Font size
WorksheetsNIVELACIÒN_ TEST GUÌA 2
Total questions: 20
Worksheet time: 2hrs 47mins
Para que exista una buena comunicación, los elementos que componen un texto deben estar bien organizados. De esto se encarga.
la semiótica
la pragmática
la gramática
el lenguaje
Una oración gramatical es:
una oración compuesta que tiene sentido completo
una unidad que tiene sentido completo
un verbo que tiene sentido completo
un sintagma gramatical que tiene sentido completo
Nos sirve para referirnos al mundo, nombrando lo que hay a nuestro alrededor o en nosotros mismos.
El lenguaje
La oración compuesta
El habla
la oración simple
Son las oraciones expresan duda, se enuncian con adverbios de duda, quizá, acaso, tal vez (...)
desiderativas
exhortativas
probabilidad
dubitativas
Según la naturaleza del predicador la oración simple puede ser:
Copulativa y predicativa
Activa y pasiva
Personal e impersonal
Enunciativa e interrogativa
La oración : ¡Lee la guía! es una oración simple:
Desiderativa
Copulativa
Exhortativa
Dubitativa
Está constituida por dos o más oraciones que forma una unidad de sentido:
La oración simple
La oración copulativa
La oración compuesta
La oración impersonal
es una propiedad textual mediante la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde el punto vista léxico y gramatical.
La coherencia
La cohesión
La concordancia
La oración simple
MÁS HUMEDAD Y CALOR
El aumento del nivel de los mares se debe en parte al hecho de que el agua se dilata al subir la temperatura. Hay mucha agua en los océanos, e incluso un aumento del 1,5 ºF hace que se dilate bastante. Desde 1900, el nivel del mar se ha elevado unos quince centímetros, y sigue subiendo. Además, las temperaturas más cálidas harían que empezaran a fundirse los casquetes de hielo de Groenlandia y de la Antártida.
Si los casquetes de hielo se fundiesen del todo (lo que tardaría un buen tiempo, desde luego), el agua se vertería en el mar y el nivel de éste se elevaría unos sesenta metros. Países bajos como: Bangladesh, Delaware y Florida quedarían totalmente cubiertos por las aguas. Incluso existe la posibilidad que se dé un círculo vicioso. Al calentarse más el agua, disminuye su capacidad de disolver dióxido de carbono. Esto significa que parte del dióxido de carbono que contiene en solución se desprenderá y pasará a la atmósfera, donde actuará para calentar todavía más la Tierra.
Éste no es un descubrimiento que se hiciese de pronto en 1988. Hacía años que los científicos reflexionaban sobre el efecto invernadero y se preocupaban por él. Yo mismo escribí un artículo, que se publicó en una revista en agosto de 1979, en el que decía mucho de lo que he expuesto aquí. En otras palabras, hace más de diez años que di la voz de alarma, pero desde luego nadie me escuchó. Ahora, debido al calor y a la sequía de 1988, la expresión “efecto invernadero” se ha hecho familiar y la gente presta atención. Pero las temperaturas suben y bajan de manera irregular y es posible que los dos próximos años sean un poco más fríos que 1998, aunque la tendencia general es que las temperaturas vayan en aumento. Si esto ocurre, me imagino que la gente se olvidará de nuevo de aquello hasta que llegue un año, en un futuro próximo, que sea peor que 1988.
Pero ¿Qué podemos hacer para resolver el problema? Para empezar, debemos quemar menos carbón y petróleo. Su combinación vierte constantemente dióxido de carbono a la atmósfera (junto con sustancias contaminantes, como los compuestos de azufre y nitrógeno, atrapan el calor y son también peligrosos para los pulmones). Tomado de: Asimov Isaac, (1999). Fronteras y otros ensayos. Barcelona: Ediciones, Grupo Zeta. pp. 225-2
Según el texto el aumento del nivel de los mares se debe a que
El agua pierde la capacidad de disolver dióxido.
El agua se dilata al subir la temperatura.
En el calor el agua aumenta y disminuye su densidad.
en el calor los casquetes de hielo se funden totalmente.
El texto anterior cumple una labor educativa en la medida en que
Alerta al lector sobre las causas y consecuencias de un fenómeno.
Explica al lector los orígenes y desarrollo de un fenómeno.
Informa al lector sobre el nivel que alcanzará el mar en algunos años.
Convence al lector del riesgo de vivir en los países bajos.
El último párrafo del texto permite
resumir lo anotado.
concluir la tesis.
proponer una solución.
cerrar la discusión
Tema:
La cohesión
La cohesión es una _______________mediante la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde el punto vista________________
Propiedad gramoforma- léxico y ortografía
Propiedad semiótica- semántica y textualidad
Propiedad intertextual- gramatical y fotográfico
Propiedad textual- léxico y gramatical
las palabras que funcionan como elemento de referencia son los___________. El pronombre es una clase de palabra que siempre requiere que busquemos la información a la que hace ___________ en otra parte del texto o fuera del mismo.
pronombres – referencia
referente- pronombre
adverbios- verbos
singular plural
la oración:
A lo mejor llegue temprano es
Probabilidad
Exhortativa
Dubitativa
Desiderativa
un ejemplo de oración de probabilidad es:
probablemente, mis padres estarán en el cine a esta hora
Es probable, que a está hora lluevas a cantaros
A lo mejor están en el cine mañana
Ojalá se acabe esa película
Un ejemplo de oración desiderativa es:
¡Lava bien esos platos!
Por favor, siempre con lo mismo
Mañana hay lluvia segura
Ojalá pueda viajar con nosotros
La oración:
Uno viene y el otro se va es:
Explicativa
Distributiva
Adversativa
Copulativa
Esa alumna estudia sin descanso, es decir, también estudia de noche.
La anterior es una oración:
Explicativa
Implícita
Advesal
Copulatica
Un ejemplo de oración Disyuntiva es:
Uno viene y el otro va
Tomamos café o hablamos de nuestros asuntos
Si tomas café no vas a dormir
Por cada 10 personas 9 toman café al día
Leer es muy importante, sin embargo, los libros son muy costosos. Es una oración:
Disyuntiva
Yuxtapuesta
Desiderativa
Adversativa
