NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsPEDAGOGIK 6A
Total questions: 39
Worksheet time: 20mins
Name
Class
Date
1.
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek yang konkrit merupakan ciri kemampuan anak berusia...
a)
0-2 Tahun
b)
2-7 Tahun
c)
7-12 Tahun
d)
12-14 Tahun
e)
14 Tahun ke atas
2.
Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral...
a)
Prakonvensional
b)
Pascakonvensional
c)
Konvensional
d)
Interkonvensional
3.
Hasil penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa telah<br />memenuhi ketuntasan belajar dan ada juga siswa yang belum memenuhi kreteria<br />ketuntasan belajar. Mendasarkan pada kasus tersebut guru dapat melakukan tindak<br />lanjut hasil penilaian yang dapat dimanfaatkan untuk beberapa hal. Berikut<br />merupakan pemanfaatan hasil penilaian oleh Guru, kecuali…
a)
Memperbaiki program pembelajaran
b)
Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah
c)
Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi
d)
Mengadministrasikan hasil penilaian
e)
Menyusun laporan hasil penilaian
4.
perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu ........
a)
kooperatif
b)
inkuiri
c)
problem solving
d)
discovery
e)
kontekstual
5.
Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan...
a)
kemampuan kognitif
b)
kemampuan interaksional
c)
kemampuan integrasi diri
d)
kemampuan komunikasi
e)
kemampuan afektif
6.
Seorang guru, sebelum melaksanakan pembelajaran mempersiapkan perangkat pembelajaran. setelah menyusun indikator pembelajaran untuk KD tertentu, selanjutnya menyusun tujuan pembelajaran. Hal ini termuat dalam...
a)
Silabus
b)
RPP
c)
Prota
d)
SKL
e)
Kurikulum
7.
perkembangan moral peserta didik menurut kohberg terdiri Dari beberapa tahap.. tahap naively egoistic orientation, yaitutahap dmn anak menilai baik-buruk berdasarkan
a)
hati nurani
b)
kontak/imbal jasa
c)
persetujuan orang lain
d)
ketertiban sosial
e)
akibat peebuatan
8.
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:<br />
a)
<br />SKL
b)
RPP
c)
RPP dan Silabus
d)
silabus
e)
kurikulum
9.
Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ......<br />1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah<br />2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah<br />3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar<br />Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah
a)
keterkaitan dan keterpaduan
b)
mendorong partipasi aktif peserta didik
c)
memberikan umpan balik dan tindakan lamjut
d)
memperhatikan perbedaan individu peserta didik
e)
feedback
10.
masa anak berusia 13-16 tahun mencapai tahap perkembangan sosial dengan hubungan aku engkau atau hubungan subyektif-obyektif perkembangan dalam tahapan ini berlangsung secara . . .
a)
subyektif
b)
subyektif menuju obyektif
c)
pra-puber
d)
obyektif
e)
anak-anak
11.
Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:
a)
Mengulang kembali bahan yang diajarkan
b)
Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
c)
Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
d)
Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan
e)
Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan
12.
Jika seorang guru ingin melakukan penialian portofolio pada proses pembelajaran, maka penilian portofolio dapat dilaksanakan ....
a)
memberikan penialian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
b)
mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan sumatif tiap siswa
c)
mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang terlah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
d)
memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
e)
mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajaran dan tes remedial
13.
Mengorientasikan siswa pada masalah, mengorganisir, membimbing, mengembangkan, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah adalah langkah-langkah model pembelajaran ...
a)
Inquiry Learning
b)
Discovery Learning
c)
Problem Based learning
d)
Cooperative Learning
e)
Project Based Learning
14.
Kaidah penulisan soal pilihan ganda dan uraian harus memenuhi aspek ...
a)
Stem, stimulus dan option
b)
Stimulus, materi dan konstruksi
c)
materi, konstruksi dan bahasa
d)
konstruksi, bahasa dan ilustrasi
e)
Materi, konstruksi, dan option
15.
Kegiatan guru dalam: melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam; belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;dan memfasilitasi peserta didik melakukan per cobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan...............
a)
Elaborasi
b)
Eksplorasi
c)
Konfirmasi
d)
Browsing
e)
Contextual teaching learning
16.
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....
a)
Kemampuan untuk memecahkan masalah
b)
Kemampuan mengemukakan pendapat
c)
Kemampuan berinteraksi
d)
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
17.
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)...
a)
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
b)
Pembelajaran di rancang dengan berpusat pada peserta didik
c)
RPP bersumber dari silabus
d)
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
e)
Rpp dan silabus
18.
Bahasa mempunyai peranan penting dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional. Bahasa Indonesia merupakan bahasa pengantar pendidikan di semua jenis jenjang pendidikan. Di bawah ini, peran penting pembelajaran bahasa Indonesia di SD kecuali ...
a)
Sebagai sarana berpikir untuk menumbuhkembangkan cara berpikir logis, sistematis, dan kritis.
b)
Sebagai sarana mempercepat penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi.
c)
Sarana untuk mengenal dirinya dan budaya di lingkungannya.
d)
Bekal kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dapat digunakan untuk mempelajari berbagai macam mata pelajaran
e)
Dapat membantu peserta didik dalam mengemukakan gagasan dan berpartisipasi di tingkat internasional
19.
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam........
a)
Pencapaian standart kompetensi
b)
Pencapaian kompetensi dasar
c)
Pencapaian tujuan pembelajaran
d)
Pencapaian standar kelulusan
e)
Pencapaian standar isi
20.
Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti di larang menginjak rumput dan mencoret -coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan
a)
Naturalis
b)
Kinestetis
c)
Visual Spasial
d)
Verbal Linguistik
e)
Logis Matematik
21.
Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi merupakan...
a)
Tujuan penilaian
b)
Prinsip penilaian
c)
Fungsi penilaian
d)
Hasil penilaian
e)
Dasar penilaian
22.
penilaian dalam dimensi belajar yang dikembangkan dalam membantu peserta didik mengembangkan perasaan yang diterima baik oleh guru maupun teman sebayanya, percaya diri dan sikap menerima orang lain di kelas adalah ...
a)
sikap dan persepsi
b)
memperoleh dan mengintegrasikan pengetahuan
c)
menggunakan pengetahuan secara bermakna
d)
habits of minds (perilaku berfikir)
e)
memperluas dan manyaring pengetahuan
23.
Hal yang tidak termasuk ke dalam komunikasi non verbal adalah
a)
Intonasi suara
b)
Bahasa yang digunakan
c)
Gerakan tubuh
d)
Ekspresi wajah
e)
Pendengaran
24.
Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan
a)
Istilah komunikasi
b)
Tujuan komunikasi
c)
Bentuk komunikasi
d)
Prinsip komunikasi
e)
Penilaian komunikasi
25.
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
a)
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
b)
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
c)
RPP bersumber dari silabus
d)
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
26.
Perumusan tujuan pembelajaran harus memuat konsep, kecuali
a)
audience
b)
behavior
c)
condition
d)
cognitif
e)
degree
27.
kegiatan berikut yang menggambarkan ketrampilan abstrak siswa adalah.....
a)
menggunakan mikroskop untuk melihat penampang daun
b)
membuat desain baju dengan menggunakan kertas pola
c)
merangkai trafo dari komponen komponen yang di sediakan
d)
menggambar pemandangan alam secara detail
e)
memodifikasi sepeda menjadi bertenaga listrik menggunakan aki
28.
Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan <br />seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret <br />meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik <br />agar berkembang kecerdasan….
a)
Naturalis
b)
Kinestetis
c)
Visual spasial
d)
Verbal linguistic
e)
Logis matematis
29.
urutan pendekatan saintifik yang benar
a)
mengamati,menanya,mencoba, mengkomunikasikan,mengasosiasi
b)
menanya, mengamati, mencoba,mengasosisi, mengkominilasikan
c)
mengamati,menanya,mencoba,mengasosiasikan,mengkomunikasiakan
d)
mengasosiasikan, mengamati,mencoba,mendokumentasi,menalar
e)
mengkomunikasika,mengamati,menanya, mencoba,mengasosiasi
30.
Kerangka konseptual tentang proses pembelajaran yg menggunakan masalah masalah yg riil dalam kehidupan nyata,bersifat tidak tentu, terbuka dan mendua untuk merangsang dan menantang siswa berpikir kritis untuk memecahkan masalah..
a)
kooperatif
b)
problem solving
c)
inkuiri
d)
discovery learning
e)
kontekstual
31.
perhatikan pernyataan dibawah ini: 1) memberi gambaran yang tepat tentang kekuatan dan kelemahan. 2) kelebihan dan kekurangan peserta didik. 3) mengetahui potensi yang perlu ditingkatkan. 4)tingkat pengetahuan. 5)kelemahan yang perlu diminimalisasi. 6) kondisi sosial peserta didik. Berdasarkan pernyataan berikut, guru dapat memahami potensi peserta didik dengan cara yang ditunjukkan pada nomor....
a)
1, 2, 4, 5
b)
2, 3 ,4 ,5
c)
1, 2, 3, 5
d)
3, 4, 5, 6
e)
1, 2, 3, 4
32.
Memuat fakta, konsep, prinsip dan prosedur yang relevan dan ditulis dalam butir-butir pokok bahasan adalah pengertian dari....
a)
Indikator Pencapaian kompetensi
b)
Kompetensi Dasar
c)
Tujuan Pembelajaran
d)
Materi pembelajaran
e)
Sumber belajar
33.
Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian ….
a)
Kegiatan pendahuluan
b)
Kegiatan Evaluasi
c)
Kegiatan Inti
d)
Tujuan Pembelajaran
e)
Kegiatan Terakhir
34.
Berikut ini kegiatan PTK pada tahap pertengahan tindakan, kecuali
a)
Pelaksanaan tindakan
b)
Observasi dan intepretasi
c)
Diskusi Balikan
d)
Anlisa data
e)
penelitian
35.
Tujuan PTK adalah
a)
Pembaikan KBM
b)
Menyusun teori baru
c)
Memperbaiki teori
d)
Menyusun generalisasi
e)
Menyimpulkan masalah
36.
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
a)
0 - 2 tahun
b)
2 -- 7 tahun
c)
7 -- 11/12 tahun
d)
11/12/ -- 14/15 tahun
e)
dalam kandungan
37.
Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....
a)
Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
b)
Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
c)
Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
d)
Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
38.
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas untuk mengumpulkan data , membuat dugaan ( hipotesis ), mencoba - coba ( trial and error ) , mencari dan menemukan keteraturan ( pola ), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umuk, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu.Hal ini merupakan penerapan teori belajar ...
a)
Sibernetik
b)
Humanistik
c)
Behaviorisme
d)
Konstruktivisme
e)
Kognitivisme
39.
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam...
a)
Silabus
b)
RPP
c)
Silabus dan RPP
d)
SKL
e)
Promes
Reset
