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Worksheets丑石
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
文中的丑石指的是什么？
奇形怪状的石头
非常丑陋难看的石头
有历史价值的陨石
一无是处的丑石
作者用“牛似的模样”描述丑石，这是什么修辞手法？
引用
夸张
比喻
设问
丑石不能垒山墙、做台阶，因为
它极不规则，没棱角儿，也没平。
它不够细腻
它不够光滑
丑石不能洗成石磨，因为
它极不规则
它石质太细，不太采用
它没棱角
一般人对丑石有何看法？
认为丑石是一件了不起的东西
讨厌丑石，觉得既碍地面，又没实用价值
喜欢丑石
没有感觉
天文学家对丑石有什么看法？
认为它价值连城，十分昂贵
认为它連墙也垒不成，台阶也垒不成
认为它以丑为美，是一件了不起的东西
认为它能刻字雕花、浣纱捶布，是一件了不起的东西
作者赞扬丑石“伟大”的原因是什么？
它补过天，在天上发过热、闪过光。
它不屈于误解、寂寞地生存。
它给了祖先光明、向往、憧憬。
它价值连城，十分昂贵。
“它是以丑为美的。”你如何理解这句话？这句话说明丑石有什么内蕴之美？（选3项）
重量十足
不以外貌取悦他人
不怕误解
不怕寂寞
不让槐荫庇覆它
“是的，丑到极处，便是美到极处。”你如何理解这句话？（选3项）
一般世俗眼光认为越丑，实际上越美，因为它有内蕴。
一般世俗眼光认为越丑，实际上是基于偏见所以不采用丑石。
丑石虽有补天发热闪光的经历，却不以外貌取悦他人。
丑石能忍受世俗的讥讽与误解，不怕寂寞。
丑石的存在为了让世俗人讥讽，让世俗人发掘自己可耻的一面。
排列出作者在文中的情感变化。
惊奇→讨厌→遗憾→赞美
讨厌→遗憾→惊奇→赞美
遗憾→惊奇→讨厌→赞美
遗憾→讨厌→惊奇→赞美
“它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬”，作者为何把女娲补天的神话和丑石联系起来呢？
以彰显丑石平凡至极。
以彰显丑石的荒谬存在。
以彰显丑石的不平凡。
以彰显丑石的不可理喻。
“稍稍能安慰我们的， 是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。” “稍稍”这句话说明了什么？
丑石仍有小用处，不至于被丢弃。
丑石是上天所赐，所以只肯装雨水。
丑石没棱角和平面，却有坑凹儿，实在是丑得不能再丑了。
丑石盛满雨水，却没滋生蚊虫，让我们感到安慰。
“我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大”，丑石的伟大在文中指的是什么？
甘于其貌不扬的生存的伟大。
不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
重量难以为人所动，牛似的模样的伟大。
不甘于被嫌弃，以盛雨水展示自己生存的价值。
《丑石》这篇文章给了你什么启示？
i.表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。
ii.我们在评价别人时，不能只看表面，要深入发掘其内在美。
iii.不必在意别人一时的误解与讥讽，是金子总会发光的。
iv.我们做事别独自太武断，正所谓三个臭皮匠赛过诸葛亮。
i, ii
i, iii
i, ii, iii
i, ii, iii, iv
"他在我家门前路过，突然发现了这块石头， 眼光立即就拉直了。"，“拉直了” 这句话采用了什么修辞手法？有何作用？
比拟，作用是生动地刻画了天文学家发现丑石时的惊喜和全神贯注的神情。
比拟，作用是生动地刻画了丑石没有棱角没有平面的骇人形态。
比拟，作用是完美的刻画了天文学家的憨直和不善于掩饰的个性。
文章末尾提到“奶奶脸红了，我也脸红了”。作者写这句话有什么用意？
作者会有这种反应，是因为他为自己时常_______、______丑石而感到_______。
(a)
以下哪些不是丑石的用途？
（1）垒山墙
（2）铺台阶
（3）盛水给鸡喝
（4）洗石磨
（5）刻字雕花
（6）让小孩爬上去赏月
（7）浣纱捶布
（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（7）
（3）、（6）
（1）、（2）、（4）、（5）、（7）
（1）、（2）、（4）、（6）、（7）
2. 找出描写作者一家人不喜欢丑石的三个词句：
谁也不去理会它
门前摊了麦子
多碍地面哟
多时把它搬走吧
6. 第五段：人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
这一段一连用了四个“丑”字，表达了作者怎样的思想感情？
觉得丑石真的太丑了，人人都非常讨厌它。
觉得丑石真的太没用了，人人都非常生气它。
觉得丑石不应该在那里，人人都想搬走它。
7. 文中哪个词句代表天文学家对丑石表示惊喜和全神贯注的表情？
他在我家门前路过
突然发现了这块石头
眼光立即就拉直了
他再没有走去
