Worksheets五下國語第五課 恆久的美
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「 」中的詞語運用恰當的打○，錯誤的打×：
因為雨水的「滋潤」，草木一片欣欣向榮。
O
X
「 」中的詞語，意思相同的打○，不同的打×：
牡蠣以食用水中的浮游生物「維生」。
這片果園是他們一家賴以「維生」的經濟來源。
O
X
「 」中的詞語，意思相同的打○，不同的打×：
弟弟那「沉重」的書包裝滿了課本及文具用品。
聽到這個壞消息，大家的心情更加「沉重」。
O
X
「 」中的詞語，意思相同的打○，不同的打×：
許多人「慷慨」解囊，資助受災戶重建家園。
人民「慷慨」激昂，為民主而奮戰。
O
X
「 」中的詞語，意思相同的打○，不同的打×：
這位明星一出現，觀眾的情緒「沸騰」到最高點。
這鍋水剛「沸騰」，小心別燙傷了！
O
X
「 」中的詞語，意思相同的打○，不同的打×：
山區的雨量豐沛，飲用水終年不怕「枯竭」。
因為久旱不雨，這口井日漸「乾枯」了。
O
X
下列何者的部首和「哲」相同？
１折
２斤
３狂
４品
下列「 」中的字義，何者正確？
１友「邦」：島嶼
２遺「漏」：逃避
３枯「竭」：盡、窮盡
４「嘉」賓：讚美
下列「 」中的字義，何者正確？
１辛「勤」：努力從事
２溼「潤」：引發、惹起
３收「割」：斷絕、捨棄
４「僕」人：專業的人士。
「異邦」的「邦」意思為何？
１社區
２國家
３民族
４島嶼。
下列文句「 」中的詞語，何者運用恰當？
１爸爸看起來總是精神「飽滿」，容光煥發。
２他從小「意志」當一位醫師。
３我們要「尊嚴」他人的隱私權。
４妹妹忍著痛「頑強」歡笑，好讓家人放心。
恆久的美一文中，「富有的人啊！在收割麥田之後，不要帶走掉在地上的麥穗，請留給更窮的人去撿。」這句話是在說明什麼的重要性？ˉˉˉ
１分享的精神
２環保的精神
３善用零碎的時間ˉ
４致富的方法。
恆久的美一文中，作者用聖經裡的話來說明拾穗畫作的內涵，這種寫作手法有什麼效果？ˉˉ
１強化文章的說服力
２鼓勵讀者要多讀書
３宣揚教義
４讓文章讀起來更有節奏。
恆久的美一文中，為什麼當其他畫家都在畫美景時，米勒卻在刻畫農民的生活？ˉˉ
１米勒不喜歡欣賞美景。
２米勒曾在田間勞動，對土地有特殊的感情。ˉ
３以農民為主題的畫作較受歡迎。ˉ
４想將農村生活呈現給貴族欣賞。
恆久的美一文中，地主說：「我的僕人在哪塊田收割，你就跟在他們後面拾穗；要是你口渴了，那麼他們會給你水喝。」由這段話可知，地主是一個怎樣的人？
１好管閒事、處處小心
２個性樸實、意志頑強
３樂於分享、心地善良
４任勞任怨、認真負責。
恆久的美一文中，下列何者不是 拾穗這幅畫所傳達出來的美？
１土地的寬闊厚重
２農民豐收的喜悅
３在艱難生活中頑強存活的意志ˉ
４分享生活物質的高貴情操。
恆久的美一文中，提到下列何者是在拾穗這幅畫中可以看出的「農民特質」？
１飲水思源
２樂善好施
３任勞任怨
４感恩知足。
恆久的美一文中，下列何者不是 拾穗這幅畫中的景象？
１一片黃澄澄的稻田，把大地染成金黃色。
２地平線遠方有很多人在忙碌的工作，他們把收割的麥草堆得高高的，放在車上準備運走。
３婦人綁著紅頭巾，左手正把麥穗放進圍裙的口袋中，口袋裡似乎裝滿了麥穗，顯得有些沉重。
