e)

Кітаппен жұмыс.

24.

Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген:

a)

Білім түпнұсқасы

b)

Танымдық іс-әрекет.

c)

Ынтымақтастық формасы.

d)

Дидактикалық мақсатқа байланысты.

e)

Оқушы іс-әрекетіне байланысты.

25.

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:

a)

Дидактикалық міндет.

b)

Оқудағы ынтымақтастық.

c)

Танымдық іс-әрекет түрі

d)

Білім түпнұсқасы.

e)

Бинарлық жіктеу

26.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

a)

Проблемалық мазмұндау

b)

Репродуктивтік.

c)

Зерттеушілік әдістері.

d)

Түсіндірмелі-иллюстративтік.

e)

Ізденіс түрлері.

27.

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:

a)

Түсіндіру.

b)

Кітаппен жұмыс.

c)

Жаттығу

d)

Бақылау.

e)

Лекция.

28.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

Әңгіме.

b)

Түсіндіру.

c)

Дискуссия

d)

Иллюстрация.

e)

Демонстрация.

29.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

Демонстрация.

b)

Зерттеу әдісі.

c)

Танымдық ойындар

d)

Түсіндіру.

e)

Иллюстрация.

30.

Бақылау әдісі:

a)

Түсіндіру.

b)

Жазбаша бақылау

c)

Жаттығу.

d)

Дидактикалық ойын.

e)

Анкета алу.

31.

Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау:

a)

Дәріс

b)

Түсіндіру.

c)

Әңгіме.

d)

Әңгіме-кеңес.

e)

Оқу дискуссиясы.

32.

Рецензия жазу:

a)

Оқығанның қысқаша мазмұнын жазу.

b)

Оқыған әдебиеттегі негізгі ойларды жазу.

c)

Оқығаннан дәлме-дәл үзінді.

d)

Оқығанға өз ойын білдіріп қысқа пікір жазу

e)

Конспектілеу.

33.

Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игертуге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі:

a)

Жаттығу.

b)

Әңгіме-кеңес

c)

Практикалық жұмыс.

d)

Дидактикалық ойын.

34.

Дидактика:

a)

Тұлға дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым.

b)

Тұлға қалыптасуының заңдылықтары туралы ғылым.

c)

Өсіп келе жатқан ұрпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканың бөлімі.

d)

Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі

e)

Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ғылым.

35.

Сабақ, семинар:

a)

Ұйымдастыру формалары

b)

Педагогикалық жүйе.

c)

Оқыту әдістері.

d)

Оқыту құралдары.

e)

Дидактиаклық жүйе.

36.

Ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қортынды жасау:

a)

Аралас сабақ.

b)

Білімді және іскерлікті бекіту сабағы.

c)

Жаңа білім қалыптастыру сабағы.

d)

Жүйелеу және қорыту

e)

Жаңа іскерлікті қалыптастыру сабағы.

37.

Оқыту әдісі:

a)

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіне басшылық жасау амалдары.

b)

Оқушыларда іскерлік және дағды қалыптастыру үшін мұғалім қолданатын тәсілдер жиынтығы.

c)

Білім және дағды қалыптастыру мақсатымен нақты қимылдарды көп рет қайталау.

d)

Оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны игеру, олардың дүниетанымын қалыптастыру және қабылеттерін дамыту жолдары.

e)

Оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игерту, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған педагог және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері

38.

Түсіндіру:

a)

Оқыту материалын мұғалімнің мәнерлі, әсерлі баяндауы.

b)

Оқушыларды жаңа білімді игеруге ынталандыру.

c)

Теориялық мәнін ашу, фактілерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау

d)

Ғылыми фактілерді баяндау.

e)

Оқу материалын индуктивті баяндау әдісі.

39.

Мұғалімнің іс-әрекеті - сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:

a)

Дәстүрлі

b)

Педоцентрлік.

c)

Қазіргі заманғы.

d)

Авторитарлық.

e)

Демократиялық.

40.

Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі:

a)

Оқыту

b)

Тәрбие.

c)

Білім беру.

d)

Тану.

e)

Сабақ беру.

41.

Тану, тәжірибе және жаттығулар негізінде мінез-құлықтың және іс-әрекеттің жаңа формалары пайда болу немесе ескілердің өзгеру процесі:

a)

Сабақ беру.

b)

Оқу

c)

Оқыту.

d)

Білім беру.

e)

Өзіндік білім алу.

42.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:

a)

Іскерлік.

b)

Білім

c)

Дағды.

d)

Тәжірбие.

e)

Білім беру.

43.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы:

a)

Білім.

b)

Іскерлік

c)

Дағды

d)

Тәжірбие.

e)

Білім беру.

44.

Материалдық және идеалдық деп жіктелетіндер:

a)

Оқыту принциптері.

b)

Оқыту әдістері.

c)

Оқытуды үйымдастыру формалары.

d)

Оқыту құралдары

e)

Тәрбие әдістері.

45.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбие мақсаттарын шешу.

b)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау.

c)

Оқыту процесін басқаруды жетілдіру

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.


e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

46.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары:

a)

Педагогтің көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

b)

Оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті

c)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

d)

Бақылау жұмысымен сәйкес.

e)

Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет.

47.

Oқытудың екі жақтылық сипаты:

a)

Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы.

b)

Оқушы мен сыныптың біріге қимылдауы.

c)

Сабақ беру мен оқытудың бірлігі

d)

Өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі.

e)

Білім беру мен тәрбиенің бірлігі.

48.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

a)

Л.Н.Толстой.

b)

К.Д.Ушинский.

c)

А.С.Макаренко.

d)

Я.А.Коменский

e)

К.Гельвеции.

49.

Дидактикалық принципке жатпайды:

a)

Ғылымилық.

b)

Теорияның өмірмен, практикамен байланысы.

c)

Жүйелілік және бірізділік.

d)

Үздіксіздік

e)

Белсенділік және сапалылық.

50.

Білім көзі ауызша немесе баспа сөзі болатын оқыту әдістері:

a)

Ауызша әдістер

b)

Көрнекілік әдістер.

c)

Иллюстрация.

d)

Практикалық әдістер.

e)

Демонстрация.

Similar Resources on Wayground

Педагогика супер 1-50

50 questions

Педагогика супер 1-50

quiz

Worksheet

•

12th Grade

question2(2\48)

48 questions

question2(2\48)

quiz

Worksheet

•

12th Grade