с изучением теоретической базы исследуемой проблемы

с глубоким анализом факторов и проникновением в сущность исследуемых явлений, с познанием и формулировкой в качественной и количественной форме законов

с получением и первичной обработкой исходного фактического материала

с отбором необходимой литературы в изучаемой области

выбор проблемы и темы исследования, обоснование её актуальности, уровня разработанности

изучение практического опыта учебных заведений и лучших педагогов

выбор методологии - исходной концепции, опорных теоретических идей и положений

ознакомление с теорией и историей вопроса и изучение научных достижений в данной и смежных областях

построение гипотезы исследования

организация и проведение уточняющего эксперимента

обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций

публикации в средствах массовой педагогической информации

теоретический или практический вопрос, требующий разрешения исследования

замысел исследования, научный результат, который должен быть получен в итоге исследования

предмет изложения, исследования, обсуждения

одна из характеристик любой реально протекающей деятельности, взятой в ее динамике

опора на национальные традиции и тенденции развития образования

реализация в отечественном образовании тенденции общемирового масштаба (открытость образования, информатизация, изучение иностранных языков, осуществление ключевых компетенций)

выращивание новых моделей и технологий обучения, ориентированных на решение задач конкретных школ различных типов

профильное обучение

формирование темы исследования

определение предмета и объекта исследования

обоснование актуальности темы исследования

построение гипотезы исследования

гипотеза должна быть стандартной и очевидной

гипотеза должна быть принципиально непроверяемой

гипотеза должна состоять из одного положения

в гипотезе должны отражаться устойчивые и необходимые связи, присущие изучаемым явлениям, которые могут приобретать характер закона или закономерности

окончательная проверка гипотезы исследования

публикации в средствах массовой педагогической информации

выбор методологии – исходной концепции, опорных теоретических идей, положений

ознакомление с теорией и историей вопроса и изучение научных достижений в данной и смежных областях

формулировке выводов исследования

организации и проведении преобразующего эксперимента

обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций

выступлениях на кафедрах, советах, семинарах, научно-практических конференциях, симпозиумах и т.д.

естественнонаучные и прикладные

фундаментальные, прикладные и разработки

теоретические и эмпирические разработки

констатирующие и формирующие

обобщающие концепции, которые подводят итоги теоретических и практических достижений педагогики или предлагают модели развития педагогических систем на прогностической основе

углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей многосторонней педагогической практики

обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения

изучение проблем образования в конкретном образовательном учреждении