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WorksheetsEl Pensamiento Crítico desde la Perspectiva de los Docentes
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
El pensamiento crítico son los procesos, estrategias y representaciones que la gente utiliza para resolver problemas, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos
Robert Sternberg
Ennis
Scriven & Paul
¿Cuáles son las tres dimensiones del pensamiento crítico según Para Ennis?,
La lógica, la criterial y la pragmática
La valoral, la criterial y la pragmática
¿Cuáles son los aspectos que Bloom evoca del pensamiento crítico?
Comprensión, Aplicación y Análisis
Síntesis, Evaluación
Todas las anteriores
Scriven & Paul Según su visión, el pensamiento crítico tiene dos componentes: por una parte, un conjunto de destrezas de producción y procesamiento de información y creencias y, por otra, el hábito de utilizar dichas destrezas para guiar su comportamiento
Verdadero
Falso
EL pensamiento crítico supone la habilidad para explorar un problema, cuestión o situación; integrar la información válida sobre los mismos, llegar a una solución o hipótesis y justificar una propuesta
Warnick & Inch
Petress
Para Petress el pensamiento crítico incluye la evaluación del proceso que lleve a la toma de decisiones, por lo que requiere “tiempo, energía, habilidad y dedicación”
Verdadero
Falso
El pensamiento crítico es “auto-dirigido, auto-disciplinado, autorregulado, y auto-corregido”
Paul & Elder
Petress
Para Villarini, el pensamiento crítico se define como
La capacidad del pensamiento para examinarse
Evaluarse a sí mismo (el pensamiento propio o el de los otros)
Todas las anteriores
Facione define el pensamiento crítico como:
El proceso del juicio intencional, auto regulado
La capacidad del pensamiento para examinarse y evaluarse a sí mismo
Tres ejemplos del pensamiento:
Analítico, lógico y creativo
Convergente, real, deliberado
Divergente, lateral, exclusivo
El pensamiento ____________ es una de las formas más mencionadas y presentes en la literatura.
Lógico
Literario
Critico
Creativo
El pensamiento crítico implica estar...
Consientes
Sensibilizados
Creativos
La clave no está en ____________________, sino en tener en cuenta todas las posibilidades y confiar en la razón más que en la emoción.
Tener razón
Tener confianza
Tener pruebas
En el _______________, el pensamiento crítico, no sólo es una competencia considerada esencial.
Ámbito laboral
Ámbito escolar
Ámbito social
El pensamiento crítico no es algo nuevo.
Verdadero
Falso
Es el pensamiento de los _____________
Sabios
Prudentes
Interrogantes
Educar en pensamiento crítico es educar para la vida al tener como fin una______________
Acción transformadora
Acción innovadora
Acción permanente
Thompson considera que el pensamiento crítico se puede enseñar tanto a nivel universitario como a nivel escolar, pero existe una falta de claridad por parte de los________________
Docentes
Alumnos
Directicos
El pensamiento crítico es una habilidad parcialmente adquirida, que necesita de docentes adecuados que puedan equipar al estudiante con las estrategias adecuadas para desenvolverse en él.
Verdadero
Falso
El pensamiento crítico, es de hecho, transferible a la vida_________________ del estudiante y no depende únicamente de un proceso de aprendizaje en el aula.
Personal y social
Social y educacional
Personal y educativo
El desarrollo del pensamiento crítico está...
condicionado por múltiples factores
condicionado por múltiples elementos
condicionado por múltiples acciones
¿Que se pretende hacer con el objetivo del presente trabajo?
Una incursión en la enseñanza-aprendizaje del pensamiento crítico
Una incursión en la enseñanza-social del pensamiento crítico
Una incursión en la participación-aprendizaje del pensamiento crítico
¿Cuáles son los factores múltiples del pensamiento crítico?
Características de los alumnos
Lo que el docente entiende por pensamiento crítico
La manera en que aplica la asignatura que imparte
Todas las anteriores
