No es componente de una secuencia didáctica:

Se establecen los criterios y evidencias

Se establecen los materiales educativos requeridos

Reflexión y autorregulación de su aprendizaje

Comprender con claridad la situación de los presos a partir de un determinado informe, y redactar la postura personal ante dichos presos acorde con la gramática del idioma español. Corresponde a:

Muestra interés, apertura y respeto sobre las decisiones de los demás y sus opiniones.

Corresponde a:

Pedir al estudiante que realice de manera independiente un mapa conceptual argumentado para identificar las características del funcionalismo y explica las injusticias que se dan con los jóvenes desde esta corriente social.

¿Cuál es la evidencia?

Establece alternativas de solución para la problemática analizada.

Corresponde a:

Mediante un mapa cognitivo tipo sol, el profesor pide que se identifiquen las situaciones de injusticia cometidas en contra de la juventud en nuestros días y a partir de éstas que los estudiantes promuevan un plan de acción para evitar actos de injusticia y pedir un trato digno hacia los jóvenes.

Corresponde a: