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WorksheetsProgramas de autonomía social en el recreo del ACNEE
Total questions: 15
Worksheet time: 15mins
Las habilidades sociales:
Son innatas para la mayoría de personas
Incluyen solo conductas verbales
Van a depender de la cultura y el contexto
No se determinan por los refuerzos
La "capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona" se conoce como:
Empatía
Escucha activa
Asertividad
Cuando "soy capaz de escuchar con comprensión y cuidado, entendiendo lo que la otra persona quiere decir y transmitiendo que he recibido su mensaje", estoy practicando la:
Empatía
Escucha activa
Asertividad
La "habilidad para ser claros, francos y directos, diciendo lo que se quiere decir, sin herir los sentimientos de los demás ni menospreciar la valía de los otros, sólo defendiendo sus derechos como persona" es:
Empatía
Escucha activa
Asertividad
Cuando existe ausencia de respeto hacia sí mismo, al no ser capaz de defender los propios derechos para expresar sentimientos, deseos u opiniones de un modo adecuado, seguro y sereno, hablamos de estilo:
Inhibido
Agresivo
Asertivo
Las personas _____________ tienden a tener en cuenta sus propios sentimientos, deseos y necesidades pero también tienen en cuenta los de los demás.
Inhibidas
Agresivas
Asertivas
El comportamiento ______________ hace referencia a la ausencia de respeto hacia los sentimientos, necesidades y deseos de los demás.
Inhibido
Agresivo
Asertivo
Cuando evitamos el enfrentamiento y posibles desacuerdos, a corto plazo, hablamos de respuestas:
Pasivas
Agresivas
Asertivas
Las respuestas _______________ se equiparan con los siguientes ejemplos: “Por tu culpa...”, “Más te vale...”, críticas en segunda persona (“Eres...”, “Pareces...”, etc), “Deberías”, “Tienes que”,...
Pasivas
Agresivas
Asertivas
El tipo de respuesta: "Entiendo que pueda parecerte complicado, pero te habías comprometido a resolver tú este tema."; refleja un comportamiento:
Inhibido
Agresivo
Asertivo
En el trabajo de dinámicas de grupo, los fines educativos (elige la respuesta que más se ajuste):
Favorecen el tratamiento de trastornos o conflictos psicoemocionales
Benefician los procesos de aprendizaje y el desarrollo personal
Ayudan a la comunicación entre los miembros del grupo y las interacciones sociales
Las dinámicas de grupo que nos ayudan a facilitar las primeras tomas de contacto entre los participantes, se conocen como dinámicas de:
Presentación
Confianza
Crecimiento personal
Trabajo de procesos y tareas
En un programa de autonomía social, los objetivos:
Se crean después de decidir las actividades y contenidos
Deben ser complejos para que el ACNEE aprenda más
Deben ser realistas y alcanzables
En la observación sistemática:
El observador define previamente los propósitos a observar
El observador registra la mayor cantidad de información posible sin focalizar algún aspecto en particular
Se pueden observar hechos prácticos, pero no actitudes
¿Qué opción relacionada con la zona de desarrollo próximo es correcta?
La zona de desarrollo próximo consiste en realizar una programación didáctica que implique una gran dificultad que llegue a frustrar al alumnado
Se entiende como la distancia que media entre lo que la persona es capaz de hacer por sí misma y lo que es capaz de hacer con la ayuda de algún mediador
Una programación didáctica fundamentada en la zona de desarrollo próximo no requiere que el nivel de dificultad de las actividades propuestas se corresponda con el nivel de desarrollo potencial del alumno