４綁黃色頭巾的婦人，半彎著腰，左手握著一束麥子，正掃視著麥田，尋找遺漏的麥穗。
依據恆久的美一文可知，拾穗這幅畫完成於什麼時候？ˉˉˉˉ
１十五世紀
２十七世紀
３十九世紀
４二十一世紀。
恆久的美一文中，下列何者可能是米勒創作拾穗的動機？
１看到了豐收的景象，有感而發。
２從小窮困，感同身受。
３應農人要求而創作
４為了維生。
恆久的美一文中，地主為什麼要讓路得自由的拾穗，而且還給她水喝？
１不在意那些掉落的麥穗
２覺得路得生活艱苦又可憐
３藉此展現自己慷慨大方
４為了得到別人的尊重。
恆久的美一文中，提到「米勒將內心的感動，透過樸素的筆法，描繪出人物與土地的親密關係。」從這句話我們可以推測出下列何者？ˉˉ
１米勒畫作的線條相當簡陋。
２米勒的畫作帶有強烈的個人主觀意識。ˉ
３米勒樸素的畫風表現出他對環境與土地的情感。ˉ
４米勒的生活相當貧困，畫風也因而樸素。
下列文句，何者意思與「分享」有關？ˉ
１知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐。ˉ
２快樂如香水，向別人灑的多，自己也必沾上幾滴。ˉ
３光線充足的地方，影子也就特別的黑。ˉ
４沒有受過傷的人，才會嘲笑別人身上的傷痕。
「這是一個很長的故事，□□你有時間，□□我就慢慢說給你聽吧！」空格中應填入哪一組關聯詞？ˉˉˉˉ
１如果……而且……
２儘管……但是……
３要是……那麼……
４不管……還是……。
「那位婦人□□已經非常疲累了，□還是打起精神繼續工作。」空格中應填入哪一組關聯詞？ˉˉˉˉ
１雖然……卻……
２不但……又……
３只要……就……
４就是……也……
下列文句，何者使用「假設複句」的句型？
１媽媽的拿手菜，不僅色香味俱全，也十分營養健康。ˉ
２為了安全起見，我們還是先做好防護措施。ˉ
３他不但讀完了一本書，還寫完一篇讀書報告。ˉ
４要是你不趕時間，那麼就留下來吃晚餐吧！
在恆久的美一文中，「富有的人啊！在收割麥田之後，不要帶走掉在地上的麥穗，請留給更窮的人去撿。」下列哪句話和它有相同的意義？ˉˉ
１生命雖然有限，但智慧卻無窮盡。
２世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。ˉ
３把你的燈籠提高一點，好照亮更多人的路。ˉ
４友誼能增進快樂，減少痛苦。
在恆久的美一文中，三位拾穗的婦人，展現哪一種生命的尊嚴？ˉˉˉˉ
１照亮別人的生命
２堅定的存活意志
３無懼死亡的來臨
４追求偉大的夢想。
在恆久的美一文中，對於拾穗畫作的相關訊息，下列哪一項說法是錯誤的？ˉˉ
１這是米勒移居農村之後完成的作品。
２畫作的主角是三位拾穗的婦人。ˉ
３這幅畫帶給人們恆久的感動。ˉ
４畫作主要表現了農民豐收的景象。
在恆久的美一文中，為何作者認為拾穗這幅畫能夠滋潤人們日漸枯竭的心靈呢？下列哪一個推論較為合理？
１因為人們從不抱怨生活，所以能在畫作中找到共鳴。
２因為人們常會抱怨生活，畫作的內容能讓我們反思。
３因為人們從不抱怨生活，所以無法理解畫作的內容。
４因為人們常會抱怨生活，所以不敢誠實面對畫作。
讀完恆久的美一文，同學們根據拾穗畫作的內涵，連結過去課文中出現的人物，並找到了共同點。下列哪一組的連結與說明最貼切？
１李安：追求夢想
２齊柏林：守護土地的心
３紀曉嵐：能詩能文
４諾貝爾：樂於分享。
