Worksheets五年级 - 科学程序技能
Total questions: 20
Worksheet time: 40mins
运用感觉器官了解事物的特征？
分类
观察
把拥有相同特征的物体放在同一个组别
推断
分类
以下哪项不是科学程序技能？
操作性定义
观察
分类
猜测
运动越剧烈，流汗越多。
根据以上的假设，以下哪项是以上假设的操纵性变数。
运动的时间
流汗的多少
流汗和运动的关系
运动的剧烈程度
根据以上资料进行试验，可作出什么目的？
糖的粗细
糖完全溶解所需的时间
糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。
为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。
根据以上资料进行试验，可作出什么假设？
糖的粗细
糖完全溶解所需的时间
糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。
为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。
根据以上资料进行试验，可作出什么操纵性变数？
糖的粗细
糖完全溶解所需的时间
糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。
为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。
根据以上资料进行试验，可作出什么反应性变数？
糖的粗细
糖完全溶解所需的时间
糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。
为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。
如果连续三个月不为仙人掌浇水，会发生什么情况？
仙人掌会枯萎
仙人掌会开花
仙人掌的根会腐烂
仙人掌的叶子会掉落
科学程序技能里一共有多少种变数？
1
2
3
4
以下哪项是不正确的的操纵性技能？
实验后，我把动物标本放回大自然。
实验后，我正确及安全地存放科学用具。
我随意画出标本、科学用具和材料。
我用正确的方法清洗科学用具。
下面是日常生活中的观察。
- 糖的粗细会影响糖溶解的快慢
如果要进行试验，哪几项是固定性变数？
P 糖的质量
Q 水的体积
R 糖的粗细
S 水的温度
P 和 Q
Q 和 R
P, Q 和 R
P，Q 和 S
图中显示两名学生正在对话。他们的对话与哪项科学程序技能有关？
控制变数
诠释资料
作出假设
精确解释法
彬彬把一根木棒插在草地上，然后观察并记录木棒的影子在不同时段的长度和位置。彬彬应用了哪项科学程序技能？
应用空间与时间的关系
精确解释法
假设
推断
我们通过活动或实验中所需做的和观察的事项来解释科学原理。
以上的说明和哪项科学程序技能有关？
诠释资料
作出结论
控制变数
精确解释法
慧慧进行一项实验，以比较凤仙花幼苗较适合生长在怎样的土壤中。上图显示实验的装置。
进行实验时，以下哪个是必须保持不变？
土壤的含量
获取土壤的地点
土壤的透水能力
土壤中腐殖质的含量
